1樓：匿名使用者
幫不了你!!!
都是很簡單的問題!
睡覺???!!!
2樓：匿名使用者
問題太多了，而且好些在這上面不好寫
對於乙個化學問題，（涉及高中知識） 170
3樓：玉田齋
不能理解為化學反應是選擇性的，就是h+先選zn反應，待反應完後再選fe的，而是和誰接觸就和誰反應，而反應的產物還進一步參與反應的。
zn和酸反應生成zn+
fe和酸…………fe2+
fe2+也可和zn反應⇒fe和zn+
這時鐵的反應完成乙個迴圈，本身回到鐵，而把鋅變成了鋅離子。
歸結到最後，是乙個速度問題。
4樓：小百
你的問題主要是模擬金屬與酸反應難易和酸與強鹼及碳酸根反應難易。 首先金屬與酸反應先後順序是比較的金屬活波程度，鋅比鐵
活波所以鋅先與鐵反應，到了大學你會學到電極電勢可以比較活潑性。另乙個問題是
hcl與naoh、na2co3的反應，哪乙個先發生？這裡主要是比較生成的產物哪個容易？也就是說，按一元酸鹼反應前者生成水，後者生成nahco3,前者水離解比後者弱得多，所以先反應生成水；當然後者還可以繼續與hcl反應生成nacl 和h 2o，co2，即na2co3+2hcl=2nacl+h2o+co2氣體，這時水已經生成了。
5樓：扶搖未書
嚴格的說，反應順序取決於反應條件和生成物的穩定性。
因為酸鹼中和反應的實質是氫離子和氫氧根離子結合成水分子，生成物水不會繼續參與反應，因此酸鹼中和是優先進行的。
如：hcl、naoh、na2co3一起反應，也就是你所說的條件，假設hcl先與na2co3反應，na2co3+2hcl=2nacl+h2o+co2氣體，生成的二氧化碳還會和naoh反應：2naoh+co2=na2co3+h2o，可以看出，這兩個反應的總反應方程式就是：
naoh+hcl=nacl+h2o，就是酸鹼中和
所以說酸鹼中合是從現象角度總結的規律，事實上後來與酸反應的碳酸根是二氧化碳和氫氧化鈉反應得來的，還是原來的碳酸根，我們目前無從得知。
目測你才初中，對這些是否了解不影響考試，只要知道做題時候酸鹼中和先發生就夠了。
6樓：匿名使用者
你對所學知識掌握不全面。應用就會不當！鐵鋅同在鹽酸中不管它們接觸沒有它們都會分別與鹽酸反應。你說的先後是在置換反應時的順序。假如它們不接觸又有外電路那可能形成原電池反應。
7樓：
如：hcl、naoh、na2co3一起反應，也就是你所說的條件，假設hcl先與na2co3反應，na2co3+2hcl=2nacl+h2o+co2氣體，生成的二氧化碳還會和naoh反應：2naoh+co2=na2co3+h2o，可以看出，這兩個反應的總反應方程式就是：
naoh+hcl=nacl+h2o，就是酸鹼中和
8樓：匿名使用者
hcl與naoh的反應是中和反應，其反應原理為h＋與oh-反應生成水，而hcl與na2co3反應原理為h+與co3²-反應先生成hco3-，hco3-再與h+反應生成h2o與co2，這是二元水解反應，因此hcl與naoh的反應較易發生。故hcl與naoh會先反應，即中和反應先發生，然後再發生復分解反應。
9樓：
取決於你的反應條件，你說的這兩個活化能都很低，極易發生，很難說誰先後，舉個極限的例子，你把一滴碳酸液和一滴氫氧液加入到1l
酸液燒杯中，它們肯定是同時發生的，因為不僅要考慮反應的難易，還要考慮接觸的是否充分。
10樓：喬喬派我來巡山
先記住一點：強強結合。
你問的其實簡單來說就是強鹼溶液與弱鹼溶液的混合液與強酸的反應情況。很簡單，強酸強鹼先反應，酸多再與弱鹼反應，酸少則強鹼都沒反應完，更不用說弱鹼了。
你的問題結論就是：氫離子與氫氧根先反應，再與碳酸氫根反應。
11樓：
你的假設就是錯的，所以問題存在的基礎就沒了。
fe zn放在酸裡，都反應，反應有快慢兒而已。
12樓：景泰祁玉
贊同一樓回答，肯定是同時反應
13樓：匿名使用者
你問的其實簡單來說就是強鹼溶液與弱鹼溶液的混合液與強酸的反應情況。很簡單，強酸強鹼先反應，酸多再與弱鹼反應，酸少則強鹼都沒反應完，更不用說弱鹼了。
上高一了，化學完全聽不懂怎麼辦
14樓：狂人橫刀向天笑
一、學生在教師的指導下掌握有效的化學學習方法
高中學生在化學學習的過程中想要掌握有效的學習方法與技巧，需要教師對學生進行引導。化學作為一門自然學科，不僅有較強的規律性，而且有較強的邏輯性，因此學生在學習的過程中只有掌握了有效的學習方法與技巧，才能收到更好的學習效果。而高中學生由於學習經驗還十分有限，因此單靠學生個人的力量去歸納總結相關的學習方法與技巧是不行的，教師必須對學生進行有效學習方法與技巧的指導，引導學生掌握多種多樣的學習方法與技巧。
二、學生要積極主動的獲取知識
在有效的化學學習方法中，學生積極主動的獲取化學知識，提公升學生學習的主動性十分重要。學生只有主動去獲取知識，才能更好地理解知識，也才能更好地在掌握知識的基礎上去應用知識，學生的化學知識既得到了提公升，同時學生也體會到了獲取知識的快樂。
三、對課前預習引起重視
課前預習是學生進行化學學習的乙個重要學習方法，學生如果不進行課前預習，那麼在課堂聽講的過程中就會出現力不從心的感覺，難以跟上教師的教學步驟，因此會出現知識盲區，影響課堂聽課效率。為了使學生在課堂上更加順利的完成聽課任務，消除知識盲區，跟上教師的教學步驟，一種十分有效的學習方法就是進行課前預習。
四、在化學學習過程中要善於歸納與總結
學生在化學學習過程中一種十分有效的學習方法就是進行歸納與總結。高中階段的學生要學習很多化學知識點，並且知識點之間有著密切的聯絡，如果學生在學習的過程中不能有效的進行歸納與總結，那麼知識點就會十分凌亂，影響學生通過對知識點系統的應用去解決實際問題；同時學生不善於進行歸納與總結，也會影響學生學習的有效性。
五、積極與教師和學生進行溝通與交流
學生在進行化學學科學習的過程中，還要能夠積極的與教師和學生進行溝通與交流。學生個人的見解和能力是有限的，只有通過與他人進行有效的溝通與交流，才能有更多看待問題的視角，進而收到更好的學習效果。學生首先要能夠積極的與教師進行溝通與交流，因為教師不僅掌握了豐富的化學知識，而且有豐富的教學經驗，因此學生在與教師進行溝通與交流的過程中，不管是在知識方面還是在學習經驗方面都能夠得到更多的啟發，使學生的知識水平與能力都能夠得到有效提公升。
一、好的學習方法：
1、要想學好高中化學，元素週期表是必須牢記背熟的，化學的基礎就是建立在元素週期表上的，不管是方程式還是元素性質等等都與元素週期表脫不了干係。
2、掌握好方程式的知識，方程式也是化學的乙個構成成分，所有化學原理都可以用方程式解釋，所以方程式原理和方程式書寫規則都是需要理解記熟的。
3、學會整理化學筆記，學化學的過程中，筆記很重要，有一本記錄工整的化學筆記本不管是在考試前複習還是平時的學習都有很大的作用。
4、巧妙聽課,主動思考。課堂上以聽老師講授為主,基本循著老師的思路去聽。同時要動腦子主動思考,力爭得到「接受—思考—理解」的最佳綜合效益。抓住基本概念,領會主要精神。
5、鞏固課堂成果。每次下課是,並不要幾急於使自己的思想一下子鬆開,而要用幾分鐘時間靜靜思考一下本堂課的基本內容:中心要旨。
這雖是幾分鐘工夫,效果卻是不可低估的。因為遺忘的過程總是先快後慢,記憶後的最初遺忘得最快。這樣,課後一定要及時安排複習,整理自己的知識體系,是知識化歸自己所有,從而大大提高智力素質水平。
15樓：匿名使用者
是不是初中化學基礎不好啊？
不過即使化學基礎不好的話，也有辦法。
化學其實並不難。化學主要是記住物質的性質，包括化學性質、物理性質，反應原理和一些科學常識等一些記憶性的東西。其中，最主要的還是化學反應，也就是化學反應方程式。
高中學的都是系統性的按類分的。比如酸、醇、酯，鹵素、鹼金屬等等，比如酸有哪些性質，能和哪些物質發生什麼樣的反應。然後往裡面套就可以了。
要會被元素週期表的主族元素。要了解某一組的規律，比如由上而下其氧化性還原性是增強還是減弱；某一週期由左往右，其性質什麼規律等。還有就是要記住幾個特別的，比如某一族中，幾個特別的元素性質並不是按規律的，但去除這個元素後，其他元素是有規律的等等。
此外，要有記筆記的習慣。老師上課講課，要一邊聽一邊記筆記，看、聽、記不僅增加了記憶次數（相當於記了3遍），而且課後筆記還要拿來看。溫故而知新。
要結合著做題來記憶。比如某一道題涉及到某一知識點，然後可以擴充套件著記憶。而且，對於錯題要進行標記，反反覆覆的看這道題，看這題設計到的知識點。
為什麼錯，**錯的。其實沒門學科都可以用這種方法去學。
希望以上對你有幫助。
純手寫原創，過來人經驗，往採納贈予金幣，謝謝
16樓：一點都不難
高一化學，首先自身要做好及時預習和複習的工作，預習時把自己看不懂的點記錄下來，上課著重聽，並且及時記錄老師的課堂筆記，幫助自己課下複習
化學的公式，反應，實驗原理很多，所以需要適當的記憶，但這裡的記憶不是死記硬背，而是和練習相互輔助，高質量的練習做多了，自然很多公式都熟練於心；
化學要多寫，手上熟練，任何乙個學科只單單看是沒有用的，需要練習到熟悉。
可以去一點都不難（yidiandoubunan）化學學習，一點都不難，有化學詳細的動態知識點幫你理解，並且每個知識點都配有不同等級的練習做為輔助。
17樓：捷列夫
一上高中跟不上化學課，原因可能有的同學初中化學基礎沒有紮實，其實沒關係，在學習高一化學的過程中，你可以抽時間多複習一下初中的知識，初中的化學知識是很簡單的，可以多問老師或者同學，把以前落下的知識補補，這樣你能更好的進入高中學習狀態！
每節化學課前，都要好好預習一下本節課化學教材中我們要學習的內容，比如方程式，反應原理，概念等等，對於不清楚的問題我們標記下來，一定要做到對於那些內容不了解心知肚明，只有這樣我們才能為要學習的東西有個大體的了解。
當然學好化學最關鍵的是要上課認真聽講，由於化學知識比較零碎，一定要做好課堂筆記，課堂上集中精力聽講，按照老師的思路學習，並且要積極的思考問題！如果有一些課堂實驗一定要認真做，認真觀察實驗現象，並且要想為什麼會有這個現象！有聽不懂的問題，可以課後問老師或者同學，不要把今天的難點不理解的問題留在明天處理！
高中的化學問題，乙個高中的化學問題
電子在電場中會定向運動 原電池之所以能組裝起來，是因為陰極和陽極的電極電位不同，這造成了陽極和陰極之間的電勢差，這是乙個化學能。這個化學能要轉化為電能，就表現為在外界連通的導線上形成了電場，電子因而定向流動。在原電池內部，由於化學上電極電位造成的電勢差，電子在陰極是不可能跑到水溶液中的。就好比放在高...
問個高中化學問題，問乙個高中化學問題！！！
題目中投的是硫化亞銅而你說的是金屬銅，兩者根本不一樣，銅與濃硫酸和濃硝酸都能反應，但濃硝酸的氧化性強於濃硫酸，濃硝酸可以氧化二氧化硫為硫酸，而相反地濃硫酸既不能氧化二氧化氮也不能氧化一氧化氮，所以不管具體反應如何，反應一開始淨消耗的都是濃硝酸，只有當硝酸濃度降低到一定程度後才會開始消耗濃硫酸。至於這...
問個化學問題，問乙個化學問題
沒有。你很愛思考，這很好。復分解反應發生的條件你一定知道。說實話，有。其實復分解反應就是離子的重組。一般的反應就是有氣體，沉澱或水生成。根據酸根順序。比如說實驗室制二氧化碳。就是因為鹽酸的酸性比碳酸強才能反應。實際上並沒有這種東西，要明白活動性順序實質是由氧化性及還原性相對強弱的體現，復分解並非氧化...
求解化學問題，求解乙個化學問題。
答案選a 從題目的角度出發 你敘述的不夠詳細，應該是最後所得溶液的質量最小的是a 因為選項中的四種物質最後所得溶液都是氯化鎂溶液，b和d選項最後質量相同因為反應加的物質雖然不同但是逗相當於加入了氧化鎂，因為碳酸鎂反應後放出了二氧化碳 寫出方程式就明白了，而c是最大的 因為加入的氫氧化鎂相當於加了氧化...
關於高中化學問題，關於高中化學乙個問題
這應該是老師為了總結問題所寫的酸式鹽的通式。如果只電離不水解，則它可能是nahso4。其電離方程式為 nahso4 na h so42 但高中階段，常見的還有其它酸式鹽，如 nahco3 nahso3等。nahco3 na hco3 完全 hco3 離子既發生電離，又發生水解，hco3 h2o h2...