1樓：佩服武則天了
中郝學校 楊翠芳 **摘要:小學作文是小學語文教學中的重難點。是小學語文教師感到十分棘手頭痛的課題。
如何引導小學生寫作文，走進寫作的田地呢? 參加工作幾年以來，我和許多語文老師一樣，面對作文教學有乙個共同的認識:作文教學是乙個難點，也是小學生最不願意完成的功課。
每一位語文老師都要面對「教會小學生寫作文」這一課題。首先要引導學生進入寫作的田地，那麼「」，從小打好這一項重要的語文基礎呢?小學作文是小學語文教學中的重難點，傳統的語文教學往往是從小學中年級開始進入作文教學，其實小學一年級語文教學就應該開始重視作文教學了，從學說完整通順的一句話到句式的造句訓練都是作文入門的開端，然而小學生的語文功底差，觀察能力低，更沒有組織和駕馭語言能力，作文時經常是下筆無話可寫，條理不清前言不搭後語，或者是詞不表意。
呢? 結合我的教學經驗和實踐，我覺得應從以下四個方面入手:一、作文教學與學習生活結合 葉聖陶說過:
「生活如源泉，文章如溪水，源泉豐富而不枯燥，溪水自然活潑地留個不停。」要解決學生寫什麼的問題，就要讓學生寫的內容貼近他們的生活實際，針對學生的經驗和興趣，這樣才能真正調動學生作文的積極性。今年年初開學不久，我們學校組織學生參加了一次社會實踐活動，去參觀村里的農家莊園「瀟河人家」，我結合這次出遊，事先告知學生要用眼看，用耳聽，用心記，還要想一想。
在參觀的過程中，學生不時交流著:「有的說杏花開了，粉紅粉紅的，好看極了」;「有的說柳樹枝綠了，隨風動起來，像班裡那個女生柔柔的頭髮在飄動著」;還有的說「能聽到許多麻雀的叫聲」，農園裡那片麥田綠油油的，最引人注目了，孩子們笑著喊著，奔向那生機勃勃的綠，我的心裡有無盡的愜意。回來後，校長在總結會上說同學們最好能把這次春遊寫下來。
回到教室裡，我班學生個個興奮，先給他們時間進行交流，然後動筆寫，不會寫的字用拼音代替，這一過程中很安靜，偶爾有幾個孩子會發出聲來，嘴裡念念有詞，我欣賞著他們一張張笑臉，我知道，他們有話要說，要寫，樂意用文本來記錄他們的所見所聞所想。結果讓人眼前一亮，不僅寫出了春回大地的變化，而且寫出了自己的感受。要知道他們是一年的學生啊!
剛剛步入作文的大門哪!之後，我給他們的作文進行了潤色與修改，這樣更生動一點，但我尊重原作，一些嫩嫩的語言，卻記錄了他們成長的腳步，比起平時的一句話記錄一日的事情顯得成熟多了。我不光感受到了「翠染九州，芳馨大地」，也深深地體會到了讓孩子們接觸社會生活，重要的是引導他們學會觀察社會、觀察生活。
事實證明，往往是參加了社會生活實踐活動後，寫出的作文要好多了，具有文采，也顯得生動、有趣，從生活中找到了寫作的源泉與起點。 二、閱讀教學與寫作教學相結合 杜甫曾深有體會地說:「讀書破萬卷，下筆如有神。」
求以假如我是孔子的弟子為命題的作文
質數，合數 質數又叫素數。質數的個數是無限的。合數 乙個數的約數除了1和它本身，還有其它的約數，這個數就叫做合數。2不是合數，1既不是質數又不是合數。質因數即約數 乙個合數的因數，而且這些因數都是質數 倍數，因數 除法裡，如果被除數除以除數，所得的商都是自然數而沒有餘數，就說被除數是除數的倍數，除數...
以「假如我是 」為題6oo字作為文
假如我是魔法師。假如我是乙個魔法師，我會把祖國變得更加美麗。我在地球的上方，看到黃河受到汙染，我馬上變出了乙個巨大的淨化機，瞬間，黃河水變得清澈透底，連河底的石頭都能清楚地看到。我看到馬路上的汽車排出的尾氣覆蓋在城區上空，我馬上在每輛車的車尾裝上了廢氣淨化器，立刻，汽車排出了無汙染的尾氣。我又看到又...