如何提高學生的寫作能力

1樓：

一、積累名句，厚積薄發

寫作並非一朝一夕就能成功之事。但面對當今的應試教育，你不妨學會一些技巧。比如，平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾。以備考試用之。

部分學生一看到作文題目就傻眼，腦子一片空白，無話可說。其實是心中沒有寫作素材，「巧妙難為無公尺之炊」，自然寫不出。這就要求學生學會積累寫作素材。

積累名句就是個好方法。「積學以儲寶」，積累名句就是乙個採集零瓊碎玉使之日積月累，變成自己的聚寶盆的過程。積累名句對於寫作有極其重要的作用，要持之以恆，切忌間斷和疏忽。

否則，就有可能讓有價值的材料白白遺漏。

二、感受生活，注意觀察

想方設法提高學生認識生活、反映生活的水平，讓學生學會用自己獨特的、敏銳的觸角去感受世界，在感悟中去發現美，進而去表現美，讓作文回歸生活，讓個性回歸作文。

作文教學專家李白堅認為：「任何生活和學科都可以從作文中找到表現的方式，反之，作文也就可以從任何生活和學科中找到體現自己的豐富內容。」溝通學科間的聯絡，把作文和學科學習相聯絡起來，不僅拓寬學生的寫作素材，創設了豐富的寫作情景，而且教會學生在思考中學習，在反思中提高學習能力，從而達到作文和學科教學的共同提高。

教會學生觀察的方法，提高觀察興趣，訓練觀察能力，形成初步的探索大自然的能力，並學會用語言總結自己的觀察、探索的內容。學會在自然界中觀察動物，觀察大自然，在課上觀察科學實驗，在美術課上學生寫生、臨摹、製作各種小物品，設計喜歡的東西，既學會認識形、色的方法，提高描繪物體形態、色彩的能力，積累寫作素材，在體育課上學會觀察描繪把握動作，增強動作的協調性。

三、擴寫仿寫，樂於表達

《語文課程新探》關於寫作教學的策略提出「愛護他們想說想寫，敢說敢寫的熱情、衝動和願望，保持這種熱情、這種興趣、這種自信。」要做到這一點，最好的方法就是進行擴寫和仿寫。擴寫可從短語擴充套件入手。

短語是由詞組合而成的。最基本的組合是兩個詞，但短語的組合又不限於兩個詞，有時是三個或多個詞，如「中學語文教材」「認真學習語法」是三個詞，而「中學語文教材教法」「我們認真學習語法」是四個詞。這些多個詞的組合實際上是由兩個詞組合擴充套件而來的，這就是短語擴充套件。

在擴充套件練習中，老師要愛護學生想說想寫的熱情，挑選一些簡單易擴充套件的詞語讓學生自由擴充套件，或是讓學生隨意寫出自己認為容易擴充套件的詞語進行擴充套件，鼓勵他們敢說敢寫，讓他們樂於表達。例：老師讓學生對「美麗廣闊」進行擴充套件，學生馬上擴充套件出「美麗廣闊富饒」，「美麗廣闊富饒偉大」；接著讓學生自己擴充套件，有個學生提出「提高水平」，其他同學相繼擴充套件出「努力提高水平」，「努力提高生活水平」，「最大努力提高普通百姓的生活水平」，「盡最大努力提高普通百姓的生活水平」。

「一石激起千層浪」，學生寫作熱情很快調動了起來，開始主動對短語進行擴充套件。老師要保持學生的這種寫作熱情和興趣，讓他們繼續對短語進行擴充套件。當然短語擴充套件不是堆砌詞語，而是表達的需要，是為了使語意的表達更加豐富，這點要給學生講清楚。

在引導學生擴寫的基礎上，再讓他們進行仿寫。仿寫就是仿寫句式，是根據特定的語言情景，按指定的參照物件進行仿造。仿寫要做到緊扣話題，語體和諧，結構一致，辭格相同。

最關鍵的是把握語境，理解模仿物件的結構和含義，做到「形神皆像」。仿寫句式思維開闊，又有參照物件，學生有表達的自信和興趣，當然就樂於表達。

4四、長寫日記，記下所想

不論你寫的好與壞，寫完讀一讀，再分析分析好壞，然後修改，長期如此，定有收穫。

2樓：北樂殤

多看一些書籍就好了，裡面的很多話都可以用在寫作上的。

如何提高學生的寫作能力

如何提高申論寫作能力，怎麼提高申論寫作能力？

如何提高寫作能力

如何提高散文寫作能力

提高寫作能力的秘訣有哪些，提高寫作能力的方法有哪些？

如何才能提高小學生的寫作能力

其他用戶還看了：