1樓：緣木求葉
要想學好課外文言文，不妨多讀些現代文版的古代人物傳記，這樣在學習古文版的文言文時，就會感到內容有熟悉感，能了解了內容就對作文言文有幫助
2樓：勇敢的海
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3樓：洪忻歡
1黃琬巧對
黃琬幼而慧。祖父瓊，為魏郡太守。建和元年正月日食。
京師不見而瓊以狀聞。太后詔問所食多少。瓊思其對而未知所況。
琬年七歲，在旁，曰：「何不言日食之餘如月之初？」瓊大驚，即以其言應詔，而深奇愛之。
2、神童莊有恭
粵中庄有恭，幼有神童之譽。家鄰鎮粵將軍署，時為放風箏之戲，適落於將軍署之內宅，莊直入索取。諸役以其神格非凡，遽詰之曰：
「童子何來？」莊以實對。將軍曰：
「汝曾讀書否？曾屬對否？」莊曰：
「對，小事耳，何難之有！」將軍曰：「能對幾字？
」莊曰：「一字能字，一百字亦能之。」將軍以其方之大而誇也，因指廳事所張畫幅而命之對曰「舊畫一堂，龍不吟，虎不嘯，花不聞香鳥不叫，見此小子可笑可笑。
」莊曰：「即此間一局棋，便可對矣。」應聲雲：
「殘棋半局，車無輪，馬無鞍，炮無煙火卒無糧，喝聲將軍提防提防。」
3、鮑子難客
齊田氏祖于庭，食客千人。有獻魚、雁者，田氏視之，乃吧曰：「天之於民厚矣！
殖五穀，生魚鳥，以為之用。」眾客和之。有鮑氏之子，年十二，亦在坐，進曰：
「不如君言。天地萬物與我並生，類也。類無貴賤，徒以小大智力而相制，彼此相食，非相為而生。
人取可食者食之，豈天本為人生之？且蚊蚋囋膚，虎狼食肉，非天本為蚊蚋生人、虎狼生肉者也！」
田單即墨之戰
初，燕人攻安平，田單使其宗人皆以鐵籠車幸轊①。及城潰，人爭門而出，皆以轊折車敗，為燕所擒；獨田單宗人以鐵籠得免，遂奔即墨。是時齊地皆屬燕，獨莒、即墨未下，樂毅乃並右軍、前軍以圍莒，左軍、后軍圍即墨。
即墨大夫出戰而死。即墨人曰：「安平之戰，田單宗人以鐵籠得全，是多智習兵。
」因共立以為將以拒燕。樂毅圍二邑，期年不克，乃令解圍，各去城九里而為壘。三年而猶未下。
或讒之於燕昭王曰：「樂毅智謀過人，所以三年不攻者，欲久仗兵威以服齊人，南面而王耳。」昭王於是置酒大會，引言者而讓之曰：
「今樂君親為寡人破齊，樂君若能有齊，與燕並為列國，結歡同好，以抗諸侯之難，燕國之福，寡人之願也。汝何敢言若此!」乃斬之。
立樂毅為齊王。樂毅惶恐不受，拜書，以死自誓。
4樓：哀忠曲雪
課外文言文?本身我也是乙個初一的,而且數語文最好.我從來不讀課外文言文,但是我有一本很好的語文《完全解讀》建議你去買,還是滿好的20元一本,不然就去書店買本《文言文全解》
初一課外文言文閱讀（及答案）
5樓：匿名使用者
一、楚人學舟 楚①人有習操舟者，其始折旋②疾徐，惟
舟師之是聽。於是小試洲渚之間，所向莫不如意，遂以為盡操舟之術。遂遮謝舟師，椎③鼓徑進，亟犯④大險，乃四顧膽落，墜槳失柁⑤。
【注釋】①楚：古國名。②折：
調頭。旋：轉彎。
③椎：用椎敲。古代作戰，前進時以擊鼓為號。
④亟：突然。犯：
碰到。⑤柁：同「舵」。
11．解釋下列句中加點的詞語。
（1）其始折旋疾徐（ ） （2）乃四顧膽落（ ） 12．用現代漢語解釋文中畫線的句子。 （1）遂以為盡操舟之術。___________ （2）椎鼓徑進…… ____________ 13．本文告訴人們的道理是：
_________________
二、魯人徙越 讀下列這則文言文，回答14～16題 魯人身善織屨①，妻善織縞②，而欲徙於越。或謂之曰：「子必窮矣！
」魯人曰：「何也？」曰：
「屨為履③之也，而越人跣④行；縞為冠之也，而越人被發。以子之所長，游於不用之國，欲使無窮，其可得乎？」（選自《韓非子·說林上》） 【注釋】①屨：
麻鞋。②縞：白絹，周人用縞做帽子。
③履：鞋，這裡用作動詞，指穿鞋。④跣：
赤腳。14．解釋句中加點字的含義。 （1）或謂之曰 （2）以子之長
15．翻譯劃線句。 屨為履之也，而越人跣行；縞為冠之也，而越人被發。
16．這篇短文告訴我們乙個什麼道理？
三、農夫毆宦 嘗有農夫以驢負柴至城賣，遇宦者(太監)稱「宮市」取之；才與絹數尺，又就索「門戶」(指「門戶」稅)，仍邀(強要)以驢送至內。農夫涕泣，以所得絹付之；不肯受，曰：「須汝驢送柴至內。
」農夫曰：「我有父母妻子，待此然後食。今以柴與汝，不取直而歸，汝尚不肯，我有死而已！
」遂毆宦者。 1.解釋文中加點詞：
(1)才與絹數尺 (2)農夫涕泣
(3)不取直而歸 (4)遂毆宦官 2.下列句子中加點的「以」與「仍邀以驢送至內」中的「以」用法相同的一項是： ( ) a、以刀劈狼首 b、餘故道為學之難以告之 c、不以物喜，不以己悲 d、有好事者船載以入 3.
把畫線句子翻譯成現代漢語： 我有父母妻子，待此然後食。 4.
文中賣柴農夫的遭遇，揭露了怎樣的社會現實？
四、敝帚自珍 文人相輕，自古而然。傅毅之於班固①，伯仲之間耳，而固小之，與弟超書曰：「武仲以能屬文，為蘭臺令史，下筆不能自休。
」夫人善於自見，而文非一體，鮮能備善，是以各以所長，相輕所短。裡話曰：「家有弊帚，享之千金。
」斯不自見之患也。 注釋：①傅毅、班固均為東漢文學家，史學家。
②[超]班超。班固之弟，東漢名將。③[自休](冗長鬆散)自己也止不住。
④[自見]即見自，表現自己的長處。⑤[體]體裁⑥[裡語]俗語，民間諺語。 1.
解釋下列句中的加點字： (1)自古而然( ) (2)而固小之( ) (3)鮮能備善( ) (4)斯不自見之患也( ) 2.選出與「是以各以所長，相輕所短」中加點的「以」字用法相同的一項：
( ) a、武仲以能屬文 b、威天下不以兵革之利 c、蓋亦以精力自致者 d、策之不以其道 3.文中分析「文人相輕」的原因是什麼？
五、樊重樹木 樊重欲作器物，先種梓漆，時人嗤之。然積以歲月，皆得其用。向之笑者，咸來求假焉。
引種植之不可已出。諺曰：「一年之計，莫如樹谷，十年之計，莫如樹木。
」此之謂也。
註解：樊重：人名。
梓漆：梓樹和漆樹。 1.
解釋句中的加點詞： (1)向之笑者 (2)咸來求假焉 (3)然積以歲月 2.下列句中的「之」與「時人嗤之」的「之」用法相同的一項是：
( ) a、悵恨久之 b、何陋之有 c、親戚畔之 d、汝心之固，固不可徹 3.用現代漢語翻譯句子。 一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木。
4.「此之謂也」說的是什麼道理？對你有何啟示？
道理：啟示：
六、齊人有好獵者 齊人有好獵者，曠日持久而不得獸，入則羞對其家室。出則愧對其知友，其所以不得之故，乃狗劣也。欲得良狗，人曰：
「君宜致力於耕作。」獵者曰：「何為？
」人不對。獵者自思，得無欲吾致力於耕作有獲而後市良犬乎？於是退而疾耕。
疾耕則家富，家富則市得良犬，於是獵獸之獲，常過人矣。非獨獵也，百事也盡然。 1.
解釋下列各句中的帶點詞。 (1) 入則羞對其家室 (2) 其所以不得之故 (3) 君宜致力於耕作 (4) 於是退而疾耕 2.和「曠日持久而不得獸」的「而」用法不同的一項是：
a、於是退而疾耕 b、環而攻之而不勝 c、可遠觀而不可褻玩焉 d、殺所不足而爭所有餘 3.將文中劃線的句子翻譯成現代漢語。 得無欲吾致力於耕作有獲而後市良犬乎？
4.讀了這則故事，你受到了什麼啟發？
七、張良受書 五日平明，良往。父已先在，怒曰：「與老人期，後，何也？
」去，曰：「後五日早會。」 五日雞鳴，良往。
父又先在，復怒曰：「後，何也？」去，曰：
「後五日復早來！」 五日，良夜未半往。有頃，父亦來，喜曰：
「當如是。」出一編書，曰：「讀此則為王者師矣。
後十年，興，十三年，孺子見我，濟北谷城山下黃石即我矣。」遂去。無他言。
不復見。 旦日，視其書，乃《太公兵法》也。良因異之，常習讀誦之。
1.解釋下面句中加點的詞。 (1)遂去，無他言 (2)與老人期 (3)喜曰：
「當如是」 (4)良因異之 2.下列句子中加點的「之」與「常習誦讀之」中的「之」用法相同的一項是：( ) a、孤之有孔明 b、寡助之至 c、公將鼓之 d、公將馳之 3.
用現代漢語翻譯下面的句子： 良因異之，常習誦讀之。
八、趙人患鼠 趙人患鼠，乞貓於中山①，中山人予之。貓善撲鼠及雞。月餘，鼠盡而雞亦盡。
其子患之，告其父曰：「盍②去諸？」其父曰：
「是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎於雞。夫有鼠，則竊吾食，毀吾衣，穿吾垣墉③，壞傷吾器用。
吾將飢寒焉，不病於無雞乎？無雞者，弗食雞則已耳，去飢寒猶遠。若之何④而去夫貓也？
注釋：①中山：地名 ②盍：
何不 ③垣墉：牆壁 ④若之何：為什麼 1.
解釋下列加點字； (1)吾之患在鼠( ) ( 2)告其父曰：「盍去諸？」( ) (3)是非若所知也( ) (4)不病於無雞乎？
( ) 2.聯絡上下文，將文中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。
譯： 3.對上面這則寓言分析有誤的一項是：
( ) a、這則寓言告訴人們，若想解決問題，必須首先考慮自己的主要目標是什麼。只要達到了這個目標，其他方面即使有些損失，也尚在所不惜。 b、乙個人如果在紛繁複雜的世界中，什麼事都想做成，但又什麼代價都不想付出，到頭來只能是一事無成。
c、這則寓言告訴我們：評價任何事物，應著他的主要方面是好是壞，不能吹毛求疵。
d、「有失才會有得」是本文的主旨。
九、劉羽衝偶得古兵書 劉羽衝偶得古兵書，伏讀經年①，自謂可將十萬。會有土寇，自練鄉兵與之角。全隊潰覆，幾為所擒，又得古水利書，伏讀經年，a自謂可使千里成壤。
經圖列說幹②州官，州官亦好事，使試於一村。b溝洫甫成③，水大至，順渠灌入，人幾為魚。由是抑鬱不自得，恆獨步庭聽，搖首自語曰：
「古人豈欺我哉？如是日千百遍，惟此六字。不久發病死。
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