1樓：華天謀企業諮詢
乙個班級由幾十名學生組成，要培養好這些學生，就必須調動學生的思想積極性，充分發揮他們的聰明才智，充分挖掘他們的內在潛力，優化他們的成長環境，培養他們各方面的能力，使他們成長為適應時代要求的各類人才。要達到這一目的，必須依靠作為班級領導者和組織者的班主任，作出長期的努力和實踐，通過切實有效的班級管理，才能在現代育人工程中描繪出燦爛的前景。
一、班級框架需合理化
家庭是學生成長的第一環境，班級是學生成長的第二環境，要組織好班級，就需班級框架合理化，班級框架就是指學生座位的排列，一般都採用秧田式排列。排列時需互相搭配好，即前後、左右、男女生、動靜、學習態度、思想狀況等要兼顧好，設計出合理的框架，這樣有利於管理，有利於互相激勵，更有利於團結同學，形成合力，為班級管理打下一定基礎。同時也需注意教室的環境布置，掛一些偉人的畫像和名言警句，為學生創設良好的學習氛圍，更為老師創設良好的育人環境
二、班級組織功能化
乙個組織健全的班級，能有利於班級管理。班主任要策劃好班級組織，並明確分工，讓他們各司其職。班主任要充分排程好班級組織，充分發揮班級組織的功能。
良好的班級組織一般具有榜樣、同化功能，其他同學會以他們為榜樣，發生潛移默化的變化。同時具有激勵和約束功能，其他同學會在他們的激勵下，自發產生一種無形的力量約束自己的行為。並且班級組織也具有監督共管功能，促使班級學生向自我管理邁進。
三、常規管理需科學化
班級常規管理是學校管理工作的重要組成部分，它是班級學生各項能力得到充分鍛鍊，使培養目標得以實現的必不可少的重要環節之一。班主任首先要克服傳統的管理思想，要有科學的管理思想.。班主任要管理與教育相結合，通過管理促進教育，又通過教育促進管理，取得意想不到的收穫。
其次要有科學的規章制度，以《中學生守則》、《中學生日常行為規範》，《學校一日常規》 為準則，狠抓學生基本生活習慣，文明語言、舉止行為，校內外學習行為、紀律道德，使常規制度化。另外常規管理對學生的行為成長具有導向性的作用，需要建立監督機制。班主任可以依靠班級組織的力量，並及時了解情況，適當加以引導，使學生在不知不覺中把常規管理落到實處，使班級常規管理更具科學性。
四、樹立典型，全面育人
乙個班級學生很多，班主任不可能每天都管住每乙個學生，要提高管理效果，樹立典型是關鍵。首先要樹立正面典型，以班級中勤奮好學，積極上進的學生作為典型，進行積極的指導，指出他的閃光點和不足之處，要求他在各方面都起模範帶頭作用。其次要樹立思想暫時落後的轉變典型。
要耐心啟發，循循善誘，肯定和指出他的閃光點，增強他的自信心，並以正面典型激勵他，啟發他，一點點一滴滴，他定會轉變的，這樣就可以以一帶十，點面結合。通過典型的樹立，全面育人， 使學生更佩服、尊重班主任，就可以很順利地開展班級管理工作。
五、寓管理於各項活動之中
班主任充分利用好開展各項活動的機會，在做好總指揮員的同時，寓管理於活動之中。根據各項活動的特點，制定開展活動的規則，來管理約束學生。通過活動的發動和組織，開展和總結，讓學生在輕鬆和諧的氣氛中養成良好的行為習慣，培養同學間融洽的人際關係，提高道德素質，陶冶學生的情操，形成集體主義榮譽感，更加激發學生的愛國主義思想，從而更好地使學生樹立遠大理想，激發發奮學習的信心和熱情，班主任在活動的安排和指揮中，很輕鬆地管理班級，從學生的語言、行為中折射出學生的內以世界，可使班主任尋找到管理好班級的新思路，促進素質教育的發展
六、研究學生，做好學生思想的疏導工作
班級由學生組成，研究學生是管理班級的重點。學生是班級管理中的主體，學生是班級管理的乙個支點，班主任只有利用好這個支點，才能使班級管理的槓桿更加有力可使，班級管理的槓桿才會平衡。
七、掌握好處理自然群體的尺寸
現在的學生，思想、性格大多活躍，在平時很容易形成自然群體。俗話說：物以類聚，人以群分。
作為班主任就必須掌握尺寸，用合理、科學的態度加以分析。首先不要極力阻止。一般來說，它是具有積極意義的，有時往往「一人有難，眾相幫忙」。
在活動中能充分發揮群體的集體力量，班主任要把這一點加以引導。積極的引導，有利於學生個性得到較好的發展，有利於同學間取長補短，互相促進，共同提高，有利於增強班級的凝聚力。但自然群體是無組織的，往往很容易渙散，不利於班級管理。
因此班主任要掌握好尺寸，正面引導，指導學生選擇合適的夥伴。俗話說：近朱者赤、近墨者黑。
好的夥伴會終身受益。
總之，只要班主任用科學的眼光來面對班級工作，面對學生，班級管理就會順利開展。當然班主任要以身作則，有道是：其身 正、不令而行，其身不正、雖令而不行。
班主任要處處以學生為主，為人師表，把自己融化到班級之中，以發展的眼光來看待每一位學生，讓每個學生都產生自己比別人能幹的自豪感，和學生一起用 主人翁的態度對待班級管理。
2樓：德信誠陳老師
班級管理是教育的基層管理，是對學生直接教育的重要環節，直接影響學生的個性心理發展。班主任的管理風格、個性行為對學生有潛移默化作用，學生自然而然地在潛意識中把班主任作為學習的楷模，尤其為人處世方面。因而，班主任是班級管理的核心，班主任的交接工作是至關重要的一環，許多優秀班主任就栽在中途接手班級管理工作上，所以做好班級管理極其重要；首先要調動學生的思想積極性，充分發揮他們的聰明才智，挖掘其潛力，當然成長環境也是很重要的，1、樹立典型，全面育人；2、疏導學生的思想工作 ；3、科學化管理；4、策劃班級組織；5、公私分明；
總之，只要班主任用科學的眼光來面對班級工作，以身作則及公平面對每一位學生，班級管理就會順利開展。祝成功！
3樓：匿名使用者
我想你是學生對吧！班級的管理其實很簡單的，也就是說你怎麼對待你 的學生了。什麼事情你要首先有個表率作用啊，還有就是你要有一定的威嚴，讓大家信服你。
什麼是班級管理制度？
4樓：丨四季甜橙丨
x班班級管理制度
為加強班級建設，發揮班委會及班委的核心領導作用，各負其責，各盡所能，調動工作的積極性，使班級工作有條不紊地進行，特制定以下工作職責。
一． 班委會職責
1. 配合老師鼓勵同學努力學習，組織有關學習活動，介紹學習方法，交流學習經驗，幫助同學解決學習中的困難，完成學習任務，提高學習質量。
2. 協助班主任和任課教師教育學生增強組織性、紀律性，遵守學校和班級規章制度，保證各項規定和措施順利進行。
3. 協助班主任組織同學參加各種有意義的活動，提高同學的政治覺悟、道德水平和各種能力，增強勞動觀念。
4. 組織同學開展各種文體活動，豐富文化生活，增進身心健康。
5. 關心全班同學的生活，團結友愛，互相幫助，幫助家庭困難和學習基礎差的同學解決學習和活動的困難，共同進步。
6. 維護同學的正當權益，反映同學們的建議、意見和要求，促進同學之間、同學與教職工之間的團結。
7. 堅持原則，敢於向不良思想和行為作鬥爭，自覺維護集體榮譽。
8. 組織填寫各種表冊，做好各項考核指標的記錄與統計工作。
二． 班委職責
班長：1. 全面負責班級工作，並指導和協助其他班委開展工作。
2. 負責召開班委會會議，研究、討論班級工作，處理各種偶發事件，並採取措施。即時向班主任匯報班級情況，提出建議和意見。
3. 負責組織其他班委及同學開好主題班會。
4. 認真填寫《班級日誌》，嚴格把好「考勤」關。
5. 作好「班級榮辱記載本」的紀錄，作好「班級學生量化考核積分」的週結和月結。
團支部書記：
1. 每月做好對班級各團員的考核工作。
2. 組織好團隊活動，豐富同學的課餘生活。
3. 組織後備團員的考核、審核工作。
4. 及時收齊團費並上交校團委。
學習委員：
1. 記錄好每日各科作業完成、上交情況，即時發現問題，並向班主任匯報。
2. 掌握全班同學的學習情況，及時向班主任和科任教師反映學習中的問題，組織好評教評學活動。
3. 組織交流學習經驗，幫助同學們解決學習中的困難。
4. 做好「班級學生量化考核積分」中「學習」指標的記錄。
生活委員：
1. 負責班級財物管理、修繕。
2. 組織並檢查每天清潔小組教室內外清潔，並保持全天清潔，督促同學做好「一平方公尺衛生責任包乾」。
3. 組織和安排同學們參加大掃除勞動，作檢查、記錄和評分，完成勞動任務。
4. 做好「班級學生量化考核積分」中「勞動」指標的記錄。
體育委員：
1. 按「快、靜、齊」要求，組織同學們準時參加每日兩操，及周一朝會、學校大會。
2. 體育課負責整隊，協助體育老師上好體育課及體育達標檢查。
3. 組織同學參加學校組織的體育參賽活動。
4. 做好「班級學生量化考核積分」中「體育」指標的記錄。
宣傳委員：
1. 搞好班級的各項宣傳活動，各項比賽和評比活動的結果以公告欄的形式公布出來。
2. 負責組織和指導同學們輪流出黑板報，按計畫定期更換班級黑板報。
3. 做好宣傳資料的收集、整理和保管工作（比如運動會、文娛晚會和其他一些班級集體活動）。
4. 做好「班級學生量化考核積分」中部分指標的記錄。
文娛委員：
1. 組織班級文藝活動，參加學校文藝節目會演。
2. 開展班級文娛活動，豐富同學們的文化娛樂生活。
3. 組織好每日讀報，並配合班長開展主題班會。
4. 做好「班級學生量化考核積分」中「課外活動」指標的記錄。
三． 課代表職責
配合任課老師完成教學，按時收發作業，記載好每日作業上交及完成情況，並向學習委員匯報，作好紀錄。
四． 清潔組長（值日生）職責
1. 課前擦乾淨黑板、講台。
2. 保持講台及周圍衛生整潔，及教室門口走廊保潔。
3. 提醒大家上課及保持教室衛生整潔。
五． 清潔衛生小組職責
1. 每日早、中、晚三掃，包括掃淨地面垃圾、拖地、清空垃圾桶。
2. 每日晚掃，用濕抹布擦淨黑板、講台，對齊課桌椅。
管理制度和措施有區別嗎，管理制度 管理辦法的區別？
管理辦法 管理措施 管理制度的區別是 制度是大的原則方面的東西 一般不太具體 方法也一般是指導性的，比制度具體一點 措施是指具體的方法 所以有了制度，還需要有具體的辦法和措施，這樣才能使制度得到實實在在的落實 辦法 辦事或處理問題的方法 好辦法辦理 這樣辦法不行 措施 針對情況採取的處理辦法 作為一...
管理制度 管理辦法 實施細則 區別
管理制度是指企業在是經濟執行和發展中的一些重要規定 規程和行動準則。是按公司製要求建立的一整套公司管理制度。通常情況下是指公司管理制度。管理辦法是管理工作的方法 包括制度 步驟 計畫 流程 措施 手段 技術 資訊處理 賬單等 等。制度，是針對業務的規範提綱 管理辦法，是對制度中具體業務做出詳細解釋的...
求公司管理辦法細則，求公司管理制度
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固定資產管理制度，固定資產管理辦法
一般來說，要想全面的管理固定資產，需做到以下幾點 一 固定資產分類 有的企業固定資產管理混亂，常常是對固定資產的分類混淆不清，如果要想全面有效地管理企業固定資產，首先明確固定資產劃分，將固定資產的標準結合財政部規定在企業內部進行明確的定義，並按使用情況和用途分類。二 固定資產購置入庫 固定資產在入庫...
建築企業檔案室管理制度，公司檔案管理辦法
一 為規範公司檔案管理，增強公司檔案的實用性和有效性，特制定本制度。二 歸檔範圍 公司的規劃 年度計畫 統計資料 財務審計 會計檔案 勞動工資 經營情況 人事檔案 會議記錄 決定 委託書 協議 合同 專案方案 通知等具有參考價值的檔案資料。三 公司的檔案管理由總經理辦公室檔案室檔案管理員負責。四 檔...