1樓：青舟青少年教育
老師留的作業多，孩子寫不完。
一方面是老師沒有考慮到孩子的學習能力，布置的作業有點不合理，家長可以跟老師溝通一下這個情況，或者問問孩子同學的家長，幾個家長一起商量跟孩子老師反映反映。
另一方面則是，孩子的學習能力不足，每個孩子的學習能力不同，寫作業的速度也不一樣，如果不是老師的原因，家長可以試著幫助孩子掌握高效學習方式，給孩子乙個好的學習環境和家庭環境。
2樓：在東吳石塔跳華爾茲的枇杷
這個應該是家長的問題了吧？既然孩子有那麼多作業，還沒有寫完。所以說家長應該沒有必要在一旁在那裡嘮叨了，只能是浪費孩子的時間。但是平時可以引導孩子做題做作業的速度的提高。
3樓：該里二踢腳丶
老師留的作業太多，孩子寫不完，家長還在旁邊說。我覺得家長有問題，了觧了解別的孩子能不能完成，人家能完成，我們不能完成是不是學習方法有問題。孩子完不成作業，夠著急的了，你還在旁邊說，只會起反作用。
4樓：在安中
在我看來，做為家長應該配合老師，抓好孩子的學習，老師留作業是有必要，孩子沒寫完，家長應該分析原因？第一是否認真寫？第二，別人都完了，為什麼自己孩子未完，太磨蹭。
第三，孩子寫作業時，家長應該少些埋怨，讓其安靜寫作業。創造安靜的環境，孩子會寫的快。家長若在旁邊說話，影響孩子寫作業，所以，應該少言。
5樓：南方的燕子嶺
是教育體制問題，素質教育做不好，只看成績忽略其它發展，大家都焦慮造成的
6樓：匿名使用者
老師留的作業太多，孩子寫不完，這是老師問題，家長不要嘮叨了，讓孩子煩。只要孩子寫就行，有時作業太多孩子累了，也會煩不想寫。老師不要留太多作業，讓學生負擔重，寫孩孑點自由時間，用作業壓學生的老師有問題，應改正。
7樓：伊能
物流作業太多，還是寫不完，家長還在旁邊嘮叨，這是家長問題，還是孩子問題，你說這問題肯定是肯定是孩子的問題，還是要寫的，媽的，不會或者是貪玩貪玩的作業寫不完
8樓：
現在教育局要求給孩子減負，減少作業量，可以適當跟老師說一下
9樓：一語隨言
這是老師的問題，家長應該想辦法跟老師溝通，讓老師適量布置作業。
10樓：無名
家長不要嘮叨，如何幫助孩子快點寫完
11樓：白白胖胖小小兒
是老師的問題，作業太多。
12樓：用韞玉
你還不能和老師說，有老師心胸.給孩子穿小鞋，罵些難聽的話，張家口市崇禮區西灣小一年級，有個老師，家長給她提個建議，他的孩子經常受到老師的批評，罵的狗血淋頭，向這樣的老師不知是怎樣進了教育線上的。
老師留的作業太多，孩子總是寫不完，應該責怪孩子嗎？
13樓：安德二十三
一、老師布置的作業是不是真的太多？
如果家長很關注孩子的學習，對孩子的學習情況非常了解，那一定很清楚，孩子的作業是真的多，還是真的不多。
現實中，一定有這樣的老師，為了鞏固課堂上所學的知識，給孩子布置了較多的作業。這樣的老師，他可能只考慮到自己所教的一門課，而沒有考慮到孩子還要學習其他的科目，還有其他的作業要做。如果是這種情況，那責任確實在老師那裡。
還有一種情況就是作業並不是很多，只是孩子做作業比較慢，比較磨蹭，做作業的時候有些不專心，或者三心二意，導致作業一時三刻完成不了。然後讓家長誤以為老師布置的作業很多。
所以，對於這個問題，做家長的一定要身體力行，親自監管，區分孩子的作業是真的多呢還是真的不多。對這兩張情況的區分，真的很重要。
二、家長區分孩子作業真的多還是真的不多，意義重大
乙個對孩子學習關心家長，他會時刻關注孩子的舉動，尤其是孩子做作業的情況。孩子做作業的過程是鞏固複習的過程，同時也是培養良好學習習慣的過程。孩子很小的時候，家長的監管是必不可少的，同時家長要注重策略和方法。
包括孩子做作業的整個過程，書寫的規範與否、作業的正確率、所耗費的時長等等。對孩子來說，是乙個良好的學習習慣養成的必要，對家長來說，是乙個責任心的體現。所以，家長必須親臨指導，了解孩子的一舉一動，區分出作業的多少，而不是憑孩子的說法，就武斷的認為，老師布置的作業太多了。
如果家長只是聽信孩子的一面之詞，那就是不負責任的，也是監管不到位的。
三、對於個別老師布置超量作業的情況，建議家長委婉的和班主任老師溝通
因為老師布置作業畢竟也是為了學生，即便布置的作業多一點，家長也要試著去理解一下老師的苦心。如果家長直接把老師布置作業比較多的事情告訴了他，那一些不理解的老師有可能會有不好的情緒反應，有可能會在今後不布置或少布置孩子的作業，甚至不排除有個別的老師會有極端的情緒，影響到家校關係。所以，如果出現這樣的情況，在弄清真實情況的基礎上，還是建議家長朋友不要直接和授課老師表達出自己的情緒，可以在和班主任老師溝通的時候，委婉的表達出自己的意思，以避免不必要的矛盾。
四、對那些做作業拖拉，磨蹭的孩子，家長要採取適當的方法，培養孩子良好的學習習慣。
1、監管孩子的學習，家長要熟悉了解孩子的作業量
最主要的，不能出現孩子在一旁做作業，家長在一旁看手機的情況。
與其說這是監管，不如說這是一種不良的惡習，只會助長孩子的不滿情緒，讓孩子分心。孩子很小，你讓他在做作業，自己卻在玩手機，這種情況不利於孩子集中注意力，更不利於孩子快速而準確的完成老師布置的作業。
家長一定要熟悉了解孩子的作業情況，有哪些課程的家庭作業、先做什麼，一段時間後再做什麼？對那些有拖延症的孩子、思想不集中的孩子，一定要在規定的時間內讓他完成規定的作業量，這樣讓他逐漸的養成良好的做作業的習慣。
2、監管孩子的學習，要對他完成作業的情況進行仔細檢查
在孩子很小，還在中小學階段，自制力比較差，不能缺少了父母的監管，尤其是一開始良好的習慣還沒有養成之前，家長一定要幫助孩子建立規章制度，讓他逐漸的養成良好的學習習慣。比如作業完成的情況、書寫的情況、時間的把握，除了老師布置的作業，是不是還有自己預習的時間，對第二天的課程是否做了預習等等，這些情況，家長一定要監管到位，否則孩子做他的，家長也不知道情況，蒙在鼓裡，不利於孩子良好習慣的養成。
3、家校之間要建立暢通的渠道，經常保持聯絡，做到彼此了解
有很多的時候，孩子在學校怎樣，家長是不知道；更多的的情況是孩子在家怎麼樣，老師也是不知道的。這樣兩張情況都不利於孩子的良好習慣的養成。最好的情況就是，家長一段時間以後，一定會和老師保持經常性的聯絡。
現在聯絡的渠道很多，家長如果因為別的事情而影響了和學校老師的溝通，應該說這是家長的失職，也是家長不夠關心孩子的表現。任何時候，家長都沒有理由說，為了其他的事情而耽誤了孩子的成長。這種長期的不和學校老師聯絡的後果就是家校的脫節，孩子在學校的所作所為家長是不知道，有可能會聽信他的一面之詞，讓他養成撒謊或不誠實的惡習。
有人說，老師為什麼不能主動和家長聯絡？是的，為了孩子的成長，老師也有責任和家長溝通。但是老師面對的是乙個班的學生，要上課備課批改作業，時間不允許他這麼做。
這一點家長要理解老師。
所以，對於小學生，孩子的家庭作業情況，家長一定和老師又恰當的溝通，同時自己要監管，最多瞭如指掌，監管到位。一切要以朋友孩子良好的學習習慣和品性為前提，凡是有利於孩子良好習慣養成的方法，我們做家長的都不應該錯過。
14樓：小喵敏
如果是因為老師布置的作業太多，超出了孩子的能力範圍，是不應該責怪孩子的，而是應該陪伴孩子盡可能的去做，實在做不完可以和老師溝通。
15樓：阿墨姑娘你好
這個得看情況，如果作業實在是太多的話，這個就不能怪孩子，孩子已經很努力了，如果我們再罵孩子的話，這樣會挫傷她的積極性。
16樓：繁華老師
我認為不應該責怪孩子，但是應該給孩子講一些方式方法，讓孩子能夠認真快速的寫完作業。
老師留的作業太多了，給孩子太多壓力怎麼辦？孩子做不完，老師還要說。
17樓：匿名使用者
是全班都做到9:30 10:30，還是僅僅你家小孩做的特別慢。如果是僅僅你家小孩做的慢的話，就是你家自己的問題了。
18樓：zyy清風居
抄寫多的話你幫她抄一下。她會背了就行了。數學不會做耗費時間多的話，給她講講。也會提高效率。
19樓：
老師給孩子布置的作業太多，孩子壓力大。提前把作業寫完的。畢竟當學生也不容易。
老師布置作業太多，孩子寫不完，應該和老師說嗎？
20樓：抽菸不喝酒飲茶不讀書
其實很長時間以來，家長一直有乙個深惡痛絕的話題。就是老師布置作業，家長檢查，幫助批改，家長苦不堪言。我的看法老師這樣做是迫於無奈的選擇，如果你孩子的成績不行，就必須家長參與幫助，單憑學校的老師是不行的。
很多家長最願意說的話是：要是讓家長管，老師是幹啥吃的。這話完全可以倒過來說，你沒有那個能力給孩子提供更好的教育，你家長是幹啥吃的。
因為你不認可家長參與教育其實一點問題都沒有，你可以花錢去那種私立貴族學校，**可以根據你的學費水平給你提供個性化服務，可以做到全部由老師負責。你作為家長你養孩子的時候想什麼了？
如果你沒錢，就別那麼高的要求，沒錢就別事多。因為家長參與教育不是老師能力問題，而是義務教育就是這個水平。義務教育的水平是國家提供的，沒錢去更好的，你就接受這個條件。
很多家長上來就想罵，咱們先不說你的情緒，我也不說我的態度，我直接給你算一筆賬，你看我說的對還是不對。算一下老師給學生批作業，人均能夠分配多少時間。
現在的乙個班級人數有多有少。國家的規定是小學不能超過45人，中學不能超過50人呢。其實中國絕大多數好一點的學校都超編，並且一般只有超編的學校才願意讓家長幫助代為批改作業。
人數誇張的小學乙個班級能有80多人，咱們就按照標準45人計算。兩個班級就是90人。
家長要是覺得你孩子的一天的一科作業，老師只能留108秒判完的。老師絕對可以做到。老師完全可以留108秒鐘判完的作業，這對老師沒有什麼難度。
出選擇題，十幾道選擇題，108秒是完全可以判完。
因為假如有一道大題，要是絕大多數的孩子答對了其實還算能夠完成。但是要是絕大多數孩子做錯了，那麼108秒鐘應該就不夠，兩道大題那是絕對不可能的。
所以老師為了能夠在108秒鐘判完作業，結果必然是由問答題，計算題變為的選擇題。但是計算題和選擇題對於知識的理解和掌握起到的作用是不一樣的，要是上過學的應該知道這個差異。家長們自己想一下誰吃虧！
最後，很多事情是有因果關係的，我以前的文章中反覆強調乙個觀點。就是你不要指望用什麼制度來要求老師，因為老師這個工作本質上是良心活。單純的紀律和政策你是管不住老師的，因為老師這個工作要是糊弄你，你根本看不出來。
明人不說暗話，你都看完了，麻煩點個贊，要是加乙個關注就更好了。
老師留太多作業算犯法嗎，老師布置作業太多算不算犯法
第一，老師留作業是想學生鞏固已學知識 第二，現在的學生大部分不主動學習，積極學習，留作業可以使學生被迫看書，不至於很快忘記所學知識。第三是給家長乙個交代，很多家長一開口就問，老師沒有布置作業？其實老師大不必這麼做，學生如果有心學習，不講也會主動學習 如果無心學習，也是圖完成任務，根本就是亂作，這是白...
沒完成作業家長寫說明書，孩子作業沒完成老師讓家長寫說明書怎麼辦？
這次沒寫完作業，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。學校一開學就三令五申，一再強調校規校紀，提醒學生不要違反校規，可我卻沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學校頒布的重要事項，當成了耳旁風，這...
數學的讀題方法（老師的hi留的作業）
哈嘍5酷狗 小學數學第十一冊中的分數乘除法應用題教學一直是老師們比較頭疼的問題，下工夫最大，但教學效果並不理想。這主要有兩個原因，第一是學生一貫的應用題畏難情緒，現在有相當一部分學生一接觸應用題就害怕，不知道從 開始下手，更不知道怎樣去解答，或者乾脆胡亂湊個算式，盲目亂猜。更重要的原因是大部分學生根...
中學裡的作業太多寫不完，遇到這種情況該怎麼辦
我相信有很多家長發現一件事情就是孩子在上小學的時候相對來說是比較輕鬆的，每天回家寫一會兒作業可能就結束了，然後可以跟家長一起看看電視啊，玩玩遊戲，所以呢家長對孩子還是比較放心。但是孩子進入中學之後就會發現一件事情，中學裡的作業太多寫不完，有很多家長不知道遇到這種情況怎麼辦。我覺得有以下幾個方法。第一...
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盡量寫，上不上學不是他說的算的，他沒權利讓你退學。現在對教師的約束增多，不好處罰學生，老師懶得管，你寫了他得改 麻煩 你不寫他省事 要是我，一定聽老師的 下面廢話 若水三千，只取一瓢飲。嬌玫萬千，獨摘一支憐！芸芸眾生，亂花迷眼,萬千變化，幾經滄海，幾人為故人憂？月缺月圓，幾世變更，誰人對月長嘆？花開...