1樓：miss2陳
習慣是長時間養成的，一時不容易改變的傾向和行為方式。良好的習慣可以有利於促進智力因素和非智力因素的有機結合。它對於提高學生的道德水平，情感和態度等人格水平、學習能力、創新能力、智力水平、健康水平、生活能力都具有至關重要的作用。
是學生全面發展的催化劑。 小學生的良好學習習慣的養成要從低年級抓起，只有從入學起養成了良好的學習習慣，才能為以後的學習奠定基礎。因此入學的
一、二周的教育非常的關鍵，我覺得這一階段學習並不是主要的，而養成良好的學習習慣才是最主要的。要讓孩子知道怎樣去聽課，怎麼去學習。 習慣是一種看不見的力量，是在不知不覺當中養成的，良好的習慣是決定乙個學生未來成功的基礎和保障。
良好的學習習慣的養成不是一朝一夕的，在日常學習中從小事做起，從細節做起。 1 端正坐姿 小學生正處在身體發育成長的年齡段。坐姿端正與否，不僅影響到學習，而且將影響到學生身體的正常發育。
要讓學生保持良好坐姿並不費事，只須我們在恰當的時機予以提示。比如按照約定呼叫：「一、二、三！
」學生回答：「坐端正！」或是教師以某種動作手勢予以個別提示，比如老師手背後，身體站直，學生看到老師後也會自覺坐直。
既達到了目的，也不會影響教學的進行。 2 認真聽課 小學生最大的乙個弱點就是當別人發表意見時，不懂得如何認真傾聽。有的一心想表現自己，邊舉手邊不停地喊「我來、我來」，有的隨心所欲地看書，如果任其自由散漫，課堂的學習效率將大打折扣，而且會滋長某些不良習慣的蔓延。
當這種情況出現時，我們要有意識地提醒與評價，逐漸養成認真傾聽教師和同學發言的好習慣。 3 集中注意力 小學生年齡小，好動、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，尤其是剛入學時，40分鐘的課堂學習對於他們來說，真的很難！針對這些特點，我們更應想方設法運用各種手段來激發學生專心聽講的好習慣。
首先，教師在課堂語言上要力求兒童化和趣味性。如數學課上，結合直觀形象的**、教具或用具體的範例來鼓勵他們學習，激發學生認真聽講的興奮點，引導學生參加班上的共同學習活動。其次，讓學生有盡可能多的回答問題的機會，促使他們始終處於積極主動的學習狀態。
對於特別認真積極的小朋友要及時鼓勵。 4 認真作業 培養學生認真作業的習慣，不僅是教育培養學生優良道德品質的需要，也是幫助學生依靠自己的勞動獲取知識、掌握能力的關鍵措施，對學生人格的形成和自主能力的形成有很重要的意義。 首先，要訓練學生正確的寫字姿勢，時刻關注、提醒，形成習慣。
其次，要培養學生認真寫字的習慣。這時要充分發揮教師範寫的作用。如在抄寫作業，教師常常進行範寫，教師工整的書寫也能在學生的頭腦中留下深刻的印象，起到潛移默化的作用。
最後，還要注重作業的評價，採用激勵機制。激發學生的學習積極性。 5 認真思考 在課堂上，先讓學生自己動腦筋思考，或以小組的形式合作討論，然後交流時讓每一位同學都說說自己對同乙個問題的看法，要求學生用普通話大聲表達自己的想法，語言表達要完整，讓別人能聽明白。
允許學生保留有不同的意見。並給予學生足夠的時間獨立思考、相互交流、補充、評價。對於有獨特的、表達精彩的學生，教師及時給予鼓勵，讓學生感受到成功的喜悅。
在一次次的培養中，學生的獨立思考和表達自己想法的好習慣就慢慢養成了。 注意事項 「冰凍三尺，非一日之寒」，良好學習習慣的培養是乙個循序漸進的過程。 「嚴」有尺度，「教」有方法，要求一致，就可使學生從小養成良好的學習行為習慣
2樓：匿名使用者
如何幫助高中生養成某種良好的學習習慣
在教學實踐中，有相當部分的中學生時常遇到這樣的問題，做事情總是三天打魚兩天曬網。每次制訂新學期計畫時，剛開始幾天，還覺得效率很高，但一般不超過一星期就一切恢復如初。很多學生也知道應該培養良好的學習習慣，書上也介紹過一些方法，比如課前預習、及時複習，認真完成作業等等，也確實按照書中說的那樣做了，可是學習成績並沒有明顯提高，也不知道錯在**?
那麼，作為高中生應該怎樣培養良好的學習習慣呢?在談及如何培養學習習慣之前，我想應該首先明白什麼是習慣?習慣，是指某一動作和行為通過多次重複而確定下來的過程。
用通俗的話來講，就是指用一百次的動作去重複做一件事，久而久之，便養成了下意識的動作行為。其中，學習習慣又是習慣的重要內容之一。良好的學習習慣會相伴乙個人從幼兒園直到小學、中學、大學乃至一生的過程。
孔子說:「學而時習之，不亦說乎?」我國教育家陳鶴琴先生說過:
「習慣養得好，終生受其益;習慣養不好，終生受其累。」有的人學習很辛苦，可成績卻總上不去;有的人學得很輕鬆，成績卻名列前茅。究其原因，良好的學習習慣是關鍵。
良好的學習習慣，有利於激發學生學習的積極性和主動性;有利於形成學習策略，提高學習效率;有利於培養自主學習能力;有利於培養學生的創新精神和創造能力，使學生終身受益。因此，習慣可以成就你，也可以毀滅你。那麼，針對高中階段的學習，如何養成良好的習慣?
首先，調整生物鐘。生物鐘有提示時間、提示事件、維持狀態等功能。在一定的時間必須做某事，到了這個時間，你就自動會想起這件事。
比如你想明天早上6點起床，時間一到你就會自動起來。另外，當你遇到某事時，生物鐘可以自動提示另外乙個事件的出現。比如有人拜託你將一件東西給甲，當你遇到甲時，生物鐘這一功能就會自動起作用，使你馬上想到這個託付的東西。
還有，在做某一件事情的時候，生物鐘能夠使人有一直做下去的力量。而作為學生，要聽完一堂課，就必須用生物鐘的維持狀態功能，否則課堂上就會瞌睡不已，甚至逃課。因此，學生應該調整生物鐘，通過條件反射自動提醒，自覺地去做應該做的事情。
其次，制定計畫。 「凡事預則立，不預則廢」。 學生應該從自己的實際出發，作好時間管理，按月、周、天制定學習計畫。
長期的可以定綱要;短期如周和天的計畫就要訂得具體可行。計畫中要有明確的學習要求和具體的時間安排，便於督促、反思計畫落實情況。同時，安排上要突出基礎學科，在抓住重點學科的同時，應該把自己學習中薄弱的學科和某學科中掌握不夠牢靠的部分作為特別物件加以重視。
計畫裡還要安排鍛鍊身體，身體是革命的本錢，一定要在開始的時候就加以重視。同時需要注意，制訂的計畫要有彈性，便於根據學習的進展情況適時調整修訂學習計畫。再次，具體教學過程中，要引導學生認識學習規律，按規律辦事。
從預習、聽課、複習、做作業基本環節入手，慢慢養成習慣。課前預習的習慣。通過精讀、細讀，盡量弄清教材中的基本概念及其含義，掌握新課的基礎內容，找出新教材的重點和難點，明確學習新課需要集中力量解決的主要問題，並把自己預習中遇到的疑問寫下來或者在教材上做好標記，以便於上課時更好地把握聽課重點 ，爭取把問題解決解決。
另外，學生要有意識地運用舊知識來解決新問題，建立新舊知識之間的聯絡。專心聽課的習慣。課堂上要積極思考，勤於發問，爭取當堂理解和消化新知識。
同時，認真做好課堂筆記，結合板書，將課堂講的重點內容、典型事例、疑難分析、思維方法及解決問題的方法精華要記下，並盡可能條理化。另外，要注意將自己自學的心得和老師對新教材的理解加以對照比較，更正自己的認識，不斷提高自己的自學能力。及時複習的習慣。
在複習新課時，要下功夫對一些必須記住的基礎知識和基本事實加以記憶理解。抓住教材的重難點，對照課本和聽課筆記，把所學的新知識與相關的舊知識聯絡起來，使所學的知識條理化，進一步加深鞏固對新教材的理解。時間安排上，必須搶在遺忘之前及時複習，當天複習效果最好，而且要特別重視提高初次複習的效果。
單元結束後要及時進行系統複習，尤其要注重中間部分的知識即最容易忘記部分知識的複習鞏固。獨立完成作業的習慣。在充分理解基礎知識的基礎上靈活運用新知識分析問題、解決問題。
其中，作業應該獨立完成，養成獨立思考、自主學習的良好習慣。對於習題，應該選一些有代表性的習題(可以請教師指導)達到舉一反三的目的，提高運用新知識解決實際問題的能力。對於做錯了的作業，著重分析自己做錯的原因，還可再選做一些同型別的題目，以便加深對新知識的理解。
最後，總結歸納反思的習慣。人的才幹增長依賴於實踐和學習，但並不是在實踐和學習中自然而然地增長的，必須加上不斷地認真總結反思經驗教訓。因為每個人的習慣都不一樣，要提高學習成效，關鍵要找到適合自己的學習方法，這樣才能更好地建立信心，做得更好。
所以，在學習的各個階段都要注意總結，反思自己的學習方法、計畫、落實的情況等等，以便於及時調整，及時改進。 「實踐是認識的**、目的和歸宿」。很多關於學習的理論，學生也熟悉，然而，很大的問題是沒能夠堅持實踐，沒能夠結合自己的實際去堅持、去落實。
所以，特別強調，要提高，必須踏踏實實、堅持、實踐!
如何幫助幼兒養成某種良好的學習習慣
3樓：漫步白雲端
家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師，兒童教育就是培養好習慣，通過培養好習慣來締造孩子的健康人格。
（1）習慣培養的第一步-----提高認識，或者說，引導孩子對養成某個習慣產生興趣。
（2）習慣培養的第二步-----明確行為規範，讓孩子對養成某個良好習慣的具體標準清清楚楚。
（3）習慣培養的第三步-----適時進行榜樣教育，讓孩子對養成某個良好習慣產生親切而嚮往的感情。
（4）習慣培養的第四步-----堅持不懈的行為訓練，讓孩子由被動到主動再到自動，養成某個良好習慣。
（5）習慣培養的第五步-----及**估和獎懲，讓孩子在成功地體驗中養成良好習慣。
（6）習慣培養的第六步-----形成良好的環境或風氣，讓家庭生活和學校環境乃至社會風氣成為孩子養成良好習慣的支援力量。
小學生應該如何養成正確的學習習慣？
4樓：不懂先生
1、專心聽課的習慣。課前做好預習工作（不是簡單的看一遍，要能提出問題），課上動腦動手，集中注意力（筆記有時也是很重要的）。因為一般來講，老師教授的知識都是根據教學大綱、考試大綱來進行的，所以上課的專心很重要。
2、制定確實可行計畫的習慣。學習中學會給自己定定目標（大、小、長、短），這樣學習會有乙個方向；然後梳理自身的學習情況，找出自己掌握的薄弱環節、存在的問題、容易丟分的知識點；再者合理的分配時間，有針對性的制定學習任務，一一的去落實。
3、不斷提公升學習能力的習慣。可以學習掌握速讀記憶的能力，提高學習複習效率。速讀記憶是一種高效的學習、複習方法，其訓練原理就在於啟用「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀、學習方式。
速讀記憶的練習見《精英特全腦速讀記憶訓練》，用軟體練習，每天乙個多小時，乙個月的時間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、複習效率，取得好成績。如果你的閱讀、學習效率低的話，可以好好的去練習一下。
4、整合知識點的習慣。把需要學習的資訊、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯絡起來，不斷糅合、完善你的知識體系。
這樣能夠促進理解，加深記憶。
5、做題反思的習慣。做題的時候要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。遇到錯的題（粗心做錯也好、不會做也罷），最好能把這些錯題收集起來，每個科目都建立乙個獨立的錯題集（錯題集要歸類），當我們進行考前複習的時候，它們是重點複習物件，保證不再同樣的問題上再出錯、再丟分。
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