1樓：匿名使用者
最溫暖的，不是冬日裡的陽光，不是燭光裡的點點焰心，是愛的力量。媽媽，你告訴過我，溫暖，給人快樂，給我快樂，就像贈人玫瑰，手有餘香。你說過，溫暖對方不需要付出太多，但得到的快樂確是永恆的。
我在想，那樣的人，也許是個不起眼的工人，也許是個赫赫有名的富人。他們在這些身份裡徘徊，但這些身份，阻擋不了那一顆溫暖的心。不論他在天涯海角，心兒的嚮往會載著他遠航……夏日的悶熱，水分在蒸發，化成一縷縷煙霧似的。
那樣的日子，學校裡卻還在繼續上課。那天下午，我們有一節體育課，老師下令，跑完三圈可以自由活動，這要命的三圈吶，上氣不接下氣。我累得坐在草地上，傻乎乎地用手做扇子，雖然扇不出什麼風，但足夠我感到涼快。
我朝遠處望去，在那花木從中穿梭著幾個戴帽低頭修草的爺爺，他們汗流浹背，頭頂似乎冒著一股煙，**在長年累月下變得越來越黑，臉頰被烤得紅彤彤，手也不時回去擦擦汗。這就是我們學校的修草工人啊，這樣的烈陽底下，我們在這裡苦苦迭叫，他們卻一句話也不講，專心致志地工作著。熱嗎？
我好想關切地問一句。想喝水嗎？我好像去給他們拿水啊。
他們小心地修剪著，仔細打量，他們擁有的是「不怕苦，不怕累」的精神。他們的工作給花木帶來更好的養分，給我們帶來煥然一新的感覺。那乙份渺小的精神，漸漸溫暖了我我的家，是乙個溫暖的小窩，少不了媽媽的嘮叨，少不了爸爸的幽默，少不了弟弟的頑皮。
2樓：匿名使用者
我曾經經歷過這樣一件事，它使我的心溫暖了許久。
那一次，奶奶帶我去超市，超市外那沉重的大門擋住了我們，奶奶用盡力氣，可那門絲毫不動，就在我與奶奶萬般無奈的時候，迎面走來一位阿姨，她微笑地對著我們，那種微笑沒有絲毫的歧視，卻顯得那麼慈祥，那麼和藹可親。阿姨兩手按在門前，兩腳跨開，上身向前傾倒，一用力，門終於被開啟了，她兩手撐著門，直到我和奶奶進去了才肯放手，奶奶親切地對她說：「同志，真謝謝啊！
」阿姨依然笑著說：「不用謝了，這是我應該做的。」那當然你自己也要進來，只是順便帶了我們一程而已，我心中想道，可是，我錯了，當我和奶奶走在二樓樓梯時，透過玻璃，偶然地看見了那位阿姨沒買什麼東西，卻走出了超市，我心頭怦然一震，難道她是因為我和奶奶不能進超市，才以她進超市的理由幫我們推開那沉重的大門的嗎？
一瞬間，我似乎，似乎懂得了什麼道理，可又無法形容它，難道為別人奉獻很快樂？溫暖，也許，它只是人人都會讀，都會寫的兩個字，但僅僅這兩個字卻滿滿佔據了我的心靈。現在，我對溫暖又產生了懷疑，它不是寫在紙上的兩個字，而是會深深刻在心底深處的兩個字。
也許為別人讓個座，別人會感到溫暖，不亂扔垃圾是一種溫暖……溫暖就在我們身邊，只要細心觀察也就不難發現。
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3樓：1分身人偶
第三個徒弟的智慧型在於他明白什麼東西最能充實空間。蠟燭雖小，但可以在瞬間充滿房間，一道似複雜的問題就這樣迎韌而解。其實心靈也是一樣，只有光明和溫暖能充實我們的心靈空間。
正如同便宜的蠟燭就可以填滿整個房間一樣，人們的心靈也不是大量金錢可以填充的，而需要一片真心和一絲溫暖才能填滿。
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4樓：匿名使用者
孩童貴乎有好奇之心。好奇心是學生由不知道的源頭，更是學生由知之不多到知之甚多的動力。好奇心是學生的天性，但後天的培養也至關重要。培養學生的好奇心，教師要有「三顆心」。
培養學生的好奇心，教師應保留一顆童心。從某種程度上說，好奇心是孩子的「專利」與「特權」，為好奇而生的年齡，帶著什麼都要問幾個「為什麼」；而反觀所謂的成年人，在日復一日、循規蹈矩的生活中對周圍的一切見怪不怪、習以為常。心靈的距離滋生溝通的屏障，很多時候，是我們高高在上心「拒絕」了孩子的好奇心。
因此，作為教師，需要保留一顆童心，蹲下身來與學生交流，從兒童的視覺觀察周圍的世界。當孩子們興致勃勃地「聽螞蟻唱歌」時，我們不妨欣然加入，讓鼓勵與參與代替阻止與訓斥，讓相知與相容代替對立與反抗，真正做到以童心呵護童心，以童心維護童心，在培養學生好奇心的同時促進師生之間零距離的溝通與交流，實現良好的教育效果。
培養學生的好奇心，教師應擁有一顆寬容之心。學生的好奇心無比廣泛，上知天文，下知地理，古今中外，花鳥蟲魚無一「逃」過他們好奇的眼睛。面對學生千奇百怪、甚至「遠離」教學內容或者超出教師預設的問題時，教師一定要有耐心，保持足夠的理解與寬容，讓學生思維的火花成新的課程資源，引導學生以好奇作為起點，激發創造性的靈感，這是教師智慧型的體現，也是學生主體地位的突顯，更是教育促進學生全面發展的本意所在。
然而，在我們的課堂上，為「趕進度」而對學生高高舉起小手視而不見的現象時有發生；為「求一致」而將學生辯駁的話語堵在了喉間的教學片段也屢見不鮮。學生一時的失落與困惑容易揭過，但長此以往，必然造成好奇心的泯滅和創造欲的喪失，失大於得。因此，教師應時時懷抱一顆寬容之心，為學生好奇心的發展營造乙個寬鬆和諧的環境。
培養學生的好奇心，教師應秉持一顆純潔之心。好奇，出自對事物本身的認知欲；兒童的好奇，更有著純粹的出發點和純然的歸宿。而作為學生好奇心培養者、引導者的教師，就更應該保持一顆一心為學生、一心為教育、一心為學術的純潔之心，用自己的淡泊名利感染學生，引導學生真正為興趣而學，為求職而學，為發展而學。
相反，假如教師具有功利心，則難免圍繞考試、考核來組織教學活動，學生成為考試的工具，成為學習的奴隸，成為幫助教師評優爭光的籌碼，好奇心被逐漸消磨，教育的純潔和高尚更是蕩然無存，這怎能不叫人扼腕嘆息？《師說》中強調：「道之所存，師之所存也，」教師首先是「傳道」之人，這是對教師高尚人格、良好品質的高度概括和首要要求。
教育，應當去功利化，教師更應當去功利化，只有如此，才能有底氣、有力氣引領學生遠離功力，趨向快樂學習的彼岸。
童心、寬容心、純潔心，教師的「三顆心」培養了學生的好奇心，讓學習真正成為一件快樂的好事！
5樓：匿名使用者
以議**的方式寫，大概為百年黑洞探索太空之類的
一：敘述，大致按照已經給的內容面熟下人類研究黑洞一百年的歷程，100字
二：論點一，從黑洞的提出到人類的恐怖，黑洞到底是否可怕，留下懸念，200字
三：論點二，霍金提出黑洞並不可怕的理論，從而讓人類敢於面對黑洞研究黑洞，200字
四：論點三，全球科學家共同研究以及我國科學家的參與，以及我國在探索太空中取得的成績，200字
五：總結，對以上論點進行總結，大意是太空並不可怕也不神秘，探索太空正一步步前進之類的，100字。
6樓：
這篇作文應該是歌頌錢七虎院士的高尚精神。可以從無私奉獻這個角度寫。
7樓：匿名使用者
演員表角色 配音劉備 李立巨集關羽 劉清瑋
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我們的校園這篇作文怎麼寫？供參考跨進校門，你就會看見隨風飄揚的五星紅旗，那就是我們公升旗的地方，每逢星期一的時候，我們都要舉行一次莊嚴的公升旗儀式。在旗台的左邊是一排明亮的玻璃櫥窗，櫥窗正面都是展示學生風采的地方，我也經常成為這裡的一員，這裡總能吸引著許多學生和家長，圍在窗前議論著 讚嘆著 櫥窗反面...
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一審題 閱讀材料，兄弟三人醫術高低，一目了然。正如扁鵲所言 我大哥治病，是治於未發之際，所以名氣無法傳出 我二哥治病，是治於初起時，一般人以為他只能治小病，所以其名僅聞鄉里，而我治病，是病人之病快入膏肓了，所以我就全國出名了。扁鵲的大哥有本事在沒病時，看出病來，讓病連發的機會都沒有，使人從小到大從生...
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一件令我感動的事 500 那是個夏天，我帶著塑料桶，坐到河邊的碼頭上，撒下一把公尺飯，等魚游過來。就在我專注地等待魚兒的時候，我忽然發現碼頭石塊水下的縫隙裡，竟有乙個腦袋露了出來。天哪，這是什麼？黃色的小腦袋伸出了水，水下到石塊縫隙間是長長的脖子，是蛇！我尖叫著跑回家，叫人來抓蛇。村里幾個人都被我的...
怎么寫我的理想這篇作文，怎麼寫我的理想這篇作文
張海迪阿姨曾經說過 每個人的生命都是乙隻小船，而理想是小船的風帆。每個人都有理想，而我的理想是當一名英語老師。英語老師這個職位對我有著非同一般的吸引力，我嚮往當老師。還記得當我第一次接觸abc時，我就被那26個字母小精靈吸引住了，它們有著神奇的魔力，帶著我翱翔英語世界。從那時起，我的心裡就萌生出了乙...