1樓：夏色o奇蹟
1.首先速度文章，了解大意
2.看問題，帶著問題去仔細讀第二遍，找答案3.大部分答案在文中，如果找不到，要圍繞文章內容與中心來回答4.
如要賞析，先分析句子特點（如：修辭手法，說明方法等）再看句子在文中的內容，最後分析結構
5.檢查時先看一共幾個小題，再挨個檢查，以防遺漏6.一定先了解本文所傳達的中心意思，即作者所表達的基本感情，然後本著字不離句，句不離段，段不離篇這個原則
希望採納!
2樓：匿名使用者
先了解本文所傳達的中心意思，即作者所表達的基本感情，然後本著字不離句，句不離段，段不離篇這個原則，結合中心來回答問題就行
3樓：匿名使用者
三種文體考查需關注
記敘文是中考語文命題中必考的文體，師生們都給予了足夠的重視。至於說明文與議**閱讀，重視程度卻大相徑庭，厚「說」薄「議」現象比較嚴重。由於2007年至2010年連續四年都考說明文，因此，不少考生也就冷落了議**。
有的同學不了解議**的三要素：論點、論據、論證方法。少數同學在一模二模中，甚至把「例證法」寫成了說明方法「舉例子」，還有些同學辨別不清議**結構表現形式有總分式、並列式、對照式、層進式等四種。
為了防止同學押題在說明文上，今年不少區縣的
一、二模現代文閱讀考題，選取議**作為文字材料，這種全面備考的思想是可取的。
理清文章思路結構
分析文章的思路結構，概括文字的段落及材料是中考考查的重點。2010年中考說明文和記敘文的閱讀試題足以證明了這一點。2010年的《蘑菇轉了乙個彎》第23題，要求考生根據提供的**三個情節，寫出其他三個情節的內容。
此題的解題思路是在把握文章內容的基礎上，按情節的需要給文章分層，然後概括主要內容;另一篇說明文《中國紅為什麼這樣紅》第20題，要求以卡片的形式分別填寫《中國紅為什麼這樣紅》的不同的說明角度以及各個內容的要點，如果能答出此題的話，那就表明考生的閱讀是「遵路」和「入境」了。能折射出考生概括文章內容的能力。如果不能對文字材料加以概括，也就意味著理不清思路，思路不清，何以答題?
做好整體和句段表達分析
整體表達作用的試題以記敘文為主，就是通常所說「寫什麼」，「為什麼寫」。為避免簡答題的答案出入過大，現今都採用選擇題形式，題幹上常標有「最恰當」的字樣。
該題測試目標為整體感知，有的同學不能把握中心，有的同學理解文意錯誤，有的同學理解主旨過於寬泛，因而導致失誤，其答案是「d」項，即」有時候換一種方式，打破思維定勢，也許離成功更近。這樣的選擇肢更貼近**內容和作者要表達的中心。
至於句段表達作用的分析，也不能掉以輕心。分析句子和段落的表達作用，一般來說答題的思路有二：其一從結構上考慮;其二從主旨內容上入手。
又如，人物描寫及環境描寫的作用，人物描寫是分析人物性格特徵﹑精神品質的主要依據，把握了人物的描寫就能答出2010年第24題：「文中的父親是乙個怎樣的人，請作簡要分析」。這就得抓住人物的描寫，從描寫中就能分析出父親是乙個「尊重孩子，講究方法，善於引導」的人。
切忌脫離文字中的具體人物描寫，空穴來風地加上「助人為樂」、「廉潔奉公」、「勤學好記」、「艱苦樸素」、「憨厚誠實」等套話。環境描寫的作用主要如下：交代事情發生的時間、地點和社會背景;烘托人物心情;渲染氣氛等。
所謂「一切景語皆情語」，足見環境景物描寫的重要。再如，說明方法、論證方法的作用。說明方法盡可能向事物或事理特徵方面靠，論證方法要向論點或分論點靠。
除上述之外，還應理解文中標題的含義及作用等。
「開放題」敘寫勿忽視
拓展和運用中的「仿寫」、「擴寫」、「縮寫」、「改寫」、「續寫」，讀後感受和鑑賞評價均為「開放題」。如何作好2011年中考開放題的準備?只要把近五年的中考試卷中開放題摘錄下來，考生就可悟出道道來。
2006年中考選取《孩子和書》一文，要求考生就感恩之舉談看法;2007年中考的文字是《老海棠樹》，要求考生「選擇文中最觸動你的乙個場景寫感想」;2008年中考的閱讀材料是《年輕的國旗》，試題要求考生回答：「姑娘們為國旗所付出的努力，哪一點最令你感動?說說對你的成長有什麼啟示」;2009年中考，要求考生閱讀《在可可西里回頭》一文後，「將上文縮寫成思賢的故事」。
2010年中考，要考生認真閱讀《蘑菇轉了乙個彎》，「請你根據上下文的情節進行合理想象，適當運用描寫，再現第⑤段中兒時生活情景」。2006—2008年語文中考要求寫感想評價，2009年、2010年要求考生對文字材料進行「縮寫」或「擴寫」。有人稱近兩年的80字小作文是拓展和運用的乙個新的亮點，對此，我們不容忽視。
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4樓：蔓草零露
要培養學生的閱讀理解的能力， 除了要注重學生平時的知識積累 外，同時也要提高學生的解題技巧和方法，通過我們長期的教學 實踐，閱讀理解題的解題應分以下幾個步驟： 一．縱觀全文，把握主旨 1、理清文章的思路。文章的每一段、每一句話歸根到底都 是為闡明中心服務的，都歸向文章的主旨。
平時要學會為文章標 段，歸納每段意思，歸納中心思想往往是行之有效的。 2、要找尋、讀懂文章中關鍵的詞句。特別是那些體現作者 立場觀點、 反映文章深層次內容、 內涵較豐富、 形象生動的詞句。
尤其是文章的開頭句、結尾句、獨立成段的句子、比喻句、連問 句、過渡句、抒情議論句，文章的主旨常常隱含其中。 ① 不要急著去做題，在進入題目之前，必須讀兩遍文章。 第一遍是速讀，重點是理解文章的體裁。
答題時切忌還沒完整的 閱讀文字材料，就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通 讀一遍，對文章有乙個整體的認識和理解。 學生閱讀原文時有兩種方式，一種叫"順讀法"，就是先讀短 文後讀題目， 然後再讀短文尋找正確答案。
一種是採用"倒讀法"， 就是先讀題目後讀短文，最後尋找答案。我比較贊成"倒讀法"， 因為這種閱讀方法是帶著問題閱讀，目的明確，容易集中，能及 時抓住文中與解題關係密切的資訊，從而節省了閱讀 時間。 「倒 讀法"對表層理解的題目（提問時間、地點、原因等）效果最好， 對深層理解的題目， 要從短文的整體內容出發， 進行概括和總結， 分析所提供選項，作出準確的判斷。
5樓：暗夜精靈
圍繞文章中心來答題，若不清楚文章中心，應多讀幾遍，仔細品味一下，不要心急
初中語文閱讀題答題技巧
6樓：天極電閃
1、 文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最後一段某句的作用。
7樓：匿名使用者
語文答題公式
（一）某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設定懸念,為下文作輔墊；總領下文；
2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；
3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應開頭（議**、記敘類文章文、**）
（二）修辭手法的作用：
（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象；
答題格式：生動形象地寫出了＋物件＋特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；
答題格式：強調了＋物件＋特性
3；設問：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對＋物件＋特性的注意和思考
反問：強調，加強語氣等；
4、對比：強調了……突出了……
5、反覆：強調了……加強語氣
（三）句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有乙個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的物件揭示出來，再疏通句子，就可以了。
（四）某句話中某個詞換成另乙個行嗎？為什麼？
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表範圍等），換了後就變成……，與事實不符。
（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？
不能。因為：
（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入裡、由現象到本質）規律不一致。
（2）該詞與上文是一一對應的關係。
（3）這些詞是遞進關係，環環相扣，不能互換。
（六）段意的概括歸納
1．記敘類文章：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事。
格式：（時間＋地點）＋人＋事。
2．說明類文章：回答清楚說明物件是什麼，它的特點是什麼。
格式：說明（介紹）＋說明物件＋說明內容（特點）
3．議論類文章：回答清楚議論的問題是什麼，作者觀點怎樣。
格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點
（七）表達技巧在古代詩歌鑑賞中占有重要位置，表現手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象徵法、雙關法等等。詩中常用的修辭方法有誇張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反覆等。分析詩歌語言常用的術語有：
準確、生動、形象、凝練、精闢、簡潔、明快、清新、新奇、優美、絢麗、含蓄、質樸、自然等。複習時要系統歸納各種表達技巧，儲備相關知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析。
至於評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現實，指出其積極意義或侷限性等。
總之，鑑賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內容，可以從以下幾方面入手：1細讀標題和注釋；2分析意象；3品味意境；4聯絡作者。第二步，弄清技巧：
1把握形象特點；2辨析表達技巧；3說明表達作用。第三步，評價內容觀點：1概括主旨；2聯絡背景；3分清主次；4全面評價。
答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規範。
易混術語區分
（一）「方式、手法」的區分
藝術手法，又叫表達技巧，包括：
①表達方式 ：記敘、描寫、抒情、議論、說明。
②表現手法 ：起興、聯想、烘托、抑揚、照應、正側、象徵、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情於景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山。
③修辭 ：比喻、借代、誇張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問、引用、反語、反覆。
（二）「情」、「景」關係區別
借景抒情、寓情於景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。「借景抒情」表達感情比較直接，讀完詩歌後的感受是見「情」不見「景 」；「寓情於景」、「情景交融」。表達感情時正面不著一字，讀完詩歌後的感受是見「景」不見「情」，但是仔細分析後卻發現詩人的感情全部寓於眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。
（三）描寫的角度
常見的角度有：形、聲、色、態、味。「形」、「色」是視覺角度；「聲」是聽覺角度；「態」分為動態和靜態；「味」是觸覺角度。
答題舉例（06浦東新區模擬）回答1：同意。文章以「山格」為題，以擬人化的手法鋪寫了眾多山的不同性情，賦予其以人的靈性：
無論是南方的山靈秀不失狂野，還是北方的山健壯而不失嫵媚，抑或是西部的山尊嚴而沉默……總之，作者在對不同地域山的不同風格的描述中筆意縱橫，令人飽覽山之情味，行文大氣而穩重。回答2：同意。
首先，運用了大量擬人、比喻等修辭格，把山所表現出來的形態賦予豐富的人格性情；其次選材大氣，描摹了南方、北方、西部山的個性，給讀者以全面的感悟；最後又以山與人之關係昇華作結，拓展了思考空間：大氣盡顯其中矣。就上海高考而言，它的理念是為學生服務的，是為學生公升入高校服務的，而不是站在學生的對立面、設立難題，為難學生，它會為學生提供了舞台和機會，所出的題應該能夠解答，但必須是有道理、有準備、有基礎的。
初中語文閱讀理解答題技巧，初中語文閱讀理解答題有什麼技巧？
你好，我是一名語文老師，關於語文閱讀理解的學習方法，要抓住兩個個重點。1 閱讀理解主要考察閱讀能力，閱讀能力是乙個籠統的概念，閱讀包含閱讀速度 閱讀理解力 整理歸納分析能力等，語文 英語閱讀在閱讀速度 歸納提取重點兩個方面表現得更明顯。由於大家平時對快速閱讀接觸不多，可以通過直接訓練，訓練大腦和眼睛...
做初中語文閱讀題的方法，初中語文閱讀題答題技巧
一 某句話在文中的作用 1 文首 開篇點題 渲染氣氛 散文 埋下伏筆 記敘類文章 設定懸念 但上海不會考 為下文作輔墊 總領下文 2 文中 承上啟下 總領下文 總結上文 3 文末 點明中心 散文 深化主題 記敘類文章文章 照應開頭 議 記敘類文章文 二 修辭手法的作用 1 它本身的作用 2 結合句子...
初中語文名著閱讀，跪求答案，初中語文閱讀題
初中生課外文學名著閱讀練習題。一 選擇類。初中語文名著閱讀題通用答案 1.奧斯特洛夫斯基。保爾柯察金。告訴人們，乙個人只有在革命的艱難困苦中戰勝敵人也戰勝自己，只有在把自己的追求和祖國 人民的利益聯絡在一起的時候，才會創造出奇蹟，才會成長為鋼鐵戰士。革命者在鬥爭中百鍊成鋼。2。夏洛蒂。勃朗特。簡。愛...
初中語文閱讀理解，初中語文閱讀理解怎麼寫
1.你怎麼理解這句話 你可以考慮從 1 這句話表達了什麼意思，2 作者在文中表達的思想感情是怎樣的，這句話體現作者的那些情感，3 聯絡上下文，尋找與這句話相關的內容等。切忌脫離文章，憑自己生活經驗主觀答題 閱讀考的是你對文章的理解，要充分理解作者的想法，從作者的角度去看問題，從文章中找到依據，再解答...
初中所有語文答題技巧，初中語文閱讀答題技巧 公式
一 句子類題型 句子一 某句話在文中的作用 1 文首 開篇點題 渲染氣氛 散文 埋下伏筆 記敘類文章 設定懸念 為下文作輔墊 總領下文 2 文中 承上啟下 總領下文 總結上文 3 文末 點明中心 散文 深化主題 記敘類文章文章 照應開頭 議 記敘類文章 句子二 修辭手法的作用 1 它本身的作用 2 ...