1樓：暢知道我不知
運用你的知識，才華，智慧型。調動他們，領他們玩。又都是好辦法。
2樓：嘟嘟拖
三歲的孩子注意力集中時間較短，所以在進行教學時要注意時間掌握在十五分鐘左右，在活動中要充分利用遊戲吸引幼兒的參與，增加動手的機會，可以教孩子玩一些手指小遊戲，開始上課要孩子集中注意力時可以先進行一些安靜的遊戲，把孩子的注意吸引到你的身上，在平時要多和孩子遊戲了解孩子的特點，針對孩子的特點來設計活動。
3樓：白白lvve霞
用做遊戲或者是講故事等來吸引幼兒的注意力，語氣要溫柔，動作要輕，呵呵，就這樣，我幫我姐姐看小孩就這樣，那些小孩特喜歡我。他們園長要我留下，我趕緊跑掉了，- -~!!!跑題了，呵呵
4樓：匿名使用者
你可以在教課的時候要以媽媽的角度來管教他！使他們感覺到母愛就可以管號她們了！
脾氣是知己控制住不要發！一位發脾氣會對身體不好的！
5樓：皮曦希智美
根據班級幼兒的心理特點和幼師的經驗，確定專門的課堂常規，每節課都強調，堅持半個月，就非常有很好的效果了。
以下方法：
1、把自己變成乙個孩子，用孩子的語言跟他們真心的說話而不是命令式的，常規的建立是要循序漸進的，根據自己班級幼兒的心理特點和自己的經驗，確定專門的課堂常規，每節課都強調，堅持半個月，當你在上課時，就不用在愁如何組織了。
2、用自己獨特的風格，吸引孩子，讓孩子願意聽你上課，跟你玩，講一會就玩一會。
3、讓孩子上課學會安靜地聽你講話：先要用孩子喜歡的話題吸引孩子的興趣，在活動中調動孩子的參與性。
4、讓孩子喜歡你，還要建立自己的威信，不光是你本身能讓幼兒安靜，還要活動的內容讓幼兒感興趣。先想辦法吸引他們的注意力，做個小遊戲了、唱首歌了，等他們的注意力集中在你那了，再講課，講一會玩會遊戲再講，他們的注意力很小，你講重點，將10分鐘左右就帶領他們玩遊戲吧！
5、用你的能力去征服小朋友。那你就把自已也當孩子與他們一起鬧，打成一片容入其中，讓他們關注你，這時你就抓住主動權了。
幼教老師，怎樣才能控制好課堂紀律
6樓：匿名使用者
你可以分散他的注意力,讓他幫忙做一些力所能及的事,這樣也可以調動他的積極性.
7樓：匿名使用者
要瞪著他們喊，我姐是全園最凶的，每個孩子都怕她
8樓：匿名使用者
經驗太少了 時間長了你自然會管他們 我跟你一樣 我才工作兩個月 小孩子們真是。哎 牛
9樓：
你好,我的母親是幼兒園圓長,我看她管理幼兒園十幾年了...不知道我的方法對你有沒有用,注:我是男性,也不是幼師.
在幼兒園有一些孩子確實很調皮,你罰他,或者罵他,大一點的孩子會告訴父母(只怪現在的孩子太聰明)你講道理給他聽,他不懂的,你可以 試著和他們親近,但是不能減少你的威嚴哦,老師還是應該有老師的威嚴,就按你說的案例來說吧,你叫他站著,他還跑..或者你叫他罰站,他跑了,如果是我,我就會威脅他,聲音大一點哦,你在這樣調皮,今天不要回家了,注(殺雞給猴看,你怎麼著也要拿乙個孩子開刀)你不可能真不給他回家,但是你可以拖延一點時間嚇嚇他,讓他以為還真不給他回家了,或者是拉他幾下衣服,樣子兇一點,逼真一點,有些時候老師就是個演員,因為,你也不可能打他,或者是把他關在教師外面,注意著他點,不然出什麼意外你要負責哦,看著他的動作表情,如果他各自各的玩,你又在出去嚇他一下.
精闢:慢慢的你會教育好的,因為我媽的幼兒園在苯的老師也會管理孩子,只是時間問題,還有就是經驗少,你應該多看一下其他老師怎麼教育,然後自己總結一下,記註,不要學他們不好的地方.
希望我說的對你有用
10樓：市倩秀
我認為應該把皮大王的父母叫來談話，叫他們在家好好管教他們！
很好用的！ok!
幼教老師,怎樣才能控制好課堂紀律
11樓：匿名使用者
1、上課環節一定要緊湊，減少孩子分散注意力的時間。
2、進行鼓勵性評比，小朋友很有興趣的。
3、老師要求要嚴格。
請問幼師如何管好課堂紀律？上課紀律太差了怎麼辦？
如何管理課堂紀律
12樓：盡在不言中
作為教師，上好一節課除備好課外，控制好課堂紀律非常重要。但怎樣才能控制好課堂紀律呢？有以下幾點：
一、追求技巧，科學管理。
教學力求技巧，要能吸引學生。如果老師的講授是空洞而乏味的，會造成學生厭聽，導致課堂紀律難於管理。一堂好的課，要充分發揮學生的主體作用，老師只起到主導作用，通過你的導演，讓學生在參與角色的過程中學到知識。
興趣是最好的老師，學生會因為感舉而認真聽課，紀律自然會好。
二、恩威並施，樹立教師威信。
做乙個學生又敬又畏的老師要敢於嬉笑怒罵，恩威並施。在平時的教學中要注意角色的扮演。如上課時面對公然挑戰課堂紀律的學生，這時教師要扮演硬朗的角色，運用規章制度、獎懲手段等方式糾正、規範學生的行為，將學生引向應有的秩序。
除了讓學生對自己產生畏的一面，還要讓學生看到自己可敬的一面。使學生對自己產生嚮往感，從而拉近師生的距離。這時教師扮演的是親善的使者。
如平時面帶笑容，認真鈴聽學生的訴說，為學生著想，課餘與學生溝通和接觸，了解學生學習上和生活上遇到的難題，讓學生知道老師對他們的關心、重視、鼓舞和關愛，從而使師生關係融洽。這樣樹立教師威信，有利於搞好課堂紀律。
三、運用多種方法，靈活處理課堂。
面對個性各異的學生，要控制好課堂紀律，輕鬆駕馭課堂，掌握方法好重要。在教學過程中對學生的一些分神或搞小動作的違紀行為，可以用眼神或微笑的表情示意違紀學生以制止其行為。假如只用眼神無法收到如期的效果，還可適當用一些肢體語言。
如可以邊講課邊走到到違紀學生身旁，輕敲其桌面，或在板書時用手指向說話的方向，加以提醒，使學生感到老師善意的制止，從而約束自己的違紀行為。除此之外也可採取臨時改變語調，加大聲音或中途停頓等方法提醒違紀學生。另外，有時對違法亂紀紀學生採取省時度勢的提問也比直接批評來得有效果，因為，對愛分神的學生，提問是提醒，對愛講話的學生，提問是警告，對愛睡覺的學生，提問是懲罰。
靈活運用多種方法能有效鞏固課堂紀律。
四、及時、細緻地做好課後教育工作。
有時在課堂上批評自尊心極強或極其頑劣的學生後要及時安撫，耐心細緻地談心，不能流於形式。課後工作是否處理得當，直接影響學生對老師的向心力，關係課堂教學的開展。課後的教育工作可選擇適宜的地方單獨與學生交談，採取先柔後剛的方法，讓其知道自己犯了什麼錯誤，然後正視錯誤並改正錯誤。
課後對學生加緊教育，使學生知道老師仍然關懷他，沒有放棄他。使學生心理得到慰藉，從而鼓起學習的勇氣，配合老師做好教學工作，自覺遵守課堂紀律。
五、建立學生、班主任、家長、老師的「互動」關係。
在教學中，老師可以運用「思想教育卡」多次對反覆違紀的學生進行跟蹤教育，記錄學生的每一次的進步，給予適時的鼓勵和表揚並反饋給班主任和家長，與班主任、家長建立親密的「聯盟關係」並從班主任和家長那裡了解違紀學生的另一面，共同做好思想教育工作，形成三者的「互動」關係。這樣對學生減少課堂違紀，上好自己的課有較大的幫助。
總之「如何控制好課堂紀律」是一門學問，值得每個老師認真總結、用心思考。
幼兒園如何管理課堂紀律？
13樓：xl小熊
以下方法：
1、把自己變成乙個孩子，用孩子的語言跟他們真心的說話而不是命版令式的，常規的建立是權要循序漸進的，根據自己班級幼兒的心理特點和自己的經驗，確定專門的課堂常規，每節課都強調，堅持半個月，當你在上課時，就不用在愁如何組織了。
2、用自己獨特的風格，吸引孩子，讓孩子願意聽你上課，跟你玩，講一會就玩一會。
3、讓孩子上課學會安靜地聽你講話：先要用孩子喜歡的話題吸引孩子的興趣，在活動中調動孩子的參與性。
4、讓孩子喜歡你，還要建立自己的威信，不光是你本身能讓幼兒安靜，還要活動的內容讓幼兒感興趣。先想辦法吸引他們的注意力，做個小遊戲了、唱首歌了，等他們的注意力集中在你那了，再講課，講一會玩會遊戲再講，他們的注意力很小，你講重點，將10分鐘左右就帶領他們玩遊戲吧！
5、用你的能力去征服小朋友。那你就把自已也當孩子與他們一起鬧，打成一片容入其中，讓他們關注你，這時你就抓住主動權了。
14樓：夜愛一生
你班孩子常規不好。訓練常規吧
對孩子要獎罰分明，該嚴厲的時候就待嚴厲，該溫柔的時候就得溫柔不然孩子摸透你的脾氣就不怕你了。
還有最重要的一點，孩子做錯事你批評他一定要讓他知道自己錯在**
怎麼控制幼兒課堂紀律
15樓：匿名使用者
現在帶的班已經是大班段了,是為上小學而做最後的準備了,所以對幼兒的各個方面都要特別的注意尤其是幼兒上課紀律方面.
如何控制幼兒上課紀律呢?
幼兒是屬於比較好動,上體能課的時候有些孩子根本不會認真聽老師講課,他們看看這看看那.我們該怎麼辦
批評他還是責罰他們呢?是的這也許可以控制他們一時的好動可是,過了這一段時間後你又會發現他們還會重複做同樣的動作.所以批評和責罰不能夠徹底的解決問題.
我剛剛接手的大班，剛剛上課就發現這個問題，你想，如果上課的紀律不好，這節課還能上下去嗎？不能，前兩節課我是以抓紀律為主要目的。以站軍姿為重點，反覆糾正亂動孩子，對他們講上課的紀律，兩節課下來效果也很明顯。
幼兒課堂紀律是每個幼兒老師最頭疼的事，如何讓幼兒能夠安靜下來認真聽老師講課呢？我想這也是乙個值得去琢磨與討論的話題，以下為借鑑觀點：
1、讓自己變成乙個孩子，用孩子的語言跟他們真心的說話而不是命令式的，根據每個班級幼兒的心理特點和自己的經驗，確定專門的課堂常規，每節課都強調，堅持半個月，估計就不用在愁如何組織了。有效果，我試過
2、用自己獨特的風格，吸引孩子，讓孩子願意聽你上課，跟你玩，講一會就玩一會。
3、讓孩子上課學會安靜地聽你講話：先要用孩子喜歡的遊戲吸引孩子的興趣，在遊戲中調動孩子的參與性。從而達到訓練的目的。
4、讓孩子喜歡你，還要建立自己的威信，還要活動的內容讓幼兒感興趣。先想辦法吸引他們的注意力，做個小遊戲了，等他們的注意力集中在你那了，再講課，講一會玩會遊戲再講，他們的注意力很小，你講重點，將10分鐘左右就帶領他們玩遊戲吧！
5、用你的能力去征服小朋友。那你就把自已也當孩子與他們一起鬧，打成一片容入其中，讓他們關注你，這時你就抓住主動權了。
用誇獎的辦法，為其他孩子樹立榜樣。
2.在幼兒園中,紀律就是規則,一切規則不是一開始就產生的,而是在日常生活中由於某些需要才產生的,就如同法律的誕生一樣,是人們為了更好的生存才有的。幼兒園的規則也是一樣,是為了幼兒更好的生活和學習。
如果過分強調遵守規則,勢必把孩子管得太死,孩子們也就失去自主發展的機會,反過來過分強調自由,沒有紀律的約束,教育也就無法發揮應有的作用,那麼,如何處理好兩者之間的關係，從而達到完美的課堂紀律和教學效果？我做了一些如下的嘗試： 第一 放下老師的架子，做孩子的好朋友，能夠管得住孩子，孩子願意接受我們的管理。
孩子雖然還小，思想發育還不成熟，但是孩子對愛的需求已經出現而且從心理學來看，也是最強烈的階段，特別是小班的孩子。孩子在開學階段上學就哭其實並不是幼兒園沒有家裡好玩，也不是幼兒園沒有好看的動畫片和好玩的玩具，幼兒園有更加多的小朋友陪他玩，有更加多的玩具和娛樂措施供他玩耍和遊戲，他的哭是因為——他對環境的陌生，對新的交往的害怕。此時，我們教師就應該放下架子，蹲下去和孩子溝通，讓他明白幼兒園的所有老師都很愛他，就像他的爸爸媽媽那樣愛他，也有更加多的小夥伴陪伴他，還有更加多的有趣的事情等著他去**，當我們底姿態的形式讓孩子接受了幼兒園的新環境，孩子的哭鬧很快就會結束，同時也會信任我們，讓教師的權威在他內心深處得到認可。
在新的環境裡面也會很愉快的接受我們的管理，接受我們的規則。
第二 我們在設計教案的時候，盡量要遵循孩子的接受規律，設計更加多的對孩子有吸引力的活動讓孩子參與。
幼兒的課堂注意力一般只有2到3分鐘，我們乙個班級一般有50多個孩子，那麼要讓所有的孩子都在一堂15分鐘的課上全部循規蹈矩的完全聽我們的安排，這個是不可能實現的。幼兒教育專家陳洪講到——每個孩子都有自己獨特的個體差異，完全相同的兩片雪花是絕對沒有的，要設計乙個遊戲符合所有孩子的興趣，吸引孩子全部的注意力，是不現實，也是不科學的，這樣的結果，我們的孩子不再是孩子而是我們的機器了。那麼如何吸引更加多的孩子的注意力，讓孩子能夠聽從我們的安排呢？
我試著進行了再課堂上設計一些相對大型的遊戲，例如老鷹捉小雞，讓所有的孩子能夠真正的參與到活動中來。在課堂上設計一些比賽的活動；例如看誰能夠復訴老師講過的事情等遊戲，讓孩子能夠用心聽，在比賽中獲得成就感，從而培養讓孩子有自覺聽老師講課的習慣。
第三 為幼兒創設一種寬鬆、民主的環境,讓幼兒提出要求，讓幼兒自己遵守
自己制定的規則。
例如：「邊走邊拍球」是小班智慧型訓練的乙個內容,在活動中,我們將幼兒進行分組,可是只要比賽一開始,隊形就成了一條歪歪扭扭的「小花蛇」,幾次接力比賽都出現了這個問題，於是我大聲問道:「孩子們，你們都說說去你們的隊伍為什麼總排不好呢?
」大家紛紛說出了自己的想法,原來豎排的隊伍擋住了大家的視線,而且孩子的球的控制能力很差，不看前面的學生，而是去追球 。經過
幼兒園如何管理課堂紀律，幼師如何管理小孩課堂紀律呢？
以下方法 1 把自己變成乙個孩子，用孩子的語言跟他們真心的說話而不是命令式的，常規的建立是要循序漸進的，根據自己班級幼兒的心理特點和自己的經驗，確定專門的課堂常規，每節課都強調，堅持半個月，當你在上課時，就不用在愁如何組織了。2 用自己獨特的風格，吸引孩子，讓孩子願意聽你上課，跟你玩，講一會就玩一會...
經濟管理專業的《工作分析》這門課是怎樣的
這門課有一般是管理學專業的課程，以下是大綱，可以參考。它只是管理學專業的一門課程，所以不存在什麼就業方向。教材最好使用國家的規劃教材比較好。第一章 工作分析與作用 這一章內容豐富，也是本課程的基本和重點之一。對工作分析中的基本元素和概念都要整理清楚，是後續學習的基礎。重點考察物件是工作分析的歷史和發...