1樓：學予明天
任何一門學科知識都有構成它的基本概念。基本概念就是這些學科知識的基本細胞，對基本概念的理解認識程度直接關係到整個學科知識的掌握程度。因此，抓住基本概念就抓住了學科知識的根本。
要學好每一門學科知識，首先從這個學科知識的基本概念入手，這就是概念學習法。
乙個人的學習，也應當從概念學習開始。學習概念，就要掌握每一概念的內涵和外延。我們應該怎麼做呢？
第一，概念既是本質類知識，也是符號類知識。它的內容是由詞語、符號表述出來的。任何乙個國家和民族的語言文字中都存在著同一符號、詞語在不同的學科和日常生活中表達不同的內容、含義。
因此在學習概念時，一定要注意這種區別。如哲學中的「物質」與自然科學、日常生活中的「物質」不同。哲學中的「價值」和經濟學中的「價值」也不同。
它們之間不能混淆和相互取代。同樣，文字寫法上的不同但讀音符號上的完全相同的概念也要嚴格它們之間的區別，如「權利」與「權力」、「學歷」與「學力」。
第二，專門學科中特有的概念都有它自身的特定的含義和內容，不能用顧名思義和望文生義的主觀想象推理的方法去理解這些概念，如法學中「法人」、「自然人」，前者不能理解為享有權利和義務的個人，而是指享有民事權利和義務的社會組織。後者不能理解為自然狀態的生理意義上的人，而是依法在民事上享有權利承擔義務的個人。
第三，同一學科或不同學科的各種基本概念不是相互孤立的，而是存在各種聯絡和關係，如同一關係種屬關係、交叉關係、並列關係、反對關係、矛盾關係等。學習概念時，既要從它們的區別又要從它們的聯絡中理解把握概念的內涵和外延，如哲學中「現實」與「現存」概念二者並不是同一關係，而是種屬關係。「現實」的內涵比「現存」豐富，「現存」的外延要大於「現實」。
第四，人類知識是發展變化的，組成知識的概念也是發展變化的。一些學科的許多重要概念的含義都有它自身產生、演變、發展和深化的過程，因此要注意從概念的發展變化和來龍去脈中，從同一概念在不同的歷史時期不同的思想家那裡的不同含義中學習概念，如物理學中的「力」，亞里斯多德把它界定為物體運動的原因，牛頓界定為改變物體運動狀態的原因，恩格斯界定為運動的轉移。
乙個人的知識水平，表現為他對名稱和概念的了解，是概念之間的彼此的聯絡。因此，衡量乙個人的知識豐富的程度，從某種意義上講，就是看它對這個世界各種學科概念的了解程度，概念了解得越多，那麼說明他的知識越豐富。熟悉概念學習這個方法，能夠在短時間內擴充套件知識面，同時還能提高學習和工作能力。
2樓：說教育
區分出概念的主次，然後著重的去比較背重要的內容，這樣可以節約很多時間。
3樓：燒麥雲
把握框架。所謂概念學習法關鍵在於要把握好基礎概念並在此前提下對整體的框架做到心中有數。
4樓：幹煸新鮮事
在平時的時候，要根據學習的知識製作思維導圖，才能掌握更多的經驗。
5樓：匿名使用者
一、勞逸結合
「刷夜」可以說是大學生群體中最常見的一種行為了，上課的時候沒有認真聽講，臨近期末考試前的幾天突擊「刷夜」複習，可能會在考試中取得乙個還不錯的分數。但是考研不是期末考試，憑藉幾天的「刷夜」複習就能過線，考研的複習是乙個長期的工作，需要投入大量的時間和精力，如果經常「刷夜」複習，不僅睡眠質量得不到保障，複習效率也不會提高。尤其處於現在衝刺期，還會導致精神衰弱，影響身體健康，是得不償失的一種行為。
身體是革命的本錢，同學們要勞逸結合，合理安排時間。
二、制定學習計畫
我們可以先計畫出乙個較長時間段內的學習目標，再將這段時間劃分為不同的小階段，分級去制定小階段內的目標。每個時間段的目標不要太難，容易打消學習的積極性。學習計畫中主要分配的時間應該是我們自由學習的時間，所以在寫學習計畫時，應該著重制定對於這一部分時間的計畫，這樣能夠極大程度上使我們的學習時間合理化。
除了要把學習規劃放進計畫書當中，休息娛樂也不能完全摒棄，有鬆有馳才能讓學習更加有效率。
三、充分利用**時間
早上是一天中最適合記憶的時間，所以建議大家，備考的全程都要將早8點前的時間用來背書，一小時英語，一小時專業課，而下午建議大家主攻英語，與考試時間提前磨合，所以在10-11月份，背專業課的時間可以選擇增加上午的一小時。同時建議大家將可能會考名詞解釋、可能會考大題這些內容整理出來，可能會考名詞解釋的按照簡答題的字數和要求背誦，可能會考簡答題的按照論述題的要求背誦，可能會考論述題的就將全部相關的內容都進行掌握，有備無患的複習是最穩妥的。也可以嘗試使用輔助的學習工具，例如專注海洋，提公升專注力和學習效率的優良輔助工具。
同時擁有自習室，學習乏了累了，找不到方向時，可以找到和自己並肩作戰的廣大同學群體。你不是乙個人在戰鬥。
四、懂得取捨
複習進入死胡同出不來可能這部分對於有強迫症的人來說比較契合，總是想把這個問題解決好了再進入下乙個步驟，有時候為了乙個難題非要弄個半天搞出來，總是偏執地想自己獨立解出來，這當然一方面是好事，可是這樣會造成效率的極大下降。遇到自己不會的題，如果實在解答不出來，要學會短暫的放棄。這時候不妨冥想一段時間、下樓散步、喝些飲品吃點點心，都能給大腦乙個緩衝時間，或者去詢問學長學姐or老師，不要逞強，該尋求幫助的就要尋求幫助。
五、及時調整心裡狀態
在衝刺階段，很多同學複習節奏就開始變亂了。時間不夠用這是大家的普遍心理，隨便找個同學問問，他一定會說自己時間不夠的，假設考官再給你三個月，你照樣還會覺得時間不夠用的，這是隨著複習的推進以及對知識點的掌握程度出現的正常心理。只有那些對考研無所謂的"水軍"，或是「大神」才會覺得時間夠用。
所以即使到了後期，也不要太過焦慮，能出多大力就出多大力，按照自己的複習節奏認認真真地看書，漏補缺。
大學生考取研究生，需要怎麼樣運用比較學習法呢？
6樓：學予明天
從知識與知識之間的多種多樣的聯絡出發，通過考察、比較、對照知識之間的多種多樣的關係來記憶、理解、掌握和應用知識。這就是比較學習法。使用比較學習方法需要注意些什麼呢？
一、異中求同，同中求異
對知識點進行異同比較，是學生中經常運用的一種方法。準備考研的學生可以在學習過程中自覺運用這種方法。例如，理解哲學中的「規律的客觀性」與「真理的客觀性」有含義，如果從形式上看，二者似乎完全相同，其實二者有較大的區別。
「規律的客觀性」是指規律本身不以人的意志為轉移，而「真理的客觀性」並不是指「真理本身」不以人們意志為轉移，而指「真理的內容」不以人們的意志為轉移。如果只看到「同」看不到「異」，就會作出錯誤的理解和錯誤的結論來。同樣，在看到知識之間的「異」的同時，也要看到知識之間的「同」。
同一問題從不同的方向、不同的角度去探索解決問題的辦法或答案，力求提出個人獨特的見解。
二、即看縱向，又看橫向
學習時在同類事物或同一歷史時期進行的比較，從歷史的角度比較。縱向比較就是把乙個知識點放在人類對該知識點所反映的客觀內容的認識的歷史發展中進行比較。例如學習愛因斯坦的「相對論力學」就要同牛頓的「經典力學」進行比較。
所謂橫向比較就是不同國家、地區的人們在對同一事物的認識過程中所形成的不同認識的比較。例如，當前科學研究中興起的中外文化比較、中外歷史比較、中外文學比較、中外教育比較等。縱向分析法是指對同一事物在不同時間裡的發展變化進行比較的方法，橫向分析法是指對同類的不同物件在統一標準下進行比較的方法。
三、把握正誤，輻射延伸
把正確的知識點與錯誤的知識點進行比較。例如，學習辯證法的否定觀就要同形上學的否定觀進行比較，學習馬克思主義的科學的國家觀就要同所謂的「君權神授」、「社會契約論」等國家觀進行比較。例如，在對光的本質認識上形成的牛頓的「微粒說」和惠更斯的「波動說」的比較。
在對運動、靜止問題的認識上形成的否認運動絕對靜止的形上學觀點和否認任何靜止的把運動絕對性絕對化的相對主義、詭辯論的觀點進行比較。
四、考研備考，需要效果
考研複習本來就很緊張，如果是在校大學生的話，那時間就更是緊迫。如何在短時間內獲得更多的知識，如何才能做到記得牢、效率高，比較學習法值得採用。雖說這會花費一些時間，但對於你加深記憶、理解大有好處，與其走馬觀花般一帶而過，過不了多久就遺忘那些學習過的知識點，還不如採用比較學習法，一次學習就可以讓知識點長時間留在心中。
正確運用比較學習法的基本條件，需要大學生有淵博的知識，需要大學生善於獨立思考。
7樓：lily波波
比較學習法指的是充分利用相關或相似的知識點之間的聯絡，同時加深這些知識點的印象，進而更深刻的理解這些知識點。
比如說在考研政治中，毛概和史綱在抗日戰爭這章很多知識點是重複的，在學習時聯絡兩章的知識點，比較兩章知識點的側重點，將兩章內容結合起來學習，就能更深刻的理解這部分內容。考研數學中，微分方程、線性方程組的很多知識點也都是類似的，通過比較能同時快速掌握這兩章的內容。
8樓：bat誰主沉浮
大學生考取研究生應該找到適合自己的方法，比較學習法對於每個人都不同，有的人適合和自己比較，和昨天的自己比較，有些人適合和別人比較。
9樓：小百里
大學生考取研究生，如果想要學習的好的話 ，那就一定要用學霸式的學習法，因為學霸對於學業都是非常上心的，然後也是比較留有主題
10樓：墨畫
首先，要買乙個專業的考研課程網課，或者報乙個考研輔導班。
其次，仔細閱讀目標院校的招生簡章，了解自己需要複習的科目。
最後，找一些志同道合的人，互相鼓勵，互相監督
11樓：匿名使用者
一、勞逸結合
「刷夜」可以說是大學生群體中最常見的一種行為了，上課的時候沒有認真聽講，臨近期末考試前的幾天突擊「刷夜」複習，可能會在考試中取得乙個還不錯的分數。但是考研不是期末考試，憑藉幾天的「刷夜」複習就能過線，考研的複習是乙個長期的工作，需要投入大量的時間和精力，如果經常「刷夜」複習，不僅睡眠質量得不到保障，複習效率也不會提高。尤其處於現在衝刺期，還會導致精神衰弱，影響身體健康，是得不償失的一種行為。
身體是革命的本錢，同學們要勞逸結合，合理安排時間。
二、制定學習計畫
我們可以先計畫出乙個較長時間段內的學習目標，再將這段時間劃分為不同的小階段，分級去制定小階段內的目標。每個時間段的目標不要太難，容易打消學習的積極性。學習計畫中主要分配的時間應該是我們自由學習的時間，所以在寫學習計畫時，應該著重制定對於這一部分時間的計畫，這樣能夠極大程度上使我們的學習時間合理化。
除了要把學習規劃放進計畫書當中，休息娛樂也不能完全摒棄，有鬆有馳才能讓學習更加有效率。
三、充分利用**時間
早上是一天中最適合記憶的時間，所以建議大家，備考的全程都要將早8點前的時間用來背書，一小時英語，一小時專業課，而下午建議大家主攻英語，與考試時間提前磨合，所以在10-11月份，背專業課的時間可以選擇增加上午的一小時。同時建議大家將可能會考名詞解釋、可能會考大題這些內容整理出來，可能會考名詞解釋的按照簡答題的字數和要求背誦，可能會考簡答題的按照論述題的要求背誦，可能會考論述題的就將全部相關的內容都進行掌握，有備無患的複習是最穩妥的。也可以嘗試使用輔助的學習工具，例如專注海洋，提公升專注力和學習效率的優良輔助工具。
同時擁有自習室，學習乏了累了，找不到方向時，可以找到和自己並肩作戰的廣大同學群體。你不是乙個人在戰鬥。
四、懂得取捨
複習進入死胡同出不來可能這部分對於有強迫症的人來說比較契合，總是想把這個問題解決好了再進入下乙個步驟，有時候為了乙個難題非要弄個半天搞出來，總是偏執地想自己獨立解出來，這當然一方面是好事，可是這樣會造成效率的極大下降。遇到自己不會的題，如果實在解答不出來，要學會短暫的放棄。這時候不妨冥想一段時間、下樓散步、喝些飲品吃點點心，都能給大腦乙個緩衝時間，或者去詢問學長學姐or老師，不要逞強，該尋求幫助的就要尋求幫助。
五、及時調整心裡狀態
在衝刺階段，很多同學複習節奏就開始變亂了。時間不夠用這是大家的普遍心理，隨便找個同學問問，他一定會說自己時間不夠的，假設考官再給你三個月，你照樣還會覺得時間不夠用的，這是隨著複習的推進以及對知識點的掌握程度出現的正常心理。只有那些對考研無所謂的"水軍"，或是「大神」才會覺得時間夠用。
所以即使到了後期，也不要太過焦慮，能出多大力就出多大力，按照自己的複習節奏認認真真地看書，漏補缺。
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