1樓：天涼好個秋呀誒
提取碼: iq8j 我兒子正在上幼兒園，春節後半年。兒子馬上要去大班的幼兒園不是公辦幼兒園。
據說是普惠幼兒園。小班覺得第一年無所謂，是給孩子玩的，但是到了中學，朋友同事的孩子總是在幼兒園學到很多知識，數字和拼音。我在所有的幼兒園都有不同的教材嗎？
我在猶豫是轉學還是和身邊的孩子比較。確實，別人教的不多。一年級恐怕趕不上其他孩子了。
2樓：何遊夢
提取碼: vxn2 希望可以幫到您和您的寶寶。
《洪恩寶寶學數學》是一套體系比較完整、內容比較全面的幼兒數學教育產品。它圍繞數學教育知識點構建教學體系，充分展示了數學教育獨有的風格，同時考慮到幼兒的年齡特點，大量選用了幼兒熟悉的生活情景和素材，增加了學習的趣味性和接受性。
3樓：萌萌噠吖
可以提高孩子的思維能力，而且也可以讓孩子對數字變得特別的敏感，能夠解決很多的問題，尤其是在數學方面可以培養孩子的一項能力，還可以增強記憶力，讓孩子變得特別專注。
4樓：小阿星
有很大的作用，而且也能夠提高孩子對數字的敏感程度，並且也能夠刺激孩子的大腦發育，而且也能夠培養孩子各方面的能力和意識，而且也能夠為之後學習數學打基礎，能夠讓孩子更加的聰明。
5樓：創作者
可以幫助寶寶開發智力，同時也可以培養寶寶的興趣，而且可以讓孩子養成很好的思維習慣，鍛鍊寶寶的高智商，培養寶寶在數學方面技巧。
幼兒學習數學的目的是什麼？
6樓：熱心網友
學生學習目的明確，學習態度端正，是對提高學習積極性長時間起作用的因素。教師要利用各種機會結合實際，不斷向學生進行學習數學的重要性和必要性的教育，使學生明確學習數學的社會意義，看到實際價值，誘發其學習動機。
幼兒園孩子為什麼要學習數學
7樓：匿名使用者
有些人認為，幼兒園教的根本沒用，反正小學也會教，這種方法完全錯誤，幼兒時期學習數學有助開發大腦，幼兒時期學習的效率是及其高的，人的大腦開發的多少主要看啟蒙和後期的開發。幼兒時期的學習對整個人生都會有好處，會比那些沒有啟蒙的孩子更加的思維敏捷。
8樓：彭睿婧
你這問的是什麼問題 那你覺得應該學什麼
幼兒數學活動對於幼兒教育有什麼意義
9樓：黑夜o漫步
幼兒期讓孩子學習數學意義，主要目的在於幫助孩子初步有數的概念。數的概念最主要的就是理解數的實際意義，掌握數與數之間的內在聯絡。
對根據中國教育部頒布《3-6歲兒童學習與發展指南》，學前教育要遵循幼兒的發展規律和學習特點。
因此，幼兒園的數學學習也一樣，在充分尊重和保護幼兒好奇心和學習興趣的同時，要最大限度地支援和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要，嚴禁「拔苗助長」式的超前教育和強化訓練孩子的數學教育，一方面給孩子建立數學學習興趣，另一方面是生活中點滴滲透。
10樓：匿名使用者
數學是一門概括性、抽象性、邏輯性都很強的學科。心理學研究指出：兒童對數理邏輯知識的掌握不是來自於被操縱的物件本身，而是來自於兒童的行動以及這些行動的協調。
他們是通過活動，通過與材料的相互作用發現和建構數學關係的。
《幼兒園教育指導綱要》明確指出：「幼兒園教育應尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，充分關注幼兒的經驗，引導幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學習。」《綱要》要求：
「引導幼兒關注周圍環境中的數、量、形、時間、空間關係，發現生活中的數學；在解決問題的過程中幫助幼兒理解基本的數學概念，發展思維能力；鼓勵幼兒用多種方式來表現自己的探索過程和結果，表達發現的愉快並與他人交流、分享。」《綱要》還指導我們「學習數學的過程應該是幼兒主動探索的過程。教師要讓幼兒運用感官、親自動手、動腦去發現問題、解決問題。
《綱要》中的字裡行間無不向我們透露著 「學習不是告訴，是感悟、更是體驗。」是幼兒知識成長過程無一例外的真理。
一、 幼兒數學活動的快樂因子
作為教師我們常常會發現，即使你覺得平時再「笨」的孩子，只要一到玩遊戲，或聽好聽的故事時，他也會活動得十分高興和投入。且教育效果也會有所不同。這說明每個人的骨子裡多多少少都有快樂的因子，只不過有些人比較顯性，有些人比較隱性而已。
強調孩子要在「做中學」，以提高孩子對數學的興趣，訓練孩子從不同角度思考問題，著重培養孩子的自主自學、邏輯推理、創造思考、解決問題的能力。活動中啟用幼兒的快樂因子，對培養幼兒健康活潑的個性，建立和諧活躍的課堂氣氛很有好處。
二、 利用數形結合教育發展幼兒的能力
近年來，對大腦分工的研究獲得突破性的進展，尤其是對右腦功能的研究有力地匡正了長期以來盛行的「左半球是優勢半球」的傳統觀念，使大家認識到開發右腦，發展形象思維的重要意義：形象思維的發展是進行早期智力開發的基礎；形象思維是創造思維的乙個決定因素；發展形象思維，是豐富道德情感，完善人格的重要基礎。只有深入開發右腦的功能，重視發展形象思維，使左腦和右腦平衡協調發展，才可能使人類的智慧型得到迅猛的提高。
幼兒期是人腦發育的高峰期，也是人的智力發展的最佳期和形象思維發展的關鍵期。對幼兒形象思維的培養和訓練，可以使大腦的潛能得到開發，為培養具有高素質的創造型人才打好基礎。
對幼兒的數學教育，歷來只重視數的教育，輕視形的教育，不符合幼兒思維發展的規律。數學是一門數形結合的學科，形與數都是學習數學的基礎。數抽象、形直觀，數與形的有機結合，將抽象的邏輯資訊與形象的影象資訊連線起來，使幼兒雙腦並用，對發展形象思維有積極作用。
幼兒園裡的孩子們喜歡什麼的老師
11月15日，快報 乙個人的深藍 在qq裡說 現在的男孩兒成長環境偏女性化，挑了乙個馬路上的帥交警讓兒子學。看了報道後，一位女士說，她每天早上經過保俶北路的浙師大杭州幼兒師範學院附屬幼兒園，都會看到一位男老師站在門口接來上學的小孩，這個大男孩，笑起來很陽光，孩子們都很喜歡他。男老師叫鄭興東，今年二十...
幼兒園小班室內遊戲有什麼，有什麼適合幼兒園小班的室內互動遊戲？
1 桌面滾球 目的 練習在桌子上滾球，發展手眼協調能力。準備 三張桌子，乙個大球。玩法 將三張桌子並齊，兩名幼兒分別站在桌子的兩端，一名幼兒從桌面上把球滾向對面的幼兒 對面的幼兒接到球后，再從桌子下面把球滾回去。沒有接到球或球從桌面上滾落下來的幼兒要下場，由下一名幼兒替換。遊戲可以反覆進行。建議 提...
幼兒園裡室內玩的除了積木還應該有什麼？
橡皮泥，幼兒過家家用的小玩具 炊具，醫院器械 塑料的那種，幼兒拼圖，各種棋類玩具，圖書可以讓幼兒從家裡帶。hehe 想不到的話，就在網上搜尋一下，幼兒玩具，會有很多，你選擇一下，注重動手，動腦的，經濟實惠的玩具。一些能發揮孩子創造力的玩具。彩色氣球，拼圖，幼兒的圖畫書等等很多。幼兒園除了大型的玩具以...
小學和幼兒園有什麼不同，小學和幼兒園有什麼區別
小學重視基礎知識的系統學習，為中學的學習打下基礎。幼兒園的任務為解除家庭在培養兒童時所受時間 空間 環境的制約，讓幼兒身體 智力和心情得以健康發展。拓展資料小學，是人們接受最初階段正規教育的學校，是基礎教育的重要組成部分.隨著社會發展，在其前又開設了幼兒園。一般6 12歲為小學適齡兒童，現階段小學階...
幼兒健康管理主要學什麼，簡述幼兒園健康管理的內容
一 培養目標 本專業旨在培養兒童身心健康及教育發展領域的工作者和專業人員，使學生具有寬闊的國際與行業視野 紮實全面的兒童教育 衛生知識與管理技能 具有開拓創新意識和實際的操作能力，成為寬適應性 實用性與專業性的應用型專門人才。二 培養要求 本專業主要學習幼兒健康發展和管理學相關領域的基本知識，了解幼...