1樓：ccc菜辣椒
一、培養目標
本專業旨在培養兒童身心健康及教育發展領域的工作者和專業人員，使學生具有寬闊的國際與行業視野、紮實全面的兒童教育、衛生知識與管理技能；具有開拓創新意識和實際的操作能力，成為寬適應性、實用性與專業性的應用型專門人才。
二、培養要求
本專業主要學習幼兒健康發展和管理學相關領域的基本知識，了解幼兒成長與發展的規律，參與幼兒成長實踐的訓練和開發，具備一定的教學、研究能力和管理能力。本專業教學在突出基礎性、權威性、前沿性的同時，強調實踐性。通過案例教學、研究性學習、專題研討、見習、實習等多種教學組織形式，使學生在參與多樣化的學習活動中主動獲取專業知識與技能。
畢業生應獲得以下幾方面的專業素養和能力：
1、熱愛祖國，熱愛幼兒、熱愛幼教事業，具有社會責任感和強烈的敬業精神，具有良好的思想品德和職業道德、具有合作精神及尊重他人的意識 。
2、具有健康高尚的思想品德，熱愛幼兒健康發展研究領域，具有高度的社會責任感，具備愛心、耐心、細心等優良品質。
3、具有良好的心理素質和健全的人格，積極樂觀，情緒穩定，具備良好的人際交往能力，能不斷進行自我發展和自我完善。
4、具有編制具體教育方案和實施方案的能力，掌握對幼兒實施保育和教育的技能，掌握基本的現代教育技術，初步具備從事學前教育管理工作的能力。
5、掌握基本的嬰幼兒身心保健知識，能夠根據嬰幼兒身心發展特點，對嬰幼兒成長進行科學指導，具備從事育嬰師工作的基本技能和能力。
6、掌握家庭教育的相關理論，具備家庭教育的指導能力，能夠從事家庭教育指導師工作。
7、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作的能力。
8、獲得相應的資格證書：育嬰師、健康管理師、營養保健師、幼兒教師。
三、主幹課程及主要內容
1、管理學
幼兒發展與健康管理屬於公共管理大類中針對幼兒成長教育方面的管理 ，因此管理學的基本知識是從事本專業的基本理論構建。
2、幼兒心理學
本課程是幼兒發展與健康管理專業的一門專業理論課，屬於專業主幹課程。主要講授幼兒心理健康成長的基本理論和基本知識；掌握運用幼兒心理學知識，促進幼兒活潑、積極、樂觀的成長，幫助解決幼兒成長中心理結構變化中遇到的問題。
3、幼兒教育學
本課程是幼兒發展與健康管理專業的一門專業理論課，屬於專業主幹課程。主要講授幼兒教育的基本規律、實施幼兒教育的基本原理和方法，幫助學生形成基本的幼兒教育觀念，初步了解幼兒教育機構的特點和規律、組織幼兒活動的方法和原理，使學生樹立正確的教育觀、兒童觀、教師觀。
4、營養學
本課程是幼兒發展與健康管理專業的一門專業理論課，屬於專業主幹課程。主要研究兒童成長發育中的健康飲食與營養搭配，促進幼兒的健康成長。
5、幼兒衛生學
本課程是幼兒發展與健康管理專業的一門專業理論課，屬於專業主幹課程。主要講授幼兒生理解剖特點及保育要點、幼兒的生長發育、幼兒生活保健制度、幼兒營養衛生、托幼機構安全教育及常見意外事故的處理、傳染病及常見疾病的預防和處理、幼兒常見心理問題等知識。重點講授幼兒的保育方法，培養學生幼兒保育的能力和運用衛生學的知識分析問題和解決問題的能力。
四、就業方向：畢業後既可勝任兒童教育教學、兒童營養健康研究和管理工作，又能在兒童健康管理機構、兒童教育機構、兒童營養研發機構、兒童運動研究機構、**、圖書出版部門、公司等從事相關的工作。
五、考取相應的資格證書：育嬰師、健康管理師、營養保健師、幼兒教師資格證。
2樓：雲南新東方烹飪學校
本專業旨在培養幼兒身心發展與健康領域的德、智、體、美全面發展的高素質、高技能人才， 使學生具有促進幼兒身心健康領域的德、智、體、美全面發展、幼兒護理等相關理論和專業 知識；具備從事幼兒身心健康教育、營養配餐及健康管理領域的職業能力和職業技能。
3樓：
深入了解並掌握幼兒的解剖生理特點和生長發育規律，幼兒健康評價的方法、常見心理問題的矯治、營養需要及膳食的配製、疾病的預防和護理及意外事故的急救處理等知識，能正確和理解幼兒衛生保健領域存在的各種理論和實踐問題，提高學生從事托幼機構保育實際活動的專業素養。
4樓：張老師說物理
在學習幼兒健康方面的一些常識以及怎樣應用。
5樓：飛煙挪挪
幼兒教育學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、幼兒園教育活動設計與指導、幼兒園管理、幼兒營養與衛生學、教師口語、普通話、基礎寫作、學前兒童科學教育、美術、聲樂、舞蹈、兒童心理與行為測評、兒童發展評估等
簡述幼兒園健康管理的內容
幼兒園開展的健康課程，主要都講什麼？
6樓：小丸子帶你一笑
幼兒園目前開展的健康課程，對於孩子的健康以及安全有很重要的指導作用。幼兒園的兒童，很多是缺少生活自理能力的，所以幼兒園的主要健康課程的重點也在培養孩子的生活能力和安全知識上。
培養孩子的基本生活自理能力第一點：培養孩子的自理能力，包括孩子自大小便，自己洗漱，自己睡覺等日常生活中每乙個孩子應該具備的能力。很多家長把孩子送到幼兒園的時候，孩子可能都不會自己大小便，需要在幼兒園經過一段時間的培養來學習。
第二點：培養孩子的飲食習慣，包括孩子不能暴飲暴食，給孩子安排合理的飲食量，糾正孩子的挑食習慣，讓孩子按時吃飯，同時教會孩子注意飲食的衛生，給孩子養成飯前便後洗手的習慣。很多孩子有明顯的挑食習慣，經過一段時間的培養會有明顯的改善。
第三點：教育孩子的一些衛生習慣，讓孩子學會正確的用眼習慣，讓孩子學會保護自己的牙齒，這些最基本的生活能力。
第四點：培養孩子的安全意識，比如不讓孩子在水邊玩耍，防止觸電，不跟陌生人接觸，不讓孩子到危險的公路上玩耍等方面，從小就培養起孩子的安全意識。
第五點：培養孩子的美德，教育孩子不說髒話，教育孩子愛護公共環境。
健康課程的好處孩子通過對健康課程的學習，可以慢慢地培養一些生活中的基本能力，同時讓孩子具有保護自己的能力，是非常有必要開展的課程。
孩子的健康課程父母也要積極地參與進來，不光靠幼兒園的教育，孩子在和父母相處的過程中，父母對孩子手把手的教學，讓孩子學得更快，進步得更快。
7樓：佳音
幼兒園開展的健康課程，主要講的是如何培養孩子的自理能力和飲食習慣，還有教育孩子的一些衛生習慣，並且培養孩子的安全意識和培養孩子的一些美德，孩子通過對健康課程的學習，可以慢慢的培養一些生活中的基本能力，同時讓孩子具有保護自己的能力，是非常有必要開展的課程。
8樓：百浪多息
生活的一些注意事項，還有生活習慣，比如像吃飯前要洗手，睡覺以前要刷牙。
9樓：
教給孩子一些基本的健康知識，讓孩子掌握基本的生活本領。
幼兒發展與健康管理是做什麼的
10樓：雙魚白菜地瓜
幼兒發展與健康管理專業介紹：
一、培養目標
本專業旨在培養兒童身心健康及教育發展領域的工作者和專業人員，使學生具有寬闊的國際與行業視野、紮實全面的兒童教育、衛生知識與管理技能；具有開拓創新意識和實際的操作能力，成為寬適應性、實用性與專業性的應用型專門人才。
二、培養要求
本專業主要學習幼兒健康發展和管理學相關領域的基本知識，了解幼兒成長與發展的規律，參與幼兒成長實踐的訓練和開發，具備一定的教學、研究能力和管理能力。本專業教學在突出基礎性、權威性、前沿性的同時，強調實踐性。通過案例教學、研究性學習、專題研討、見習、實習等多種教學組織形式，使學生在參與多樣化的學習活動中主動獲取專業知識與技能。
畢業生應獲得以下幾方面的專業素養和能力：
1、熱愛祖國，熱愛幼兒、熱愛幼教事業，具有社會責任感和強烈的敬業精神，具有良好的思想品德和職業道德、具有合作精神及尊重他人的意識 。
2、具有健康高尚的思想品德，熱愛幼兒健康發展研究領域，具有高度的社會責任感，具備愛心、耐心、細心等優良品質。
3、具有良好的心理素質和健全的人格，積極樂觀，情緒穩定，具備良好的人際交往能力，能不斷進行自我發展和自我完善。
4、具有編制具體教育方案和實施方案的能力，掌握對幼兒實施保育和教育的技能，掌握基本的現代教育技術，初步具備從事學前教育管理工作的能力。
5、掌握基本的嬰幼兒身心保健知識，能夠根據嬰幼兒身心發展特點，對嬰幼兒成長進行科學指導，具備從事育嬰師工作的基本技能和能力。
6、掌握家庭教育的相關理論，具備家庭教育的指導能力，能夠從事家庭教育指導師工作。
7、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作的能力。
8、獲得相應的資格證書：育嬰師、健康管理師、營養保健師、幼兒教師。
三、主幹課程及主要內容
1、管理學
幼兒發展與健康管理屬於公共管理大類中針對幼兒成長教育方面的管理 ，因此管理學的基本知識是從事本專業的基本理論構建。
2、幼兒心理學
本課程是幼兒發展與健康管理專業的一門專業理論課，屬於專業主幹課程。主要講授幼兒心理健康成長的基本理論和基本知識；掌握運用幼兒心理學知識，促進幼兒活潑、積極、樂觀的成長，幫助解決幼兒成長中心理結構變化中遇到的問題。
3、幼兒教育學
本課程是幼兒發展與健康管理專業的一門專業理論課，屬於專業主幹課程。主要講授幼兒教育的基本規律、實施幼兒教育的基本原理和方法，幫助學生形成基本的幼兒教育觀念，初步了解幼兒教育機構的特點和規律、組織幼兒活動的方法和原理，使學生樹立正確的教育觀、兒童觀、教師觀。
4、營養學
本課程是幼兒發展與健康管理專業的一門專業理論課，屬於專業主幹課程。主要研究兒童成長發育中的健康飲食與營養搭配，促進幼兒的健康成長。
5、幼兒衛生學
本課程是幼兒發展與健康管理專業的一門專業理論課，屬於專業主幹課程。主要講授幼兒生理解剖特點及保育要點、幼兒的生長發育、幼兒生活保健制度、幼兒營養衛生、托幼機構安全教育及常見意外事故的處理、傳染病及常見疾病的預防和處理、幼兒常見心理問題等知識。重點講授幼兒的保育方法，培養學生幼兒保育的能力和運用衛生學的知識分析問題和解決問題的能力。
四、就業方向：畢業後既可勝任兒童教育教學、兒童營養健康研究和管理工作，又能在兒童健康管理機構、兒童教育機構、兒童營養研發機構、兒童運動研究機構、**、圖書出版部門、公司等從事相關的工作。
五、考取相應的資格證書：育嬰師、健康管理師、營養保健師、幼兒教師資格證。
健康管理師主要考試內容是什麼，健康管理師考試內容都是考什麼？
考試內容 本書分上中下三篇，共15章。介紹了健康管理理健康管理師證書參考 論基礎 健康管理實踐操作 健康管理技能應用等知識。對營養與健康 心理與健康 運動與健康 環境與健康 醫學 中醫養生 安全合理用藥進行系統闡述。在進行健康管理的基礎上，針對不同個體開展健康教育與健康促進，健康諮詢與指導。使人群或...
健康管理師主要是做什麼工作？前景咋樣
你知道健康管理師到底要做什麼嗎？回答你好，健康管理師就業崗位 各級社群醫院 疾控中心 醫療服務機構 社群衛生服務中心 健康體檢中心 醫院體檢中心 保險公司 健康管理公司 營養諮詢公司 心理諮詢機構 藥店 製藥公司 保健品公司 養生會所 養老院等。健康管理師就業方向 健康管理師是跨越醫學 營養學 心理...
幼兒園孩子的健康最重要，幼兒園健康教育的主要內容是什麼？
身體健康 幼兒健康首先指的是幼兒身體各個器官組織的構造正常，各個生理系統能良好地發揮作用，有效抵禦各種疾病。同時，這種組織結構的正常要與不同時期幼兒的身高 體重的增加速度成正比，雖然不同時期幼兒的發展水平不同，但總體發展水平必須保持在正常範圍內。2 心理健康 幼兒心理健康是指幼兒的心理發展健全，能正...
健康管理師，健康管理師是什麼？
1.高階職業 無需年檢 健康管理師與營養師 醫生的區別 營養師是從事營養諮詢工作的專業人員，健康管理師是從事對人群或個人健康和疾病的監測 分析 評估以及健康維護和健康促進的專業人員。健康管理師是營養師 心理諮詢師 體檢醫生 預防醫學醫生 健康教育專家 醫學資訊管理人員的綜合體，是乙個高階職業。醫生離...
健康管理師哪個學校好，健康管理師培訓機構哪個好？
目前學生報考到咱們學校，採取統一收費，後期服務沒有任何費用。只有乙個考試沒有通過，不收學費，但是正常的補考費需要收取，這個補考費是國家衛計委統一收取。健康管理師培訓學校主要考察兩個方面，一是是否持有國家人力資源和社會保障部門的辦學許可證，二是與當地衛健委是否實現了鑑定報名的對接。可以到我們這邊看一看...