如何向學生做自我介紹，怎樣做學生的自我介紹

1樓：財會小助手

師：你們認識我嗎？生：

不認識。師：我姓陳，你們叫我 ——陳老師（生回答）師：

現在我把自己介紹給你們，你們呢，也介紹介紹自己吧！生開始介紹……，師趁機打斷，問：這樣介紹是不是太慢？

那麼怎樣介紹呢？生回答：可以在把自己介紹的同時，也把前後、左右同學介紹給大家。

師指名介紹……。

評析：陳老師從介紹入手，與學生進行溝通交流。在學生介紹過程中，發現乙個個的介紹方法太慢，從而引發學生思考爭取一種新的介紹方法：

把前後左右的同學介紹給大家，使學生明白同乙個人由於不同的學生介紹，其位置會發生變化的。一方面，通過學生的自我介紹，消除學生與教師的陌生感，縮短心理距離，使學生能盡快地適應新環境，走近老師。另一方面，滲透了本課的內容，即觀察物體時，不同的地方觀察到的物體是不同的。

在無意間複習了以前學過的一些內容。在導人新課之始，教師通過提出符合學生認知水平，又是常理性的問題「自我介紹」，把學生巧妙地引入問題情境，從而有效地激發學生的學習動機，調動學生積極思維、主動求知。

老師向學生自我介紹范文2

師：你們認識我嗎？

生：不認識！

師：我姓潘，名字呢，就是我們數學書上頻繁出現的那個名字，猜一猜，叫什麼？（生開始猜，並猜到叫小明）所以你們叫我——潘小明（生的不經意的回答引發了在座聽課老師的大笑）

師：我不僅教數學，還教什麼，猜一猜？（語文、數學、**，學生並沒有猜到；然而教師的謎底卻出乎大家的意料：我不僅教數學，還教你們怎樣做人，做乙個怎樣的人！）

師又說：你們覺得我這個教師的形象如何？（「大方」，「教學方法先進」，「幽默」等，分別有學生回答到）

師：好，我上課盡可能的用幽默的方式進行教學，不過我上課有乙個特點，我是不教的！（啊！又是一句意外……）

評析：「第一印象」是非常重要的，如何在初次見面時，就成功的把自己介紹給學生，使學生能夠接納自己，是成功上好一節課的前提。與教師有關的資訊是學生最感興趣的話題，不管是老師的姓名，還是教師的形象，他們都有強烈的好奇心。

潘老師在課前，用了兩個「猜一猜」和一句「我是不教的」，激發了學生對教師進一步了解的興趣，巧妙得將自己的資訊介紹給學生。就在學生猜的過程中，他們實際上也就消除了緊張的情緒，拉近了學生與老師溝通的距離。再加上潘老師那幽默的語言和豐富的表情，使學生感到，給我們上課的彷彿是並不陌生的「老朋友」。

使學生一上課就被深深地吸引住，取得了先聲奪人的效果。研究者表明，好奇心是興趣的先導，是人們積極探求新奇事物的傾向，也是人類認識世界的動力之一，對於形成動機有著重要的作用；如果學生一旦對老師產生「好感」，而被老師的獨特魅力所吸引的話，那麼老師接下來的教學自然會水到渠成。

2樓：歐依雲

我叫什麼名字，今年多大年額齡。畢業於哪所大學哪個專業，哪一年開始執教，如果是初中或高中，有必要說帶過幾個畢業班。

然後可以說與學生有哪些共同經歷以及興趣愛好，願意與學生共同學習交流，在哪些方面願意與罵生一志經歷，共同成長。

取得過哪些成債最好就不要說了，低調一點，身段放低一點，努力拉近與學生之間的距離。

怎樣做學生的自我介紹

3樓：困難解決局

小夥伴們有沒有這樣的難題呢？在找工作時不知道怎麼樣做自我介紹，那怎樣做自我介紹合適呢？

4樓：七笙讀史

怎樣自我介紹自己，大一新生的自我介紹，順利開啟精彩的大學生活

學生如何自我介紹

5樓：麻杉

學生進行自我介紹，當我們進入乙個新的學校或者乙個新的班級的時候要進行自我介紹，主要介紹自己的姓名和愛好有哪些特長。

6樓：rx流月

我叫×××，今年×××歲。平時的愛好有什麼特長，希望能和大家成為朋友。

7樓：在巴塞隆拿寫遊記的迎客松

那自我介紹的時候，主要從自己的自身特點形成二號交友情況，家庭情況來介紹自己

8樓：

學生做自我介紹最簡單的辦法就是開門見山介紹你叫什麼名字家庭情況

9樓：薇薇妹

學生如何自我介紹，自我介紹，你可以介紹你有什麼特長，或者以前做過什麼，或者得過什麼獎

10樓：安琪拉學姐

如何做好大一新生自的我介紹，順利開啟自己精彩的大學生活