1樓：消化
我認為如果小學生打架，老師說幾句還沒關係，然後叫他們認錯相互道歉就ok了。只要不動手去打他們，去體罰他們，都可以。
2樓：名
要把當事人帶回到辦公室，切忌在現場給學生問話、論理。當然有很多時候，沒有人承認自己是當事人，這時可以找在現場的表現較好的學生到一邊問清情況。
3樓：沉夜孤星
我不要求學生立刻原諒他的同學。那種在教師安排下的「握手言歡」，很多時候是勉為其難，恰恰也是對孩子的不共情。給他們時間，讓他們過濾自己的情緒，真正去反思自己、體察對方，才會真正去原諒對方。
4樓：匿名使用者
找出兩張稿紙，要求他們用數字標好序號，用「他……」的句式，寫下自己對對方的意見與不滿。這兩個平時懼怕作文的小傢伙，下筆如有神，一會兒各自交給我一張寫得滿滿的稿紙，彼此的「罪狀」都有十條以上。可愛的是，這些「罪狀」其實非常雷同——這是在讓他們表達自己。
5樓：桃園結義
打架發生後，要第一時間到場，並控制局面。老師要在學生中間安插明崗暗哨。對當天值日的班級或各自的宿舍的安全情況要負起責來，遇到有情況發生，能制止的要及時制止，如不能制止，要第一時間通知給班主任和就近的老師。
6樓：回憶
口頭批評教育是教育的一種手段，也可採用一定的處罰，如對態度不好，不願認錯的學生，可停課反省一段時間;對屢教不改，忘乎所以的學生可以給予一定的勞動處罰。
7樓：尓康
分開詢問事情經過，簡單了解一下情況。檢查一下雙方受傷情況，如有受傷，則先安排人員送醫院，並通知雙方家長到校。如未受傷，或受傷不嚴重，可讓雙方寫事情經過，要求寫清楚時間，地點，事情原因，經過，幾人參加，誰先動手，幾人動手等要點。
8樓：我叫84937送茁
劃分責任要基於對整個事件前因後果清晰的了解的基礎上，作為兼任「檢察官」和「法官」的老師要做到公平、公正，才能讓學生信服，不留後遺症。
9樓：匿名使用者
在弄清事情真相，講明道理之後，就要讓學生對自己的錯誤做出檢討。各人要深刻認識到自己的錯誤和不足，不可把客觀原因或別人表現作為自己犯錯的藉口和原因，要誠肯向對方道歉。
10樓：離51950鈉酵
可以先進行說服教育給他改正的機會.如果屢教不改那麼你通知家長,最好不罵他,更不能動手,那樣就觸犯了法律.
11樓：康小寧
通過看雙方對事情經過的描述，分開詢問事件的細節，以至對事件的發生有清晰的了解。學生在陳述事情經過時都會避重就輕，指責別人，掩飾自己，強調自己行為的合法性。所以處理的老師要有一定的辯別能力，通過詢問細節或向其他在場人員的了解，判斷學生是否撒謊。
老師該怎樣處理課堂上學生打架事件
12樓：愛吃脖子
老師以教育學生為天職，學生也得尊重老師，正在上課，學生打架，這種行為表現了這兩個學生對老師以及對其他同學的及其不尊重。當學生發生打架事件時要及時喝止動武者。
在處理打架事件之前，必須先了解學生為何打架，在了解了整個事情經過後，分別針對雙方所犯的錯誤及認錯態度，力求讓學生真正意識到自己打架的不良後果。在了解了整個事情經過後，邀請雙方家長到校溝通，共同處理學生過錯行為。
根據《中華人民共和國教育法》 第三章 學 校規定，教育機構對未成年學生負有教育、管理、保護的義務：
第二十四條 學校應當建立、健全安全制度和應急機制，對學生進行安全教育，加強管理，及時消
除隱患，預防發生事故。
第二十七條 對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，不得開除。
作為學校來講，就是保障在校的未成年學生的人身權利不受侵害，在校學生有違學校紀律時，學校和老師應採取正確的方法予以教育、引導，並禁止用一切非法的手段來予以解決。
根據我國《教育法》第四十三條的規定，「受教育者應當履行下列義務：
1、遵守法律、法規
2、遵守學生行為規範，尊敬師長，養成良好的思想品德和行為習慣
3、努力學習，完成規定的學習任務
3、遵守所在學校或者其他教育機構的管理制度」。
這些義務是我國《教育法》對學生應盡義務的最基本要求。
擴充套件資料據統計，在40分鐘時間裡先後有至少15名小朋友被打。6月19日，瑤海區教育體育局學前辦相關負責人回應稱，情況屬實，目前已責令幼兒園負責人向家長道歉，涉事教師已停職反省。
幼兒園的小朋友，正處於天真未鑿的混沌時期，這個年齡段的特點，恰恰是愛說愛動，而非一些教師習慣訓斥的「聽話」。動輒就打的教育思維，令人失望，也必然後患無窮。身為教師，卻縱容、指使孩子去打孩子，既是教育的失敗，也必將面臨著「多輸」的格局。
無論如何引導，都應遵循乙個基本前提，那就是以幼兒為本位。來自外部世界的教育或規訓，必須建立在與幼兒的良性溝通之上，要從幼兒的天性出發，引導他們逐漸適應並接受外部的約束與規範。
13樓：普鑲昳
了解打架原因，讓學生相互道歉，還可以告訴家長，幫忙教育管理。
14樓：匿名使用者
跟打架老師要把兩位學生錯開來，然後找她們談話，為什麼打架嗯？然後最後只有她們兩位和好
15樓：勇士
現在學生很難管，不能打罵，只能安撫他們。
16樓：匿名使用者
應該公平公正處理，兩個都要處以同樣的處罰，不可偏私。
17樓：慢慢喜歡你
先問清楚打架的緣由，再約家長談話，再處理學生
18樓：不忘健身牢記恥辱
我的超能力的力量之源**於全宇宙天體的力量，我的超能力攻打寶寶的時候會造成寶寶哭鬧 ，攻打小孩的時候會造成小孩打人打架 攻打成年人的時候會造成犯罪...攻打美國日本裝備產品的購買者能造成世界各國的人口都購買美國日本的產品裝備...攻打外國人的時候能造成外國人口逆齡....
雖然力量非常強大但是我的時間精力有限所以....為了能造成中國大陸大量失業我不能免費為中國打廣告了...能造成中國大量失業......
但是現在我很渴望能做一些好事 善事 .....
老師是怎麼處理學生打架這件事的？
19樓：
學生打架在所難免，教師在處理打架的事情上，一定要冷靜，科學的處理，不能留下隱患，那麼老師怎麼處理學生打架問題?
老師處理學生打架問題辦法如下;
1、作為老師處理任何事情自己都不能先發怒，要心平氣和，控制好自己的情緒認識到學生打架是很正常的事情，處於這個年齡段的孩子總認為打架能解決問題，老師認識到打架是避免不了的事情，才能處理好事情。
2、處理事情之前要本著公平的態度，不能先入為主看不起學習不好的學生，心理上還沒有處理事情，就認為是差學生的錯，包庇學習好的學生，這樣的心理是無法處理好事情的，反而會令事情留下更大的隱患和矛盾，讓學生看不起自己。
3、要採用科學的處理方法，不能圖自己省事，什麼都不問，簡單粗暴的批評指責一下雙方就了事了，根本沒有起到真正的教育作用，杜絕今後的事情再次發生，學生沒有多大的感受和影響。
4、處理打架事情要給學生充分的表達自己的理由，不管對和錯，都要讓學生說話，不要還沒有聽完，就盲目的下結論，學生在說理由的同時，老師要好好的聽，聽後再做判斷。
5、要知道打架肯定是雙方的錯，應該讓學生自己在說完自己的理由後，再說說自己有沒有錯，處理的方法對不對，打架能解決問題不能，學生在老師的提醒下認識到錯誤，能夠說出自己不對的地方，下次應該怎麼做，比自己批評教育效果會好很多。
6、在學生已經認識到自己做錯的基礎上，教師再教育一下，告訴學生不要犯同樣的錯誤，遇到矛盾不要衝動，打架不能解決問題，只會讓問題擴大，犯錯了就要改正，勇於承認錯誤，才是乙個敢做敢當的好學生，更重要的是讓打架的雙方握手言和，成為朋友。
7、如果是學生打架出現了受傷的情況，老師就不要先處理誰對誰錯的問題了，先趕緊帶受傷的學生救治，通知學生雙方家長，共同處理打架事情，做出處理決定，事情比較嚴重的話要按照學校規章制度進行教育
學生在學校打架，老師怎麼處理好？
20樓：月兒上山了
小孩子在學校與同學相處，磕磕碰碰總是難免的。不是今天你打了我，明天我罵了你，就是你碰了我一下，我搞了你兩次。總之就是事多。
作為老師，事情本來就多。除了上課，改作業，還要備課，更多的是接受這個那個的檢查。這種情況下，如果自己班的學生還搞個打架，就讓老師更心煩了。
即使煩，這樣的事還真不少。畢竟孩子小，許多事情都不懂。作為他們的老師，如何處理好這樣的問題，方式方法很重要，否則會讓雙方家長和老師都帶來不必要的麻煩。
那要如何處理呢？我有以下幾點建議。
第一、先把兩個打架的學生叫來，直接了解打架的前因後果。如果沒有受傷，就沒有必要請家長回來了。畢竟家長有工作要做，來一次學校不容易。
如果打架受傷了，那就要請雙方家長回學校。因為這涉及到醫藥費的問題。
第二、除了跟打架的兩個人了解情況，還要跟知道情況的其他同學了解，找出打架的原因後，批評教育是少不了的。乙個手掌拍不響，所以打架的發生，從來不只是乙個人的錯。在指出對錯的前提下，再批評，最後說出老師遇到這種情況的處理方法。
或問他們除了打，還有沒有更好的處理方法？讓學生知道遇到類似事情，該如何處理更明智。
第三、把雙方家長叫回來後，作為老師還不能走開。千萬不能讓家長自己處理，很容易又吵起來。作為家長，有可能出現護短的情況。
怎麼分析兩個孩子的對錯，家長沒有老師明智。因此作為中間人的老師，要站在家長中間的位置去處理，不偏袒誰。給他們提供處理的方案。
讓他們生氣地來，高興地回去。
21樓：烽火戲九月
學生在學校打架是很常見的事情，老師一定要及時處理好，兩個學生之間的矛盾，不然他們下次還會繼續打架的。
22樓：
老師要公平的處理，是非對錯要分清楚，不能偏袒一方
作為乙個小學老師，學生打架鬥毆該怎麼處理？
23樓：哎呀呀羞澀了
我覺得作為乙個小學老師，如果遇到學生打架鬥毆的話，那麼一定要及時掌握事情發生的原因，和家長共同溝通共同教育才行，不要自己私底下教育，也不要有所偏頗，讓兩個孩子心裡留有不好的印象。
其實一般來說，小學生他們由於頑皮好動，經常可能會發生爭搶或者一言不合便大打出手，他們沒有正確的價值觀，而老師在這個時候一定要正確地引導他們。像以前的那些小學老師，總是在面對學生打架的時候會說為什麼他不打別人非要打你呢。這其實會給孩子留下心理陰影，小學老師是非常重要的，在孩子的成長過程中，小學老師擔負的責任並不僅僅是傳授基本知識而已，還要和他們的父母一起教他們正確的價值觀。
所以在面對學生打架鬥毆的情況下，一定要把兩個學生都叫到辦公室，然後了解具體情況，在了解以後再用最客觀的事實陳述，兩個人都做得不對的地方，兩個人應該怎麼做才是最好的，讓他們互相道歉，互相理解。這樣才不會給他們心裡留下陰影，不會讓他們走上偏路。並且在學校裡如果解決好了這件事情，以後也一定要及時通知家長這件事情家長回去以後也要認真教育孩子，這樣才能加深孩子的印象，才能夠讓孩子不要再犯這樣的錯誤。
小學老師在面對孩子打架鬥毆情況下，最忌諱的便是部分青紅皂白的指責其中一人，並且也非常忌諱不和孩子家長聯絡溝通，自己一人便把事情定性，這樣會對孩子的成長有非常大的影響。
學生之間打架，老師應該怎麼處理
學生之間打架，老師先處理學生的傷情，然後劃分責任，根據事情的原因分析這個事件應該如何解決。而且老師一定要知道，在學校裡打架事情的時候一定要關注孩子的安全問題。把參與打架的學生全部都叫到辦公室裡面，千萬不要一上來就關注孩子為什麼打架。一定要看一看孩子究竟為什麼會受傷，要詢問孩子是否受傷了，是否需要去醫...
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那要看他對你攻擊時做了什麼 要是攻擊你的時候他用了 而對你生命造成威脅那完全沒你的事。要是只是徒手攻擊 那你應該賠償他的醫藥費。有，不管怎樣都是你把他弄傷的，你多少要跟對方給點錢作為補償。除此之外，我希望你以後和寢室裡的同學能和睦相處！這個要看是正當防守還是主動攻擊的吧 感覺自己有責任的話就負起來沒...
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讓和他關係最好的學生私下裡委婉的和他說說你們的看法，或者在周記裡面謝謝也可以啊 有時候直接對老師說出做學生的感受可以化解很多不必要的矛盾！畢竟你們是乙個集體，誰都希望大家能心往一處想，說不定他比你們還希望大家都能搞好關係呢！三步走！一 忍 二 道歉認錯 三 打擊報復看你自己是哪種人了！至於你要怎麼做...
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1 學生涉足戀愛，敢於跟老師吐露實情，而沒有什麼顧忌，他信任老師，知道能從老師那兒得到真實的幫助，而不是簡單的斥責和懲罰，這是教師處理好學生早戀問題的前提和基礎。可惜，據我觀察，多數老師沒有這個基礎。沒有這個基礎，一切都無從談起。靜水老師成功處理這幾個案例的原因首先就在於此。如果在學生的心目中教師不...