1樓：匿名使用者
所以要珍惜每一天時光。時間對每個人來說是公平的，就看你怎麼用了
2樓：fly蛻變
每個時間段都會發覺以前的美好，高中公升大學如此，大學到工作亦如此，傷感歸傷感，但你要學會發現當下值得珍惜的東西
3樓：青島大蝦灬
突然就會發現身邊的人都變得忙碌，交流也變得簡短
4樓：匿名使用者
多愁善感，
23過了馬上就25。26直奔30
歲，應樹立目標直奔！！！
5樓：愛你撕心裂肺
說明你路走了很多，經歷多了，對社會貢獻了不少，但很辛苦，勞累，變得越來越成熟了，也有傷感了，回到從前多麼美好，可現在要面對好多事情，憂愁
6樓：匿名使用者
回憶裡美好的東西是會在你未來的生活中個你力量的，為什麼不試試做一些挑戰，你還年輕，有著大把的活力，去嘗試挑戰吧，不一定是工作，也可以是其他的東西，讓自己的心火熱起來，讓回憶給你新增力量吧!!
7樓：好子
大學生活是單純、美好的，每個有大學經歷的人都很難忘懷。同感！但人都是要走入社會，開始自己人生的奮鬥階段，這是自然的必然，請向前看，勇敢的面對吧！
8樓：6代
你還沒遇到爾虞我詐的事，那樣你更傷感，孩子慢慢一步一步爬上頂峰，去支配這座城市吧
9樓：尋鹿源
人會隨著時間的改變而改變的
10樓：枯竹根
人總是喜歡懷念過去。過去了1就好了
11樓：
我是大學生。我想回到小時候的日子，無憂無慮的，多好。大學這麼多亂七八糟的事，那麼多不自由，為了學分去計較，為了讓自己更好一點而掙扎。
人們總說某一段時間是美好的，可是也不過是站遠了看。
12樓：
我也是，努力向上衝吧，別回頭了
13樓：**左小帥
既然畢業了就好好想著未來。為畢業奮鬥，
14樓：匿名使用者
屬於正常，慢慢的接受社會吧。
15樓：風裡雨裡的脾氣
好想以前 一點點事就會開心很久
大學的作用？
中國所有的大學
16樓：專業的情感引領人
北京大學
綜合類雙一流
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北京市清華大學
綜合類雙一流
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北京市復旦大學
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上海市4
浙江大學
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浙江 杭州市
5南京大學
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江蘇 南京市
6上海交通大學
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上海市7
華中科技大學
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湖北 武漢市
8中國科學技術大學
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安徽 合肥市
9中國人民大學
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北京市10
武漢大學
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湖北 武漢市
10天津大學
理工類雙一流
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天津市12
南開大學
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天津市13
山東大學
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山東 濟南市
14中山大學
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廣東 廣州市
15西安交通大學
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陝西 西安市
16哈爾濱工業大學
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黑龍江 哈爾濱市
17東南大學
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江蘇 南京市
18四川大學
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四川 成都市
19吉林大學
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吉林 長春市
20同濟大學
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上海市21
北京航空航天大學
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北京師範大學
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廈門大學
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24西北工業大學
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25中南大學
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湖南 長沙市
26東北大學
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27湖南大學
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湖南 長沙市
27大連理工大學
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遼寧 大連市
29華南理工大學
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廣東 廣州市
30北京理工大學
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北京市推薦志願填報手冊，上面有詳細情況
大學是什麼?
17樓：匿名使用者
大學(university、college)是指普通高等學校，是一種功能獨特的組織，是與社會的經濟和政治機構既相互關聯又鼎足而立的傳承、研究、融合和創新高深學術的高等學府。它不僅是人類文化發展到一定階段的產物，還在長期辦學實踐的基礎上，經過歷史的積澱、自身的努力和外部環境的影響，逐步形成了一種獨特的文化。 [1]
大學從產生到至今已有上千年的歷史。起初，主要是從德國、英國等國家最早發展起來的。中國現代大學源起於西方，現代西方大學又是從歐洲中世紀大學、英國大學、德國大學再到美國大學這樣逐漸演化過來的。
無論哪乙個時代的大學都是以前大學的創造性繼承而不是否定。
洪堡把大學界定為「以純知識為物件的學術研究機構。而純學術的研究活動正是大學孤寂和自由的存在形式的內在依據。據此，大學應有一種精神貴族的氣質和對純粹學術的強烈追求，而不考慮社會經濟、職業等種種實際需要。
」美國著名教育家弗萊克斯納說：「我一向主張大學與現實世界保持接觸，同時繼續保持不承擔責任⋯⋯，工業界已經發展了利用純科學研究的方式，因此它不需要大學的實用性，如果社會科學要作為科學來發展，它們就必須脫離商業行為、政治行為以及這樣那樣的改革。」
英國教育家紐曼認為：「大學教育應提供普遍性的知識（具有普通意義的真理）和完整的知識，而不是狹隘的專業知識。」他所說的知識既包括具體的科學真理，也包括經過抽象、被科學化了的哲學知識。
在大學理念支配下的大學使命要求大學培養的學生首先是有高尚品格的、有教養的人，這樣符合大學的本質。這個使命是指培養學生完整的人格、淨化學生的心靈、修養學生的品行、鍛鍊學生對事物進行批判的能力，而不是僅僅對學生進行專業教育。
正如英國著名教育理論家紐曼所認識到的：「從功利派的論點中看到了真正教育的死敵。新大學在功利派理論的指導下，更看重的是專業培訓而不是文化要求，是考試及結果而不是心理過程，是對事實的被動獲取而不是心智的一般活動。
」紐曼所指的「新大學」，是違背了大學的邏輯而將按市場經濟的邏輯和政治的邏輯當作它的使命來執行的大學。
18樓：司馬晟宇老師
大學是指普通高等學校，是一種功能獨特的組織，是與社會的經濟和政治機構既相互關聯又鼎足而立的傳承、研究、融合和創新高深學術的高等學府。它不僅是人類文化發展到一定階段的產物，還在長期辦學實踐的基礎上，經過歷史的積澱、自身的努力和外部環境的影響，逐步形成了一種獨特的文化。
在大學理念支配下的大學使命要求大學培養的學生首先是有高尚品格的、有教養的人，這樣符合大學的本質。這個使命是指培養學生完整的人格、淨化學生的心靈、修養學生的品行、鍛鍊學生對事物進行批判的能力，而不是僅僅對學生進行專業教育。
大學文化的形成是人類文化的歷史積澱和外部環境的深刻影響的結果，但主要是以大學領導、教師、學生和管理人員為主體的大學人在長期的辦學實踐中經過頑強的努力積澱和創造的。其中，最主要的是由具有人格魅力、學術造詣深厚、善於治學育人的學術大師和具有遠見卓識、獨到辦學理念、善於科學管理的優秀校長創造的。無數實踐已經證明，學術大師和優秀校長是大學文化人格化的象徵。
19樓：丹的葵奎
、大學是指提供教學和研究的高等教育機關。
2、大學（university、college）是指普通高等學校，是一種功能獨特的組織，是與社會的經濟和政治機構既相互關聯又鼎足而立的傳承、研究、融合和創新高深學術的高等學府。它不僅是人類文化發展到一定階段的產物，還在長期辦學實踐的基礎上，經過歷史的積澱、自身的努力和外部環境的影響，逐步形成了一種獨特的文化。
3、大學從產生到現在已有上千年的歷史。起初，主要是從德國、英國等國家最早發展起來的。中國現代大學源起於西方，現代西方大學又是從歐洲中世紀大學、英國大學、德國大學再到美國大學這樣逐漸演化過來的。
無論哪乙個時代的大學都是以前大學的創造性繼承而不是否定。
4、大學既培養高等教育人才、也搞相關科學實驗。一所正規全日制國辦大學，既有大專生、還有本科生。專科專業培養的是專門研究所學專業的專精人才、本科專業培育的是通才生。
讀完本科，可以分級讀碩士研究生、博士研究生，也可以碩(士)博(士)連讀(畢業後、發給「雙博士證書」)。
大學全文
20樓：飽讀詩書丶
《大學》原文，及譯文如下：
原文：大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。知止而後有定，定而後能靜，靜而後能安，安而後能慮，慮而後能得。
物有本末，事有終始。知所先後，則近道矣。
譯文：大學的宗旨在於弘揚光明正大的品德，在於使人棄舊圖新，在於使人達到最完善的境界。知道應達到的境界才能夠志向堅定。
志向堅定才能夠鎮靜不躁。鎮靜不躁才能夠心安理得。心安理得才能夠思慮周詳。
思慮周詳才能夠有所收穫。
每樣東西都有根本有枝末，每件事情都有開始有終結。明白了這本末始終的道理，就接近事物發展的規律了。
原文：古之欲明明德於天下者，先治其國。欲治其國者，先齊其家。
欲齊其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先誠其意。
欲誠其意者，先致其知;致知在格物。物格而後知至，知至而後意誠，意誠而後心正，心正而後身修，身修而後家齊，家齊而後國治，國治而後天下平。
譯文：古代那些要想在天下弘揚光明正大品德的人，先要治理好自己的國家;要想治理好自己的國家，先要管理好自己的家庭和家族;要想管理好自己的家庭和家族，先要修養自身的品性;要想修養自身的品性，先要端正自己的心思。
要想端正自己的心思，先要使自己的意念真誠;要想使自己的意念真誠，先要使自己獲得知識;獲得知識的途徑在於認識、研究萬事萬物。
通過對萬事萬物的認識，研究後才能獲得知識;獲得知識後意念才能真誠;意念真誠後心思才能端正;心思端正後才能修養品性;品性修養後才能管理好家庭和家族;管理好家庭和家族後才能治理好國家;治理好國家後天下才能太平。
原文：自天子以至於庶人，壹是皆以修身為本。其本亂而末治者，否矣。其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也!
譯文：上自國家君王，下至平民百姓，人人都要以修養品性為根本。若這個根本被擾亂了，家庭、家族、國家、天下要治理好是不可能的。
不分輕重緩急、本末倒置卻想做好事情，這也同樣是不可能的!
擴充套件資料
《大學》原為《禮記》第四十二篇，約為秦漢之際儒家作品。一說曾子作。提出明明德、親民、止於至善的三綱領和格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下的八條目。
宋代程顥、程頤兄弟從《禮記》中把它抽出，以與《論語》、《孟子》、《中庸》相配合。
畢業有半年了我做什麼工作好
你這個問題還真是不好辦 等於是上了大學等於沒上 銷售這樣的行業用大學生不是屈才了嗎 但是反過來說 大學生讀了這麼多書 卻還趕不上乙個賣貨的 工作經驗一定要有 沒有一步登天的事 必須要勇敢面對這個社會 有很多事情是你不情願去做的但是為了生活 你必須得去適應 你在這裡問這個問題根本就是沒有用 只要靠你自...
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