1樓：猴子的日常生活
《搭船的鳥》以「搭船的鳥」為題，乙個「搭」字使鳥兒具有了靈性，體現了鳥和人在自然中的和諧。本文以乙個孩子的口氣寫了他在大自然中認識翠鳥的過程，輪鋒字裡行間充滿了一顆童心對自然的愛。
童年本身就是乙個有著太多問號的年齡，無數的好奇與遐想編織著少年的夢。小鳥這位「不速之客「帶給了「我臘稿晌」許多遐想。文中用了四個問句充滿了孩子的好奇與天真，充滿了童趣。
2樓：縹緲錄
我覺得鳥去搭船當然證明這鳥的智商非常高的 因為它可以在船上吃人們施捨下來的食物之類的。
3樓：聰聰有話講
但是表達了作者對這種事情的一種渴望，對這個社會的一種另類的看法和對社會的批判。
4樓：幹平安
搭船的鳥我覺得鳥也很聰明，借這種不費力的做了一場免費的旅行。
5樓：堅強又和善的雛菊
穿著你要短文的打了做事這樣的思想感情這個不太了解的基礎上智商是水廈門變了長一些你解釋個說法吧。
6樓：愛語文的小老師
三友汪年級語慧告褲文上冊前簡。
7樓：甫佳悅
搭船的鳥短文表達了作者怎樣的思想感情？搭船的鳥表達了作者，熱愛小動物的思想感情。
8樓：宮谷
想怎麼說這種作出了特別不要覺得好。
高原名城大理這篇短文表達了作者怎樣的感情
9樓：雲南萬通汽修學校
1.在詩中，作者分別把鄉愁比作(郵票)(船票)(墳墓)(海峽)表達了詩人(思念，熱愛故鄉和親人)的思想感情。
2，答：指的是台灣海峽。
3，大家可以隨意談談自己的想法。
對於閱讀搭船的鳥與避雨的報司考這兩篇短文分別表現了作者什麼樣的感情？
10樓：情感迷茫者的解讀人
都表達了對大自然的喜愛之情。 《搭船的鳥》文以乙個孩子的口氣寫了在大自然中認識翠鳥的過程，字裡行間充滿了一顆童心。
11樓：蘇蘇學姐
我們總是對於愛情有乙個特別正常的感覺 所以這些事情我們必須要有乙個希望的愛情的奴隸。
12樓：帳號已登出
對閱讀搭船的鳥語必須的報思考這兩篇課文短文分表表現的作者的那種與大自然和諧相處的這種感情。
13樓：網友
嗯，閱讀悅讀大招的鳥語避雨思考這兩兩天短文分別表現了表現了請了請感情友情非常深。
14樓：幹平安
閱讀搭船和的鳥與弊，我覺得這兩者可能就是遇到問題會找到一種捷徑。
搭船的鳥這篇短文主要寫了什麼?
15樓：匿名使用者
這篇課文以「搭船的鳥」為題，乙個「搭」字使鳥兒具有了靈性，體現了鳥和人在自然中的和諧。本文以乙個孩子的口氣寫了他在大自然中認識翠鳥的過程，字裡行間充滿了一顆童心對自然的愛。
童心可以表現在任何年齡，下至襁褓之兒 上至耄耋老壯。童心可以出現在任何年齡段中，改變宿主的一言一行。更可以使人的言行動作更加充滿童心，形似遊樂兒童，古往今來，無數的人經歷過童年。
可能會在不久後認為自己很傻，但老了，會懷念。
16樓：linda百寶箱
搭船的鳥，我覺得主要講了，乙個單自食鳥兒具有了靈性體現了兩盒人在自然中的和諧美文一衣個孩子的口氣寫了，她在大自然。
17樓：匿名使用者
以乙個孩子的口氣寫了他在大自然中認識翠鳥的過程，字裡行間充滿了一顆童心對自然的愛。
文章以「搭船的鳥」為題，「搭」是「乘、坐」的意思，「搭船」即「順便乘坐船」。乙個「搭」字使鳥兒具有了靈性，體現了鳥和人在自然中的和諧。
文章讓學生感受人與動物和諧共處的美妙境界，培養學生親近自然，熱愛自然的美好情感。
18樓：匿名使用者
主要寫了我和媽媽去外祖父家，看到翠鳥。
19樓：泡妞秘籍
dj看看就好了四六級是，大嫂，的鳥走啊走啊走走到了乙個地方他她看見你你的個，大嫂的鳥走啊走啊走走到了乙個地方，他她看見這個地方很美麗，他就來到這個地方住，但是其他其他鳥，但是其他哦長得超級美，只有只有他乙個人非常孤獨，孤獨骨頭的骨孤獨骨讀。
20樓：海不會不藍,我不會不在
主要寫偉人雖死猶生，永遠活在人們心中。
21樓：匿名使用者
我去外祖父家看見了翠鳥的故事。
22樓：匿名使用者
江西九江隨機打劫大課間杜卡迪的。
搭船的鳥與避雨的豹分別表現了作者什麼樣的感情？
23樓：禾木由
都表達了對大自然的喜愛之情。
《搭船的鳥》文以乙個孩子的口氣寫了在大自然中認識翠鳥的過程，字裡行間充滿了一顆童心對自然的愛。
《避雨的豹》主要寫了一些豹、老虎、穿山甲等走獸的生活一些畫眉鳥、喜鵲、山鷸等飛禽的生活，一些花朵們的生活。表達了作者對大自然的喜愛。
24樓：如葉情感
分別表示了作家的偉大的感情。
搭船的鳥這篇短文主要寫了什麼?
搭船的鳥短文中翠鳥是屬於大自然的,這句話的理解
25樓：匿名使用者
慈善是什麼？慈善是一股甘甜的泉水，滋潤不幸的人受傷的心靈；慈善是什麼？慈善是一首動聽的歌曲，使人們的生活不再乏味枯燥；慈善是什麼？
慈善是一杯清香的茶水，沖淡了人生旅途中的煩惱。慈善為我們的人生畫上了濃墨重彩的一筆。
那是乙個平凡的冬日，卻給我留下了不平凡的印象。
我和小夥伴們出去堆雪人，我們專挑雪多的地方，挑著挑著，就走到了居民樓附近的小花園裡。花園旁的大道上圍了一大群人，這麼冷的天，他們在幹什麼呢？我們走過去一看，是一位老奶奶摔倒了，他手裡還提著一包菜，但周圍的人只是一動不動的站著，沒有乙個人表現出要去扶的樣子。
過路的人也只當沒看見一樣，從老奶奶身邊跨過去。「唉，人類，你們什麼時候變得如此冷漠，只需把腰彎一下都不願意。」想著，我的心頓時涼了半截。
但是我們只能乾著急，我們這麼小，怎麼扶得動乙個老奶奶呢？
這時，旁邊有位阿姨邊嘆氣邊自言自語道：「唉。倒是想扶啊，做好事誰不想啊，但是，這社會，扶起來老人一旦又被賴著了…可怎麼解釋啊！
」「是啊，可怎麼解釋啊？！」是啊，說得對！」旁邊幾位叔叔阿姨連聲應和道。
雪還在下著，刺骨的寒風也還在刮著。「五個、六個、七個……」人們接連從老人身邊毫不理睬地走過去。這時，不知從**走出乙個小夥子，把老奶奶小心翼翼地扶起來，拍去老人身上的雪。
這時，旁邊的那些人才走上去噓寒問暖，小夥子很快便聯絡到了老奶奶的家人。他們急忙趕來，向小夥子道謝，並拿出100元硬塞進小夥子兜中，小夥子把錢掏了出來，又放回老奶奶家人手中，說：「幫助老人是應該的，您不要這樣，我不是為了要錢才來幫人的，你要真想感謝我就把錢收好，留著給老人買東西用吧。
」這時老奶奶感動的說不出話來，只是緊緊地，緊緊地握住小夥子冰涼的雙手……
老奶奶和小夥子共同架起了愛的橋梁，定格成了這個冬天最美的畫面，讓這個冬天不再寒冷。這，也許就是慈善的力量吧！
嶺南將行柳宗元尾聯表達了作者怎樣的思想感情
從此憂來非一事，豈容華髮待流年 蘊含著對未來的憂慮之情，表示不能坐待時光的流逝，要在柳州刺史任內為治理地方有所建樹。嶺南江行 唐 柳宗元 瘴江南去入雲煙，望盡黃茆是海邊。山腹雨晴添象跡，潭心日暖長蛟涎。射工巧伺遊人影，颶母偏驚旅客船。從此憂來非一事，豈容華髮待流年。譯文江水南去隱入那茫茫雲煙，遍地黃...
遊園不值表達了作者怎樣的思想感情？？？？
作者通過寫訪問親友，親友不在，本是心情落寞，卻因為看到春意盎然的園中景色，鬱悶之情一掃而空。表達了作者熱愛生活，熱愛自然，積極樂觀的思想感情。望謝謝。你是不是上課沒作筆記。遊園不值 全詩抒發了作者什麼樣的感情?從看不到滿園美麗景色而感到惆悵，悶悶不樂的心情到看到探出牆的紅杏之後感到欣喜的心情，對春天...
石灰吟表達了作者怎樣的思想感情，石灰吟表達了詩人怎樣的思想感情
作者以石灰作比喻，表達自己為國盡忠，不怕犧牲的意願和堅守高潔情操的決心。作者在直抒情懷，立志要做純潔清白的人。此句中的清白是拿石頭的顏色作比 通過對石頭不畏千錘萬擊和烈火焚燒，即使身體粉碎，也要留下潔白乾淨的石灰。表達作者堅強不屈 潔身自好的品質，以石灰作比喻，表達自己為國盡忠，不怕犧牲的意願和堅守...
龜雖壽表達了作者怎樣的思想感情
這是一首富於哲理的詩，是曹操晚年寫成的，闡述了詩人的人生態度。詩中的哲理來自詩人對生活的真切體驗，因而寫得興會淋漓，有著一種真摯而濃烈的感情力量 哲理與詩情又是通過形象化的手法表現出來的，因而述理 明志 抒情在具體的藝術形象中實現了完美的結合。詩中 老驥伏櫪 四句是千古傳誦的名句，筆力遒勁，韻律沉雄...
滿井遊記表達了作者怎樣的思想感情
作者用細膩而充滿詩情的筆調，為我們呈現了一幅生機勃勃 活力無限的滿井春光圖 河面浮冰剛剛融化，波光粼粼，一池春水清亮得如同新開之鏡 山巒積雪剛剛消融，座座青山秀麗，好像晨妝少女 柳條鵝黃初染 麥苗冬眠初醒 鳥兒曬太陽 魚兒戲水戲浪。這些富於早春特徵的景物組成一幅層冰解凍 波光粼粼 山川氤氳 田野生機...