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時間 2023-04-16 10:45:09

1樓:網友

山東是指華山之東蒲州(今山西永濟)

九月九日憶山東兄弟。

獨在異鄉為異客,每逢佳節倍思親。

遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。

這是詩人十七歲時在長安所作,少年之作而能戒除浮泛的雕琢,直指真情實感,確實是深知作詩的竅門。詩人的家鄉蒲州(今山西永濟)在華山之東,所以題為「憶山東兄弟」。古人以九為陽數,九月九日也就是重陽節。

寫節日的詩,最忌落入俗套,這首詩高明就高明在避開俗套,把握住真性情。首句就用了兩個「異」字,似乎脫口而出,卻別有滋味地渲染出在異鄉作客的生疏不適的孤獨感。從「每逢」二字來看,加倍的孤獨感不是這個節日才有,以前的諸多節日已有過。

正是孤獨感久受壓抑,於今尤甚的情形下,詩人把凝聚在內心深處的佳節思親情結一吐為快。由於「每逢佳節倍思親」一語極其精警,為人人心中所有,又為人人口中所未有,千百年來也就引起廣泛的共鳴。不過,前兩句畢竟是直賦心源,尚須曲折變化,才能餘味無窮。

於是本為詩人思念兄弟,卻以「遙知」二句翻轉一面,化出幻覺,寫兄弟為失落詩人而遺憾不已。晉朝周處《風土記》說:「以重陽相會,登山飲菊花酒,謂之登高會,又雲茱萸會。

」因為這個節日風俗,是採摘茱萸(zhūyú朱娛)花枝插頭,此俗在唐朝很盛行,比如王昌齡有「茱萸插鬢花宜壽」,白居易有「舞鬟擺落茱萸房」,朱放有「那得更將頭上發,學他年少插茱萸」之類的句子。洪邁《容齋隨筆》卷四摘錄此類詩句甚多。關鍵在於此詩把我思人的情緒,折射為人思我的幻覺,從中挑選出重陽登高和茱萸插頭兩個精心意象,展示乙個頗有情趣的兄弟共樂的場面,從而把「共樂而缺一」的人生缺陷感,寫得令人心顫而餘味無窮了。

2樓:冰清洋娃娃

1.判斷下列說法是否正確,對的打勾,錯的打叉。

①「五嶺逶迤騰細浪,烏蒙磅礴走泥丸。」這兩句詩運用了比喻、誇張、對偶的修辭手法。【 錯 】

②「大渡橋橫鐵索寒」中的「寒」的意思是「寒冷」。【對 】

2.「五嶺逶迤騰細浪,烏蒙磅礴走泥丸。」中「五嶺」被比作-細浪,「烏蒙」被比作--腳下流動的泥丸。

「逶迤」的意思是逶迤: 形容道路、山脈、河流等彎彎曲曲,延續不絕的樣子。在詩句中,它與「磅礴」一詞相對。

這兩句詩表現了紅軍表現了紅軍的頑強豪邁的英雄氣慨。

3.「更喜岷山千里雪,三軍過後盡開顏。」從「盡開顏」可以看出 紅軍歷盡艱難險阻,取得長征勝利的喜悅心情。

4.「金沙水拍雲崖暖,大渡橋橫鐵索寒。」詩句概括了長征途中兩個重大的戰役,分別是--巧渡金沙江--和強渡大渡河(或者是飛奪瀘定橋)-。

詩句中--「雲崖暖」與「-鐵索寒-」形成對比,從中可以看出紅軍戰士-不畏艱險、不怕困難、勇往直前的氣概。

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3樓:誰與舉杯

.①鼎湖山多層次的泉聲 ②作者在聽泉時所產生的人生感悟 ③對鼎湖山泉水的由衷讚美。

希望能幫你。

4樓:匿名使用者

1.「我」聽泉水的時間和地點。

2.泉水的聲響如同一首交響曲。

3.「我」聽泉水的感悟。

5樓:蒸氣滾滾

dài mào yán fēi gōng zǒu jiǎ ,rui qi yīn yūn。

玳瑁筵 亦作「瑇瑁筵」。謂豪華、珍貴的宴席,亦作「玳筵」

飛觥走斝釋 義 觥、斝:古代的酒器。指頻頻傳杯送盞元·無名氏《五龍朝聖》第四折:「年年賀遐齡永固,歲歲贊萬乘明君,玳瑁筵飛觥走斝,金殿內瑞氣氤氳。」

句意:豪華、珍貴的宴席上,賓客們頻頻傳杯送盞,祥瑞的雲氣瀰漫著。

6樓:思雨1麗

玳瑁筵飛觥獻斝瑞氣氤氳 dài mào yán fēi gōng xiàn jiǎ ruì qì yīnyūn

7樓:網友

玳瑁筵飛觥獻斝瑞氣氤氳 的讀音是dài mào yán fēi gōng xiàn jiǎ ruì qì yīnyūn

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8樓:匿名使用者

我很喜歡旅遊,每到一處總免不了感慨一番。登上雅魯藏布大峽谷我不由想起了( 一髮千鈞 )、一夫當關 )、天造地設 )等成語;乘舟蕩漾在綠色千島湖,我不禁想起了( 乘風破浪會有時, 直掛雲帆濟滄海 )等古詩句;穿越紅樹林,我又想起了( 綠野仙蹤 )、撲朔迷離 )、深不可測 )等成語。

希望我的對你有幫助!

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9樓:掌心化雪

1、用講授的方法:旁徵博引、反反覆覆地闡釋、大講特講重要性;創設情境的方法:「製造」紅石榴事件。

2、不是這樣。如果是這樣,就不會有後面的「紅石榴事件」了。胡老師教書真有一套:能講(旁徵博引)、耐心(不厭其煩)、善引(創設情境)

3、你動過摘石榴的念頭,那麼石榴就是你摘的。意識到了舉起手來的後果(很差很糟糕)。

4、實話實說,在巨大壓力下仍然堅持怎麼想怎麼說。

10樓:網友

1、短文中的胡老師用了哪些方法幫助我們理解「誠實」這個詞?

用講授的方法:旁徵博引、反反覆覆地闡釋、大講特講誠實的重要性;創設情境的方法:「製造」了紅石榴事件。

2、「完全不在乎我們是否聽了進去,是否心領神會了」,胡老師真是這樣嗎?你對胡老師有何評價?

胡老師不是這樣。我認為胡老師如果是這樣,就不會有後面的「紅石榴事件」了。

我對胡老師的評價是:胡老師教書真有一套:能講(旁徵博引)、耐心(不厭其煩)、善引(創設情境)。

3、短文第6自然段寫了「我」的心理活動。從結果來看,這部分心理活動中有兩個判斷是不正確的:

a、一是:你動過摘石榴的念頭,那麼石榴就是你摘的。

b、二是:意識到了舉起手來的後果。

4、讀了這篇短文,你認為「誠實」是什麼?

誠實就是實話實說,在巨大壓力下仍然堅持怎麼想怎麼說。

11樓:xiaoying同學

隨便寫寫 或者應該有的。。

語文高手,請問……

12樓:匿名使用者

多讀多記 語文就是詞彙量的積累 沒什麼捷徑。

13樓:匿名使用者

多與別人交流 再複習下基礎。

14樓:匿名使用者

1、學生、老師、校園、攝像機、我對小學生活的珍愛。

2、大家度過的快樂的小學生活。

3、我們在一起度過了美好的6年的時光、感覺到同學們的友誼的珍貴。

4、對於老師們的敬愛感激之情。

15樓:匿名使用者

1、學生、老師、校園、攝像機、我對小學生活的珍愛。

2、快樂的小學生活。

3、我們在一起度過了美好的6年的時光、感覺到同學們的團結友愛。

4、對於老師們的敬愛感激之情。

16樓:匿名使用者

鮮豔的紅領巾,鮮豔的花朵,鮮豔的國旗。

一枝鮮花。一籃鮮花。

17樓:匿名使用者

鮮豔的旗幟,紅領巾, 一(捧)鮮花。

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