1樓：名
教育的缺失不等於知識的缺失！上沒上過大學和有沒有文化沒有直接和必然聯絡！乙個渴求知識的人可以通過讀萬卷書，行萬里路而做的更好，得到的更多！
很多剛才大學出來的人可能覺得大學真的沒有太大意義，學習的知識量有限，學習的知識度很淺，學習的知識面很窄，而耗費了確實四年時間，四年最好的時間！但是若干年，不用太久，你就會發現，大學給了你最大的收穫是環境的薰陶！圖書館和教室想起來會有想讀書的衝動，老師知識的淵博若干年後會懂得那叫崇拜，尊敬！
寢室，同學，集體的生活給了你最好機會學習適應，理解和包容！分別的那一刻也告訴我們什麼叫做珍惜！珍重！
為什麼很多人懷念大學生活，很多年長的人會感慨，甚至說教式的告訴學弟學妹，好好享受大學時光？因為那確實是最美好的歲月，留下了青澀，帶走了堅強和努力的種子！感慨的有點多！
2樓：匿名使用者
學習是小學兒童的主導活動，學會學習是小學階段的基本任務。學會學習包括學會思考、學會安排和分配時間、學會學習的方法技巧等等。乙個人學習成績的好壞並不完全取決於智商，更大的原因在於會不會學習，好的學習習慣和學習方法會讓孩子在學習中游刃有餘，也會對孩子今後的人生產生巨大影響。
所以小學教育非常重要。對於學校問題，現在對學校的評價很大程度取決於學生成績，但其實小學階段的學習成績並不能說明什麼，因為小學階段是人的認知水平迅速發展的階段，但是每個人的發展都不一樣，有的人快有的人慢，而很多知識必須要到相應的認知水平才能接受，小學教材是根據兒童的平均認知水平來編排的，並不適應所有的孩子，所以會出現這樣的狀況。
3樓：絆你一生
我覺得在子女的性格上是有影響的，而且影響很大。但每個人的性格都有不好之處，後天自己學習新知，拓寬視野，也能慢慢把示人的外在性格變好，但內心深處的敏感啊之類的估計比較難改變了。父母的一些不好的行為，子女有的會把它們當做反例，有的會模仿父母，我覺得應該是前者多一點吧，我就是屬於前者。
我的爸爸，不負責任，懶惰，得過且過，母親呢，有些衝動魯莽，喜歡抱怨。我看到這些他們的缺點之後，我就不想變成她們的樣子，她們的這些缺點都是我討厭的，我就會盡量避免。
4樓：尹朶月
教育的目的在樹立公認的觀念，而這些就是理性的開始。公理五可以這樣表述：概念性的東西，必須是後天建立的。
就是說，理性的東西，概念性的東西，必須是後天建立的，不是遺傳的。這樣的東西，都是後天建立的。那麼你可能會問了，什麼是非概念和非理性的東西呢？
先天就能擁有的東西，就是非概念的東西。比如飢餓感，疼，瞌睡。其實這是感受。
對於覺石這個人來說，它不知道「飢餓」兩個字怎麼寫，但他天生有飢餓的感受能力。但他不可能擁有高尚的概念的。因為從公理四，就可以得知。
高尚是乙個社會性的詞語。所以教育在乙個人的後天發展中，有多重要，就不言而喻了。所以其實概念性的東西，就指向了理性的東西。
即可以認為，人的理性是後天建立的。
5樓：辰星
先舉兩個發生在我身上的例子吧，有次一節專業課的課上，老師在說到乙個問題時，突然提到說其實乙個人學到深處比拼的就是個人的語文和數學的水平，搞學術研究的方法，往深層次說就是數學，有了研究成果要交流，要把他表達出來，書面表達和口頭表達，那考驗的就是語文水平。所以說，而往往一些很複雜的東西，用到的往往是我們小學的時候學的最基本的方法。乙個人小學的時候學習好，後來不好了，這個我們不管，可是從來沒有聽說過小學成績很差，結果到了高中學習特別好，因此小學的學習成果絕對是決定未來成績好壞的必要條件。
6樓：達
舉兩個例子，去年下半年準備過公務員，其實行測上的題目很多就是小學奧數的水平，裡面好多解題方法就是小學學得。同樣是做題，我室友沒我複習的時間長但卻比我做的快，我百思不得其解，後來才知道他小學的時候就是班級第一；再舉乙個例子，臨近畢業要租房，大家在一起討論，有的說哪哪貴哪哪便宜，有人說**交通不方便，大家你一句我一句，然後我同學寥寥幾句將完了這個問題的本質，」租房就是在**、舒適度、交通便利度三個約束條件下求最優解啊「，微言大義阿，道理講出來大家都聽懂，但當時能做到對最基本道理深度理解的恐怕只有他，這也是他為什麼厲害的原因，而這些，都是在基礎教育階段完成的。
7樓：bd小葵
孩子四年級學的一些內容你怎麼講他就是不會，可是到了五年級就好像突然開竅了不用講也懂了，但是五年級卻不會再考，舉這個例子是想說小學學的知識是最基本的，你到了一定的認知水平就自然會懂，之所以還要老師教，其實是在教孩子如何學習。小學階段挑學校，不要聽所謂的口碑，要自己去了解：教學設施裝置是否齊全，活動開展是否豐富，教師素質高不高…… 最重要的是你需要明白小學階段的教育必須是學校和家庭共同承擔，比重各一半吧，哪一方缺失都是不行的。
單親家庭的缺失對乙個人的影響有多大
8樓：蘋果醋
影響挺大的，因為我是單親家庭的孩子，所以我知道，小時候媽媽總是接我上下學，每天做我喜歡的菜，天冷了總是叮囑要我多穿衣服，可是父母離婚後，下雨天沒人再接我上下學，每天總是吃泡麵和外賣，天冷了，沒人去送外套，沒人再關心你，叮囑你了。有時候不知道為什麼心裡難受，想流淚
乙個人，沒有同情心的原因，到底是什麼？是祖上太貧窮，從來沒有激發過同情心，還是一種生理缺失？ 50
9樓：鍵盤上的筆
乙個人沒有同情心，要麼是家裡面太富裕。家庭的教育教育方面沒有提供統計新的，這一刻，所以他不明白，世間的疾苦認為所有人和他都是一樣的，所以自然就沒有同情心。
第二種就是這個人，經歷了世間的牟難世人的冷眼，對世人有一種。排斥感自然就沒有同情心了，也就是周邊的人給沒有給她過同情心，甚至跟他的事反面的東西。是世間的冷眼，所以它自然厭倦了周邊的人自然就沒有同情心。
這種確實是人的情感的一種缺失，但是有的不是他自己的錯，需要慢慢的去和他溝通和交流，因為是每個人生活的生活的環境，不一樣，世界對他的態度的人對她的影響也對他的影響也是很大的。
10樓：bridge爍
乙個人沒有同情心的人，就是說他從小家庭教育的關係，他這種人這從小家裡都可能是不嬌慣，所以他不會同情別人，不會愛感恩。這種人就是缺乏教養。其實他並不是缺乏那個生理趨勢，而是缺乏那個正常正能量的教官，這種不受挫折的話，他是不會那個感恩的。
11樓：基業長青通天下
我覺得乙個人如果說沒有同情心的話，可能是因為自己經歷的都是一些非常美滿的生活。根本就沒有經歷過一些坎坷，所以說才會沒有同情心的。
12樓：匿名使用者
乙個沒有同情心的人和他的家庭教育是有關的。小時候。如果。被愛包圍。那麼長大了他就是乙個富有同情情
13樓：匿名使用者
我們不了解乙個人的經歷，就不能評價乙個人的現在。
可能對方需要同情的時候，沒有別人同情，怎麼能要求對方去同情別人呢。
個人觀點
14樓：
乙個人的同情心，跟貧富沒多大關係，跟乙個人從小的生活環境，跟教育方式有關係，不是一種心理缺失，應該是一種情感缺失。
15樓：弓翱
可能這種人天生比較涼薄，他們並不像有些人富有同情心，而是以理性的看待這件事，並不感性來處事，所以他們看著冷冰冰的，對任何人都沒有同情心
其實生活中很少見到咋種人，這種人的比例也不高，我覺得如果她作為乙個人的話，都會是有情感上的波動的同情心和同理心，都需要從小培養，同理心比同情心程度更深，因而更難達到，在人際關係中發揮的作用也更大。
同情心，是認知到別人的痛苦，從而引起惻隱之心。
同理心，是能夠感同身受，設身處地為他人著想，實際感受到他人的痛苦。
當聽到他人遭遇不幸時，有同情心的人會說：「我真的替你感到難過。
16樓：匿名使用者
沒有同情心，就是沒有同理，心。有可能是自己人生經歷受到一些打擊吧，還有童年的時候被父母虐待啊！產生一些扭曲的心理。
我就完全沒有同理心是不可能存在的。只是說因為一些原因受到創傷。而掩蓋了。
17樓：布崑雄
我覺得如果乙個人的沒有同情心，應該就是和從小生活的。關係關係就是感情缺失，所以他就特別的冷漠，沒有同情心。
18樓：我很拽不行嗎
同情心，也是看菜吃飯，不可能凡事，凡人都發同情心。所以，不要東想西想，吃些不長，努力學習，提高自身素質和能力，也就不會大驚小怪了
19樓：書趣聞緣
沒有同情心是乙個人生活環境造成的，或者說是乙個人的性格有關
20樓：人群中的人
可能是先天上的，天生情感比較淡薄。也有可能是後天的，生活環境和接收到的家庭教育等讓他少有同情心。
21樓：斐慕桖靜
這種情況也不是生理缺失！也不是沒有同情心！是不是以前有同情心的時候被深深地打擊過啊？從此對同情心就失去了希望啊！
22樓：黃
這個和小時候的成長環境有關，一是太富有，另外就是太理智
23樓：琴鵬舉
部分是富裕太自己，不分是受過打擊或看到別人受過打擊不敢有
24樓：
那不是很正常嗎？什麼社會了，每個人顧及自己就好了 真正可憐的時候誰管你
25樓：沉默是金廢話少
非常正常吧，乙個人過好自己的生活就不錯了。你需要別人同情嗎？
26樓：來自和悅洲坦率的蝙蝠俠
生理上的問題，和從小到大教育也有問題。
27樓：王電金
這個和祖上沒關係，是自己的關係。
原生家庭對乙個人的影響是否被過分誇大？
28樓：天智v光雪
原生家庭對乙個人的影響是非常大的，例如說如果父母的婚姻感情非常的不好，那麼子女的婚姻感情也同樣容易不好，會受很大的不良的影響。
29樓：圖啊了了覺
原生家庭對乙個人
bai的影響是非常大的
du，這zhi不是誇大，因為孩dao子是父母的一面鏡子，父版母是什麼樣？孩子就權會是什麼樣的父母親對孩子的影響是非常大的？家庭教育相對孩子來說，一點也不屬於學校教育，父母是孩子的第一任老師，他的一言一行都是孩子的榜樣，孩子不管好與壞，孩子都會跟你學下來，所以說，原生家庭的教育比學校的教育還要重要，我們要配合學校教育，讓孩子有乙個健康快樂的成長環境
30樓：南別
一點都不誇大，乙個人的一生都是從小開始就能預見的，如果生活在乙個支離破碎的家庭裡面，孩子也很多都會走上歪路，邪路。
原生家庭對乙個人的成長有哪些影響？
31樓：何處惹丨塵埃
原生家庭對乙個人的性格，情感上都有著巨大的影響，具體有如下幾點：
1、人從家庭的經歷中，不可能沒有情感未了的需要，例如：來自沒安全感家庭的，想在配偶身上找到安全感。
2、擇偶時是希望在情感上得到在原生家庭中未得到的需要，例如：父母的肯定，需要感到自己獨特等。
3、 人類都帶著這些未了的情感包袱，希望在新的婚姻關係或家庭中得到解決。
4、在原生家庭得不到家庭的滿足，就會只顧索求，沒有能力為擇偶付出。這看法雖然有點悲觀，但是如果勇於面對自己原生家庭的問題，就有新的動力重新去愛。
5、關係上的問題大多是因為原生家庭未解的結，而多於因為缺乏委身、關心和愛。這種看法或許帶有諒解和盼望，當然背後不是鼓勵你將埋怨歸咎於原生家庭，而是鼓勵你去正視家庭遺留下來的問題。
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一般情況下都是會有很大的改變的，乙個人如果受教育程度越高，接受的知識也就越多，他的素養就會越高，他的工作就會越好，他的眼界也會越高，生活的環境也就越好。其實沒有太大的改變，現在很多沒有什麼特別好的學歷，他們賺的錢也非常的多，天天過的也很快樂，我覺得接受高等教育可能就是你接受的知識比較多吧！會有很大的...
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