1樓：夢緣之詩
外界的壓力啊，比如有時候家裡有兩個孩子的，大的如果考得好，學習成績好的，父母自然就會拿小的跟大的比較了，這時候小的就要做到跟大的一樣甚至比大的做得好，這時候就會有一定的壓力了。
2樓：匿名使用者
成績不好咯· 父母逼罵咯！ 學習 功課多咯·沒時間玩咯！ 要追女生咯·沒太多時間學習咯··
學生在生活中的壓力有哪些 要例子
3樓：匿名使用者
害怕回答老師問題和犯錯
在生活中存在哪些壓力
4樓：我們d彼此
愛情 工作 學習 家庭
壓力是心理壓力源和心理壓力反應共同構成的一種認知和行為體驗過程。壓力（stress）是乙個外來詞，**於拉丁文「stringere」，原意是痛苦。現在所寫的單詞是「distress（悲痛、窮困）」的縮寫。
有「緊張、壓力、強調」等意思，壓力會影響人們的身心健康，早已被公認。心理學家漢斯·塞爾斯（han selye）是第乙個使用術語「stress（壓力）」的人。
對學生的壓力有哪些？
5樓：專業治骨病
1.心理上的，怕自己考得不好，達不到父母的期望，那些學不好的學生，其實他們的壓力更大，學生的輕視，老師的白眼，家長的埋怨，常常讓他們抬不起頭，有事甚至是破罐破摔！
2.身體上的（這個反而被家長們忽視），長時間的緊張作息，超強度的聽課做題，睡眠不夠，他的身體自然感覺不舒服、累、壓抑。
1.有壓力是必然的，大多數人都有壓力。這是事實。
認識到這一點，就不會為自己正承受一些壓力而感覺不正常。事實上，有壓力，是正常的，壓力可以促使人向前，而一直都一點兒壓力都沒有，個人很難進步，未必是好事。
2.先吃苦比後吃苦好。學生時代吃點兒苦，比走上社會後再吃苦，要好得多。
先積累點兒抗壓力的經驗，比以後遭受到的打擊和損失要小得多，畢竟這時還有父母承擔著一部分，而以後就全部是自己承擔了。更別說，在學生時代多學點兒知識，以後自己競爭的資本更強。
3.掌握好的學習方法。學生有壓力，大多因為成績未達預期。雖然學校、老師沒教我們學習的方法，但是若自己從別的途徑掌握了學習的好方法，則可以事半功倍的地學習，獲得滿意的成績。
4.了解點兒心理常識。學生的壓力，一部分可能來自於同學關係、與老師的關係、自己的家庭等。
要是自己課餘通過其它渠道，自己掌握了一些心理的常識，能恰當的看待自己遇到的問題，妥當地處理自己遇到的問題，把遇到的問題乙個個消滅掉，就減少了壓力的**。
6樓：龍夜卉首稷
在高中或高中以下的學生來說，學生的壓力主要來自學業，對於那些進入了大學的學生來說，那時的壓力不僅來自學業，還有社會，那時不僅是壓力更多的是乙份責任，另乙個是自己的男女朋友之類的，畢竟朋友多路好走啊
7樓：匿名使用者
學生寫作業覺得壓力大的原因可能有以下幾點：不會做，不會做，但又強迫自己做下去壓力就大；不想做，但又強迫自己做下去壓力就大；作業量多，現在很多年輕人都心煩氣躁，做的多了又不休息，壓力就大。
舉小學生的學習壓力過重，要生活中的例子
有關壓力讓人進步或成長的例子
8樓：匿名使用者
成長需要壓力
成長是需要壓力的,沒有了壓力,也就沒有了動力,而我們就相當於乙個生活在世界上的遊魂,乙個在塵事蕩漾的人.
有這樣的一則故事,在非洲的大草原上,每天早晨,羊睜開眼睛所想的第一件事就是:我必須比跑的最快的獅子還要快,否則我就會被獅子吃掉.而就在同一時刻,獅子從睡夢中醒來,首先閃現在腦海裡的第乙個念頭就是:
我必須比跑的最慢的羊還要跑的快,不然我就會被餓死.於是,幾乎同時,羊和獅子一躍而起.迎著朝陽跑去...
不難說,那是個弱肉強食的時代,可是我們現在所處的社會不也是弱肉強食的時代嗎?如果你不做好準備,時刻準備奔跑,那麼你就會被淘汰,成為別人的美餐,現在的社會就是這麼殘酷,誰不想做出一番成績來,我記得在一本書上就有則這樣的故事,說的是乙個公司,招一名員工,有三個人來應聘,有乙個是博士,乙個是碩士,還有乙個是乙個普通的大學生,乙個偶然的機會,他們知道了老闆的上班時間規律,於是他們都作準備,想留個好印象,博士就準備了他的證書,碩士也準備了證書,還有一些客套話```他們都以為自己穩操勝捲了,殊不知大學生的準備,大學生先是找了一些老闆的創業之路和對公司的一些建議,還有老闆的詳細資料,後果就不用說了,正如依據老話,機會是給有準備的熱準備的,大學生自然是被錄取了,後來還當上了主管,如果他感覺不到壓力的話,那麼他一定不會有所準備的,如果他感覺不到壓力的話,那麼他就一定不會成功.
壓力雖然有時也是讓人會崩潰的一種力,但聰明的人就會把壓力變為動力的,像奔跑的羊和追趕的獅子,他們壓力的存在而有的動力,大學生也是一樣的,如果沒有了壓力,那麼羊會變得散漫而獅子將會餓死,大學生也依舊是保不了自己的大學生,所以人的一生中也是有很多壓力需要面對的.
像我們這樣的中學生,總認為時間還很長,甘願在乙個慢慢的遊走,沒有一絲的緊張感,所以有人說我們這一代,會是不思進取的一代,當然,我們也有許多的好例子,有著強烈的進取心,有著積極的態度,像我以前,總認為有時間,有精力,沒有一點壓力的感覺,整天吊兒郎當,家長老師看了都急,而我卻認為沒什麼大不了.可是現在我越來越感覺到壓力了,這種壓力是不需要怎麼說明的,至少我明白了.
因為生存的壓力,使羊成了奔跑的"健將",獅子成了草原的"獵手",同樣因為生存的壓力,小職員變為了大主管,.而我們這些中學生,在生活中,我們雖然沒有獅子和羊那樣的生存壓力,也沒有小職員的求職壓力,但我們依然有壓力存在的,有中考的壓力,對父母以後生活的壓力等等,但是也正是有了這樣的一些壓力,才讓我們不斷地進步,不斷的成長.
所以說成長也是需要壓力的,只有有了壓力,才會有前進的動力,進步的源泉!
9樓：匿名使用者
當自己在前走，等你在回頭的時候你就知道什麼是進步
中學生有哪些壓力？
10樓：匿名使用者
中學階段在心理學上被稱為「暴風驟雨」階段。就是說在這個階段，孩子們面臨著太多的考驗和壓力。 首先是身心發展不平衡，即心理水平的發展趕不上生理的迅猛發展，使他們面臨更複雜的考驗，比如怎樣和異性同學如何交往，如何得到同伴的認可，如何搞好和老師的關係等等。
除了這種客觀壓力，更多的壓力來自於學校、家庭和社會在學習方面對中學生施加的壓力。家庭方面，父母往往望子成龍心切，對孩子要求過高，個別父母甚至為孩子制定了不切實際的奮鬥目標，使孩子時時感到實現目標無望，長期處於失敗的煎熬之中。而社會上對所謂的學習明星、高考狀元的追捧，以及商家為了自己的經濟利益所進行的各種推波助瀾的廣告宣傳無疑會加大壓力。
這些壓力，對於尚在成長中的中學生來說，不但不能成為他們前進的動力，相反，會成為他們成長的絆腳石。
11樓：
目前中學生面對最大的壓力就是考試
高三學生，在生活中應該怎麼緩解壓力？
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電腦在生活中的用處，數字在生活中的用處。
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這正如我建立的哲學團隊的初衷 讓哲學回歸生活，這是哲學的期望，所以我們期待可以借助哲學之翼，實現人生的飛躍。其實我們很多時候討厭哲學，是因為哲學很多時候和經院掛鉤，又涉及到太多的理論上的東西，從而讓我們心生厭倦。只是相對來說，唯物辯證法還是提供給我們很多看問題的態度或角度，不管是一分為二對事物的判斷...