1樓：霹靂無敵飛翔
能夠看出孩子們的急迫興奮的心情，所以看出嗯，壞孩子們嗯，能夠穿上新衣服那種心情的愉悅和她們想要出去展示的一種急迫心情
2樓：
哦，從這裡可以看出嗯，孩子們想要努力展示自己的美麗，能想要展示嗯，自己快樂的心情，一種急迫心情
3樓：
從窗子可以看出，花孩子們的興奮即過，也可以看出他們嗯，為了展示自己，正溪竇炎乙個個性初中的嗯，衝出去嗯，即刻心理
4樓：瀾飛蘭
從衝子裡頭我感覺到花孩子興奮歡樂的心情
這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，（衝了出來)。從打括號的詞語中，我們可以體會到什麼？
5樓：蹦迪小王子啊
意思是五顏六色的花兒們爭相開放。
原句是：這時，花孩子們便穿上了紫的，黃的，白的衣裳，衝了出來。
這時候指的是下雨的時候，雨一來它們就放假了，說明下雨的時候，花兒就茂盛地開放。
這句話出自泰戈爾寫作的一篇散文詩《花的學校》，為人教版三年級上冊語文教科書（2018年秋季修訂版）新選入的課文 ， 出自其作品《新月集》 ，並特邀張蕾錄音。
6樓：布樂正
花兒們興奮快樂的心情。
「在孩子眼裡，花兒是和他們一樣上學讀書的。」生活中的孩子有太多的壓力，家庭、學校、自身，完全已經泯滅了他們該有的童真，多麼渴望外面精彩的世界。
孩子把花的生活與自己的生活聯絡起來。這是孩子猜想的，花兒會被「罰站壁角」，這就是花和孩子一樣的生活。
課文分段
第一部分（1-2）：寫陣雨落下，花在草地上跳舞、狂歡。
第二部分（3-4）：寫想象中花的學校上課時的情景。
第三部分（5-9）：放假時，花孩子們衝出學校，回到家，對媽媽揚起雙臂。
課文主題
詩人以清新流暢的筆觸，運用擬人手法，勾畫出甜美純淨的兒童世界。頑皮活潑而且具有豐富細膩的想像力的孩子，在看到六月裡雷電交作、風雨交加之後青草地冒出的花兒時，就在自己想像的天空裡自由馳騁起來。詩人巧妙地從孩子的眼中敘述花兒們的活潑、可愛、美麗、向上，充滿了兒童情趣。
7樓：愛最受歡迎的我
體會到孩子們高興，激動的心情。也體會到了孩子們的迫不及待。
花孩子了便穿了紫的，黃的，白的衣裳，衝了出來，這句話是什麼意思
8樓：明月逐我歸
是不是一篇散文啊？指的是春天到了，各種花朵次第開放，有紫色的白色的黃色的。
9樓：緣夢長島
孩子既然是花孩子，為了對應，衣服的顏色非常花哨，有紫色，黃色，白色
10樓：匿名使用者
它們都穿著紫的黃的，白的衣裳衝了出來。
11樓：匿名使用者
就是他的那個五彩繽紛
3.想象一下「這時,花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳,衝了出來」這句 你能想到哪些成語? 20
12樓：小qiong說生活
五顏六色、五彩繽紛。
五顏六色是乙個漢語成語，讀音為wǔ yán liù sè，形容色彩複雜或花樣繁多。引申為各色各樣。
五彩繽紛是乙個漢語成語，讀音為wǔ cǎi bīn fēn，表示顏色繁多，色彩絢麗，十分好看的樣子。
「這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，衝了出來」出自：《花的學校》選自泰戈爾的散文詩《新月集》，是一首優美而富有童趣的散文詩，兼有詩歌與散文的特點，具有詩歌的音韻美和節奏感。
課文以兒童的視角描繪了一群活潑天真，渴望自由的花孩子，通過豐富的想象，把孩子和媽媽之間的感情表達得自然深厚。
擴充套件資料
課文的字裡行間洋溢著真摯的情感，「他們的家是在天上，在星星所住的地方」，表達了對自由的渴望。第八自然段的兩個疑問句使感情得到了昇華。「他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣」，則把孩子和母親的感情表達得質樸而強烈。
全文共九個自然段，描繪了一幅幅生動的畫面，先描寫了陣雨落下時，花兒在綠草上跳舞、狂歡；接著想象關了門做功課的花朵們，雨一來就放假了；然後想象他們穿著各色的衣裳，在雨中衝了出來；最後想象，花孩子們急急忙忙趕回家，對著媽媽揚起了雙臂。
畫面與畫面之間銜接緊密，渾然一體。課文想象豐富而奇特，充滿兒童情趣，賦予雷雲、東風、花朵等人的行為。花兒生長的特點和學生的學習生活巧妙地結合在一起，情景交融，讓我們看到了一群追求自由，嚮往自然的花孩子。
13樓：僑中黃建成
1、五彩繽紛
【拼音】： wǔ cǎi bīn fēn
【解釋】： 五彩：各種顏色；繽紛：
繁多交錯的樣子。指顏色繁多，非常好看。【舉例造句】：
天大亮了，多雲的天空，布滿了五彩繽紛的朝霞。 ★袁靜《伏虎記》第13回
【拼音**】： wcbf
【近義詞】： 五顏六色、萬紫千紅
【反義詞】： 一成不變
【燈謎】： 焰火
【用法】： 作謂語、賓語、定語；指顏色繁多
【英文】： rainbow
2、五顏六色
【拼音】： wǔ yán liù sè
【解釋】： 形容色彩複雜或花樣繁多。引伸為各色各樣。【拼音**】： wyls
【近義詞】： 五彩繽紛、萬紫千紅
【反義詞】： 色彩單一
【用法】： 作謂語、定語；形容品種繁多
【英文】： of various colours
14樓：仮往生
花孩子們穿了紫的黃的白的衣裳，說明顏色多樣，可以想到成語：五彩繽紛，色彩斑斕，五光十色，五顏六色，絢麗多彩，奼紫嫣紅，萬紫千紅。
15樓：庠序教孝悌義
因為孩子們穿的衣服都是有不同的顏色自然想到了很多雨顏色相關的成語比如說萬紫千紅五顏六色五光十色等等
16樓：貓說地理
爭奇鬥艷、五彩繽紛、五顏六色、五彩斑斕、奼紫嫣紅等等。
這時是指下雨的時候，這句話是在寫下雨的時候，花兒就茂盛地開放的場景。
17樓：
想象一下「這時，花孩子們便穿著紫的，黃的，白的衣服衝了出來」，這句話我便想到了成語，奼紫嫣紅，五顏六色，活蹦亂跳，高高興興……
18樓：匿名使用者
看到這句描述，我首先想到的就是：奼紫嫣紅，百花齊放，春暖花開，爭奇鬥艷。花香四溢，鶯歌燕舞，彩蝶紛飛，香飄千里。
19樓：猴猴炒猴猴
冰雪聰明、天真爛漫、不修邊幅、聰明伶俐、金童玉女、活靈活現、黃口小兒、虎頭虎腦、五顏六色、五彩繽紛、五光十色、五彩斑斕、生龍活虎、活蹦亂跳、生氣勃勃。
20樓：hd凱
奼紫嫣紅 [ chà zǐ yān hóng ]
1. 【解釋】：奼、嫣：嬌豔。形容各種花朵嬌豔美麗。
2. 【出自】：明·湯顯祖《牡丹亭·驚夢》：「原來奼紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣。
21樓：lily潔兒
這時，花孩子們便穿了只得王者白的衣裳，衝了出來，表示花孩子們很歡快的心情,五顏六色,五光十色，絢麗多彩。
22樓：孫小悟空
五顏六色，歡呼雀躍。
孩子們的衣服想到五顏六色，
孩子們的行動想到歡呼雀躍。
23樓：寶貝馬龍福
一般來說，出現這種場面可以從以下幾個方面去分析，
一，當在孩子們進行表演才出場的畫面，
二。這個應該是描寫春天的場景，
24樓：曉籠包說教育
我想到的成語是，奼紫嫣紅，五彩繽紛，鮮豔奪目，目不暇接，等等，這都可以用。
25樓：我也想知道阿
可以用到的成語：
朝氣蓬勃，歡呼雀躍，奼紫嫣紅，五顏六色，活蹦亂跳，興高采烈……
26樓：日落輕煙
成語有，形容顏色的五顏六色，絢麗多彩，形容孩子的，興高采烈，高高興興。
27樓：清夢蝶緣
從這句話中，我能想到以下成語：五顏六色，五彩繽紛，五光十色，天真可愛，調皮搗蛋，古靈精怪
28樓：1255妖
看見顏色想到五彩繽紛，五彩斑斕。
小孩的情緒，興奮不已，脫疆野馬。
動作：手舞足蹈、心花怒放、群情鼎沸。
29樓：筱煙
萬紫千紅，五顏六色，花團錦簇等與顏色有關的成語。也有些像興高采烈、手舞足蹈等表達興奮的成語。
30樓：好男兒志存千里
通過這句話，我會想到孩子們非常高興，非常興奮，非常激動。
31樓：訾鳳憶槿
這時候我能想到的是花團錦簇，百花爭妍。蝴蝶翩飛。就像是炸開來似的煙花爆竹。
仿寫擬人句這時，花孩子們便穿上了紫的、黃的、白的衣裳，衝了出來
32樓：遠巨集
它的意思是五顏六色的花競相綻放。
這時，花孩們穿上了紫、黃、白的衣服，衝了出來。
這意味著下雨的時候，他們會放假，這意味著下雨的時候，鮮花會盛開。
這句話出自《花的學校》，是《三年級語文教材第一冊（2018年秋季版）》新選編的散文詩。它來自於他的作品《新月》，由張磊錄製。
33樓：保茹屠雅韶
仿寫：晴天，向日葵就開心地仰著頭，朝太陽公公微笑。
花孩子們蹦蹦跳跳走出校門，穿著黃的，紅的，白的衣裳 體會作者寫法 閱讀題 花的學校 初中 語文題
34樓：無憂無慮
這句話通過動作描寫，寫出了孩子們愉快的心情。也通過外貌描寫，寫孩子們的穿著五顏六色，突出了孩子們的青春活力。
35樓：2一吻定情
這是花孩子們便穿著紫的黃的白的衣裳衝了出來。
36樓：融化的童話心碎
擬人，生動形象的寫出花的活潑，生機
37樓：匿名使用者
我有點不知道，等會我再考慮一下好嗎？
樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風裡簌簌地響，雷雲拍著大手怎樣理解這句話
38樓：我愛歐文
這是小學三年級語文上冊第二課《花的學校》裡的一句話。
這句話採用的是擬人的寫作手法，寫出了在風雨中的樹枝、樹葉搖曳的樣子。「雷雲拍著大手」，則給人一種輕鬆愉快的感覺。文章中採用擬人的寫作手法，可以使文章更加的生動和形象。
當雷雲在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。
於是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在草地上跳舞、狂歡。
媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校裡上學。
它們關了門做功課。如果他們想在放學以前出來遊戲，他們的老師是要罰它們站牆角的。
雨一來，它們便放假了。
樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風裡簌簌地響，雷雲拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，衝了出來。
你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。
你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們為什麼那樣急急忙忙嗎？
我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。
擴充套件資料：
當雷在天上轟響，六月的陣雨降落的時候，
潤濕的東風走過原野，在竹林中吹著口笛。
於是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，
在草地上跳著狂歡的舞。
媽媽，我真的覺得那群花朵是在地下的學校裡上學。它們關了門在做功課。
如果它們想在放學以前出來遊戲，它們的老師是要罰它們的。
雨一來，它們便放假了。
樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風裡嘩啦啦地響，雷拍著大手。
這時花孩子們便穿了紫色的、黃色的、白色的衣裳，衝了出來。
你可知道，媽媽，它們的家在天上，在星星住的地方。
你沒看見它們是怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道它們為什麼那樣急急忙忙嗎？
我自然能夠猜得出它們是對誰揚起雙臂來：
它們也有它們的媽媽，就像我有我的媽媽一樣。
39樓：我是乙個麻瓜啊
這句話主要描繪了大風來臨之際，天空打雷的景象。表面意思是大風來臨的時候，樹枝在森林來回擺動，互相碰觸，樹葉在大風的吹拂下時簌簌地響，天空電閃雷鳴。
這句話裡面用雷雲拍手，擬人的手法和用樹枝樹葉簌簌地響，側面烘托，表現風的威力非常大，天空電閃雷鳴，天氣惡劣。使得描寫更加生動形象。
擴充套件資料：
簌簌[ sù sù ]1.形容風吹葉子等的聲音。2.形容眼淚等紛紛落下的樣子：～淚下。3.形容肢體發抖的樣子：手指～地抖。
碰觸[ pèng chù ]接觸；碰撞。
「雷雲」乃下雷陣雨時出現的一種黑色雲朵一般是帶不同電荷的雲朵撞擊而能產生雷電的雲朵的總稱。
拍是乙個漢字詞語，拼音是pāi，釋義為一般是指動詞拍打，如拍手。也可以用於攝影，如拍攝。甚至可以作拍馬屁來進行嘲諷。拍打東西的用具：～子（亦是計算樂音長短的單位）。
基本字義
（1）用手掌打：～擊。～掌。～撫。～案叫絕；
（2）浪濤衝擊：～岸；
（3）拍打東西的用具：～子（亦是計算樂音長短的單位）；
（4）樂曲的節奏：～節；
（5）攝影：～攝。～照。～**；
（6）發出：～發。～電報；
（7）阿諛，巴結：～馬屁。吹吹～～。
3 想象一下「這時,花孩子們便穿了紫的 黃的 白的衣裳,衝了出來」這句你能想到哪些成語
五顏六色 五彩繽紛。五顏六色是乙個漢語成語，讀音為w y n li s 形容色彩複雜或花樣繁多。引申為各色各樣。五彩繽紛是乙個漢語成語，讀音為w c i b n f n，表示顏色繁多，色彩絢麗，十分好看的樣子。這時，花孩子們便穿了紫的 黃的 白的衣裳，衝了出來 出自 花的學校 選自泰戈爾的散文詩 新...
送給孩子們的祝福語，祝福孩子們的祝福語
1 願你是風，鼓起白色的帆 願你是船，劈開藍色的波瀾。生活正在你的前方微笑，勇敢地走上前去，將彩色的人生擁抱。2 做乙個明禮的人。辨理要明，辦事要清，待人以禮，束己勿松。禮，是衡量乙個人行為舉止的文明標桿，是乙個人心靈的外化，應時刻檢視。3 你長著一對翅膀。堅韌地飛吧，不要為風雨所折服 誠摯地飛吧，...
女孩子們喜歡什麼面板的男孩子，女孩子們喜歡什麼面板的男孩子 女孩進
當然喜歡看著健康有力的 哦，就是黃中帶點黑哦 別人我不知道.但是我不喜歡長的漂亮的男孩子,不喜歡長太白的男孩子 我喜歡麥色 給人健康感的男孩子 有點紅棕色的吧 類似他們說的古銅色啊 偶不喜歡男生白白的 古銅色的肌膚 0 超喜歡啊 白的一律pass 當然是各有所好了 這是無法固定的啊.正如蘿蔔白菜各有...
女孩子們過來啦！！！
那說明對她的感情淡了 她既然知道你喜歡她，也再努力的追求過她，還是選擇了分手。現在還再回來找你，那也只能是好朋友了，這種 女孩以後還會對比不好，做好朋友吧。和你現在的女朋友好好交往，不要三心二意，既然做出了選擇，就不要後悔，後悔是過去時，改變不了，現實已經改變了，讓它成為美好的回憶吧。堅持你現在的選...
女孩子們幫幫我
既然你都這麼想，想必你其實也不是很愛你男友，因為你有這樣的想法 思考一下你男友是不是對你很好還是一般，你是要愛情還是要以後的生活的保障？還是說有了生活的保障就會產生愛情 我覺得這是你自己決定的，我們只能說的是這個條件好而這個條件差而已！並不能代替你決定，你覺得哪個在一起開心沒壓力就是那個了吧 你心裡...