1樓：運籌帷幄
當然可以的，必須具備上網課的條件。
2樓：網友
何秋光學前數學”app由江蘇知嘛網路科技****聯合“兒童數學思維訓練”創始人何秋光教授共同開發的一款專為3-7歲孩子所設計的數學思維啟蒙app，根據各學齡段兒童生心特徵和認知差異，由淺至深，因齡施教。整個課程體系以6大模組、26個知識點、9大思維能力為核心集合了**、**、繪本等多個載體的數學知識內容提高使用者活躍度和粘性，無縫銜接幼公升小課程。建議可以看看，不用去線下培訓班，直接**授課，孩子愛學~
線上教學怎麼上課
3樓：染雪瑤知識之窗
線上教學上課方法：
1、選擇平台及上課方式。
現在老師的上課形式一共有兩種，分別是微課+講解和直播課堂。
首先看微課+講解的上課形式。這種上課形式是你說我聽，課程對知識的呈現是固定的，學生沒有反思的時間，沒有思考的空間。
而且對學生來說，在學習的過程中他們首先需要解惑其次才是接受，微課是達不到針對個體進行個性化解惑的目的的，另外，微課對學生群體的自學和自律能力要求也比較高，它不太容易激發學生的學習興趣。
所以，微課+講解的上課形式更適合作為簡單課型的上課方式偶爾呈現，或者作為課堂的補充穿插於課中。
2、把握學生課堂練習和交流節奏。
那麼課堂上怎麼更好地組織、把握課堂節奏呢？老師們可以著重關注課堂練習和交流環節。
課堂練習是及時檢驗教師教學情況和學生學習情況的有效方法，也是幫助師生實現良好互動的平台，但是它的時間很難把握。
3、線上作業反饋。
作業也是課堂教學的重要環節，它是課堂教學的前置準備和後置延伸。所以，作業反饋對於學生也特別重要。
1）手動批改，批改中要注意學生寫作業的過程、書寫以及學生的品質，同時還可以運用特效和語言鼓勵學生，比如，“老師今天看到你的進步真高興，送你一朵小紅花”，雖然這是假的，但是學生也覺得特別有意思；
2）布置語音作業，讓學生表達自己的思路；
3）一對一語音講解，針對學困生指出問題根源，針對性更強；
4）分層布置作業，比如設定基礎和提高兩種作業，並讓一部分學生完成基礎作業，一部分學生完成提高作業，兩組進行pk；
6）每天上一節習題講解課，進行統一錯題講解，並糾正學生的學習習慣。
線上教學是上網課嗎
4樓：謝老師教育課堂
線上教學是上網課。
線上教學的優點：豐富了學生的學習方式。現在網路資源很豐富，可供選擇的平台也很多，很多平台都是直播加錄製的方式，都有課程回放功能，如果在直播時間無法參與學習，學生可以通過回放上課**，自主學習，使得學生學習知識的途徑更廣泛。
尤其是對一些能夠嚴格自律的學生來說，通過線上自主學習，效果會更好。
線上教育的弊端：
1、過度使用網路教育會削弱學生的群體意識和集體觀念，不利於個人和社會的發展。
2、網路教育的學習模式不能讓師生面對面交流，老師只能“說話”，不能“以身作則”。
3、網路教育的學生只能依靠自我控制來學習，因為網路教育的老師無法有效地監督學生。
線下教學是在學校上課嗎
5樓：星月談教育
“線下教學”是面對面教學，但教學的地點並不侷限於學校，也有部分實踐課在學校之外的生產場所。與之相對應的是線上教學。
不管是線上和線下，其實它們各有優劣。線下課堂可以進行交流互動，比較注重知識的傳授，學生可以提問反饋；線上教育則在全新技術的應用上更有優勢。
教育的模式是不斷發展、不斷完善的，會在解決各種問題的情況下逐漸形成適合多種情況的教學模式。線上教育方式不會取代線下教育模式，在未來的很長一段時間裡，雖然線下教育仍然是主流的教育方式，但是線上教育也會陪伴而行。
1、**：2、學校：
隨著網路的興起，各大中學校可通過建立網上學校，加強學校、老師、學生之間的相互交流溝通，提高教學質量，亦可建立公共教學資源庫，建設精品課程，宣傳學校的教育實力。
3、行業：許多行業知識庫體系龐大，專業多且層次深，因此行業一直注重知識和經驗的積累，但這些寶貴的知識財富散落在各地，並沒有利用和共享，因此，充分利用現有資源就能夠建立一套豐富的知識庫體系，讓整個行業受益。
4、企業：
線上課程怎麼做？
6樓：我愛學習
第一：課程定位。
做課程之前一定要先清楚我們的課程定位是什麼。談定位的目的主要有兩個，一是確定課程要服務的目標人群；二是通過定位創造出和競爭對手之間的差異，進而增強課程的競爭力。
第二：課程內容。
課程內容的製作上，主要注意三點。
一要針對使用者痛點製作課程內容。課程內容製作就是我們站在消費者角度，分析使用者需求，解決使用者痛點的過程。你可以通過市場調查、目標客戶訪談等，了解使用者真正的需求痛點，針對痛點打造你的課程內容。
二是我們第一點提到的差異性定位，在課程內容製作上，我們要將做差異變成做專業。
三是課程內容要形成層級化的標準課程體系。
第三：課程推廣。
誰說酒香不怕巷子深？這句話本身就是宣傳語，再好的產品，宣傳推廣還是要做的。
相關政策。
7樓：金益求精
很多機構需要招聘一些優質的老師，而且都有自己的網格平台，這不乏是乙個最快捷的方式，但是要經過機構的面試，那你就得有真本事了！
在國家政策的鼓勵下，隨著資訊科技的不斷提公升和網際網絡的普及，隨著民眾思想觀念和行為方式的轉變，線上教育產業規模和使用者規模不斷壯大。
8樓：邯尚網路
我現在用一款叫因才教室的軟體給學生上課，效果挺好的，軟體的輔助功能也很全，強烈推薦給老師們。上課真的挺方便的。
9樓：假意無奈
什麼意思，你這是打算自己創辦乙個線上教育公司？還是說只是想做個線上老師？
線上上課是網課嗎
10樓：生活達人小羅
線上上課就上網課，就如2020年初到六月份全國因為疫情防控需要各級各類學校都是通過網路進行教育教學活動（網路教學），俗稱是網課，就是線上上課。
功能特色。1、學習者可以通過在家上網學習，只要有網的地方，即可利用碎片化的時間學習。
3、網上通過課程學習，對學習者而言，**相對友好。
4、停課不停學。
網課弊端。對於學生來說，以往的學習方式是在教室聽課、回家寫作業，教和學的內容都是按照老師的要求被動進行的，已經形成了習慣。而疫情期間，師生之間的教與學完全依賴網路來實現。
有時上課，學生看不見老師，難免會放任自己開一會兒小差；有時又需要集中精力盯著螢幕看，時間久了不僅會感覺眼睛疼，而且人會變得倦怠。
此外，學生的居家學習氛圍也和學校課堂環境截然不同。比如學生在家使用的不是專用桌椅，也沒有同學的陪伴，居家環境中還有各種聲音帶來的干擾。這些都可能給學生的學習帶來影響，因此很難達到在學校時的學習效果。
怎樣有效進行線上教學
11樓：魔仙堡的雪菲菲
怎樣有效進行線上教學理念如下：
1.盡量開攝像頭教學。
2.儘管有的時候開攝像頭顯得很不習慣，但是有沒有開攝像頭直接影響教學效果。老師盡量開啟攝像頭上課，學生們也盡量開啟攝像頭聽課。
3.如果受限於網路或平台限制，也至少要讓發言的學生開啟攝像頭，再進行連麥發言。
4.有的時候，教師也可以明確班級的共同約定。上課時間，中小學學生盡量著裝統一校服或正式服裝，營造日常上課的正式感。
5.多種方式明確學習目標。
6.一節課的學習目標，乙個單元的學習目標，都需要明確。才能更有助於學習者參與其中。
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教師的天職是教書育人。所以，作為乙個教師必須要提高自我的道德素養和職業觀念。僅有嚴格要求自我的人才能獲得良好的發展，並能對學生嚴格要求。做乙個同事滿意，學生滿意，家長滿意的好教師。在這一學期中，本人自覺要求自我，在各方面都力爭為人師表。記得有位教育家曾說過 愛學生是對教師最最基本的要求。教師愛學生，...