關於大學常識的問題？
1樓：戰芷若
不是，高等學院是指以“學院”命名的高等學校。高等院校中的學院，也指高等學校，高等院校，屬於教育機構，高等教育機構。高等職業技術學院意思很簡單，就是學校主要以五年制高職教育為主的職業技術學校，出來學生大多獲得以“五年制高等學歷”她是普通的二本科以下的學校，差不多是二本。
普通高等學院簡稱普通高校包括普通本科高等學校，普通高等職業學校，普通高等專科學校。獨立學院。職業技術學院是中國普通高等學院的一種型別，以全日制專科層次高等職業教育為主要內容，學校通常為三年，在普通高考錄取順序中為統招專科（高職）批次，也是三校生。
2樓：財會大朋友
按照以往的傳統，大學可以分為一本、二本、三本、專科（又稱大專）。現在由於錄取分數檔已經不按三批進行劃分，所以這個概念有些模糊了，但人們習慣上還是按照之前的說法對這些學校進行區分。整體來說，一本優於二本，二本優於三本，三本優於大專。
他們在教學資源軟硬體的分布上，學生生源素質上，教師的素質上，乃至學校的學風、就業率上，都是有很大差別的。一般情況下，xx大學這類稱呼，是一本或者二本（當然，不絕對，外交學院這麼牛叉，還只叫學院而已呢）；xx學院，一般是三本了；一二三本，都叫普通高等學院。xx職業技術學院，一般是大專。
本科學制一般四年，專科三年。如有其它疑問，歡迎追加~望。
3樓：肉肉的小肥肥吖
以上三類學校都稱為大學。大學泛指實施高等教育的學校，指提供教學和研究條件和授權頒發學位的高等教育組織，包括綜合性大學、學院、高職高專等的學校。普通高等學校分為本科和高職專科類別。
本科的普通高等學校名稱通常為“××大學”、“學院”、“大學××學院”（獨立學院）或“××學院××學院”（獨立學院），如清華大學、中國科技大學、北京電影學院等。大學專科層次的普通高等學校通常名稱為“××專科學校”、“高等專科學校”、“職業技術學院”或“××職業學院”，如山東醫學高等專科學校、淄博師範高等專科學校、濟南鐵道職業技術學院、山東科技職業學院等。
高等專科學校和職業技術學院的區別在於專科學校重能力，職業技術學院重技術。而高等專業學校是由國家教育部所批准的，而職業技術學院是由各省、市人力資源和社會保障廳所管理的。再者，高等專科學校注重的是能力是由書本和社會能力所結合的，而職業技術學院則是百分百的給學生教授技術，這是兩者之間的區別。
4樓：泮池筆記
本科（錄取的時候又分一本和二本，以前還有三本）、大專，這些是不同辦學層次的高等院校，都是大學，大學是乙個通俗的說法。就好比我們說的英國，英國的國名全稱是大不列顛及北愛爾蘭聯合王國。
5樓：帥子鍋鍋
高等教育分為普通大學和職業學院兩種教育型別，教育方式不一樣，前者重理論，後者重實際操作。
而本科，專科為教育層次。
大學是根據錄取分數線來劃分一類二類三類。
大學一類，也稱一本大學。一本大學一般是985工程、211工程/部分高水平小211工程高校、省部共建大學、省屬重點大學，享受來自各方面的照顧，培養屬於精英階層的人才，師資、科研實力一般較強。
大學二類，又稱本科第二批（又稱本科二批）是指放在中國高考錄取招生的時候在本科層次第二批次招生的學校，錄取線一般要達到本二線。
大學三類又稱第三批本科，是指中國高考本科層次錄取批次和錄取順序排在第三位置，又稱“本科三批”、“三本”等。
6樓：我用了十分鐘
一本 ：清華 北大 浙大 二本：四川師範、西南政法、成都大學 專科：
四川資訊工程學院、四川職業技術學院等 高職：川北幼師不詳盡。
7樓：愛笑女娃子
高等學院是本科高等技術學院職業學院是專科，普通高等學院是高中。
8樓：九首先生
大學（學院）基本分為三等，忽視掉它們花哨的名字，也就是本科、專科、職教。本科和專科是我們常說的“大學”。職教就是學手藝的地方，技校。
高等學院、普通高等學院就是本科（本一本二）；高中生通過高考入學。
高等技術學院就是專科；高中生通過高考入學，沒考上高中的學生進職教後有機會考入專科。
職業技術學院就是職教（職業教育，學手藝技術）；給錢就能入學。一般考不上高中的初中畢業生和考不上大學的高中生，可以選擇進職教學習。職教分為中等和高等，初中生進的是中職，高中生進的是高職。
中職畢業可以進高職，高職畢業可以進專科。
9樓：月亮親親
一下 學信網 高校招生資訊服務。
大學生常見的問題有哪些？
10樓：彗星
1、環境適應問題。在大一新生中較為常見。
2、學習問題。大學生常見的學習問題主要表現為：學習目的問題、學習動力問題、學習方法問題、學習態度問題，以及學習成績差等等。擴充套件資料。
3、人際關係問題。如何與周圍的同學友好相處，建立和諧的人際關係，是大學生面臨的乙個重要課題。同高中階段相比，大學生對人際關係問題的關注程度超過了學習，也成為大學生心理困擾的主要**之一。
人際關係問題常常表現為難以和別人愉快相處，沒有知心朋友，缺乏必要的交往技巧，過分委曲求全等，以及由此而引起的孤單、苦悶、缺少支援和關愛等痛苦感受。
4、戀愛與性心理問題。大學生處於青年中後期，性發育成熟是重要特徵，戀愛與性問題是不可避免的。一般包括：
單相思、戀愛受挫、戀愛與學業關係問題、情感破裂的報復心理等，而性心理問題常見的有：由婚前性行為、校園同居等問題引起的恐懼、焦慮、擔憂等。
5、性格與情緒問題。性格障礙是大學生中較為嚴重的。心理障礙，其形成與成長經歷有關，原因較為複雜，主要表現為自卑、怯懦、依賴、神經質、偏激、敵對、孤僻、抑鬱等。
6、求職與擇業問題，是高年級大學生常見問題。在跨入社會時，他們往往感到很多的困惑和擔憂。如何選擇自己的職業，如何規劃自己的生涯，求職需要些什麼樣的技巧等等問題，都會或多或少帶來困擾和憂慮。
11樓：匿名使用者
1、人際關係問題。
良好的人際關係是學生成長與社會化過程中的重要組成部分，也是保持良好心理狀態的必備條件。然而，由於人際關係、社會的複雜性與學生心理的單純性，使得大學生常常在人際交往中受挫。
相當一部分大學生從校門到校門，缺乏人際交往經驗，缺乏在公眾場合表達自己、與他人交往的能力和勇氣，面對各種各樣的活動，既充滿了興趣又擔心失敗，久而久之，甚至迴避參與，妨礙了良好的人際交往圈的形成。不利於學生的健康成長。
2、情緒起伏問題。
大學生處於青春發育的“暴風雨時期”，生理發育極為迅速，已基本趨於成熟，但由於閱歷較淺，社會經驗不足，對人生和社會問題的認識往往認識不夠。
加之青年特有的任性和理想的困惑交織在一起，極易出現各式各樣的心理矛盾，很容易受外界各種因素的干擾和影響，自我控制和自我調適能力較低，並由此導致其心理偏差和行為怪僻。
3、學業問題。
大學生的主要任務是學習，他們最關心的莫過於學業成就問題，而環境變化等諸多因素給大學生們帶來了不少的心理負擔。進大學後，部分同學為了保住自己的優勢，除了學習自己的專業課，還自學一些社會急需的課程。
再加上輔修專業的學習，英語過級考試的重壓，他們處於超負荷的運轉中，長期處於緊張的狀態，壓力很大，學習效果不佳。而部分學生則感到考入大學“如釋重負”，認為船已靠近碼頭，因而即使感受到競爭的危機、就業的壓力，也提不起真正努力學習的勁頭。
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