1樓：賈桂枝晉琴
教師是現在n多人夢想的職業。
曾經哭著喊著說畢業了說什麼都不想當老師的人，現在都又重新哭著喊著希望當老師。
因為老師有假期，老師的工作沒有風險，老師每天和年輕人在一起，心情也好。而且現在越來越尊師重教。
怎麼說都是好。
但是好學校的老師不容易當。
老師都是好老師嗎
2樓：匿名使用者
你好同學，每個人從小學到大學都會遇到自己的好老師，好老師的標準不是統一的標準，在人們心目中的好老師各有各的好，下面就舉幾個好老師對學生的好。
一，全國七一勳章獲得者張桂梅，全國聞名的好老師，她對待學生像媽媽一樣對待，讓很多大山里的女孩子走出了大山，這樣的好老師就像媽媽一樣關心每一位大山里的女孩子，讓女孩子們走出大山，走出貧困，她對孩子的好，是用偉大的母愛對學生，是用無私的奉獻對待學生。
二，我的小學老師是一位女老師，她是我們的語文老師，她也是一位天津的下鄉知青，她叫張順英，這個老師給了同學們很多的關懷和愛，讓很多農村的孩子知道了什麼是城市，她把天津城市約的生活和環境，講給我們聽，讓我們知道了，有乙個大城市就叫天津，所以從那時起，自己就想著，脫離農村的生活，去城市看一看，她教會了我們奮鬥，教會了我們努力，所以學生們都是努力的學習，班級裡有很多孩子考上了中專，考上了大專，考上了大學，離開了農村，這就是授之以漁。
三，初中遇到的一位老師呂老師，當時的經濟條件都很差，家裡都很窮，呂老師家裡有三個孩子，儘管是這樣，對於我這個更貧窮的農村孩子，給了很多精神上的關懷和物質上的幫助，尤其是考上中專以後，每年假期回來，老師都會省吃儉用節約下來的錢，給我50塊錢，那時候的50塊錢是乙個月的工資，所以在我心裡邊對老師感內心的感恩和感激。
四，我身邊遇到了乙個好老師，那就是孩子的幼兒園老師，這個老師心裡特別的善良又漂亮，孩子上幼兒園不懂事，有一天，孩子撿到了一條豆蟲，他認為這是乙個好東西，所以，非要送給老師當老師，看到這個禮物以後嚇的到處亂跑，但是孩子不理解，孩子就追著老師要送，老師沒有辦法，就把自己的衣服脫下來，讓孩子把這個蟲給裝到他的兜裡，從這一點看到這個老師的善良，老師的耐心和老師對孩子的愛。
總之，我們身邊都會遇到很多的好老師，有的是自己親身體會，有的是身邊的例子，所以好老師對學生是無私的，用實際行動教育孩子，讓孩子受益終生。
好老師對學生的影響很大，也很重要。
希望你的老師都是好老師。
為什麼好老師很重要？
3樓：zz聊科技
好老師十分重要，遇到負責仁的好老師可以改變人的一生。
作為老師，首要任務是教書，所以專業知識必須過硬。在這個社會飛速發展的時代，還需要保持一種不斷學習、接納新知識的狀態。父母作為孩子的第一引路人，那麼老師便是孩子人生的第二引路人。
所以作為老師，自身品德必須良好，能給孩子樹立好的榜樣去做乙個正能量、懂感恩的人。學過心理學和教育學的老師和學生，想必知道「師愛」、「師德」這兩個詞在教師教學生涯中的重要性。沒有教不好的學生，只有不懂教育教學方法的老師。
乙個班級裡，總有聽話懂事的學生，也總有那麼幾個調皮搗蛋的孩子。那作為老師，你能一視同仁嗎？我所接觸的很多老師中，在教育教學中有乙個誤區：
我做好我的本職工作--把課教到就可以，學生聽不聽、是否可以理解那是學生自己的事情。如果是規勸別人，你的建議別人聽不聽是他們的事情，但是我們作為一名教育者，肩上承負的責任是不一樣的。往小的方面說，你是學生知識的引路人，可往大的方面說，你就是在為我們的國家輸送棟樑。
孩子身心尚未發展健全時，玩耍仍然是他們的主旋律。但為了他們的未來，在學校我們教師就要做好引導，切實讓他們學到知識。我小學五年級的語文老師，很嚴肅，要求也很嚴格，他不允許班裡有乙個學生放任自己。
那時我們每年都要訂報紙，我印象最深刻的是，當時班裡有乙個男同學因家庭條件不好訂不起報紙，語文老師自己出錢給他訂報紙。其實那個男同學成績不好，平時也不認真聽講，換作別的老師可能真的就放棄他了。但語文老師沒有，他鼓勵他從開始完成作業到寫出一手好作文。
後來還選了他做副班長。我不知道這個語文老師有沒有改變那個男同學的人生軌跡，但我知道他一定會很感激語文老師給他的感動、信任、鼓勵。
什麼樣的老師才算好老師？為什麼？
4樓：喜歡與人分享
什麼樣的老師才算得上是好老師？這是很多家長都非常疑惑的乙個問題，而且很多正在參加教師這份職業的老師也覺得非常的疑惑。
發現，現在很多的老師都不會去關愛學生的，對於學生犯的錯，老師也會選擇置之不管，只要不影響到自己的教學就可以了。即使是班級沒有人去聽課，老師也是會按部就班的，把這些題全部都講出來，不管學生有沒有聽。其實這樣的現象就會讓人感覺到非常的不對了，如果說老師不去管理學生的話，也是會導致學生越來越放縱。
我們既然當了老師，既然做了這份職業，就應該要認真的去關愛一下班級當中的同學，不要對班級當中的同學過於放縱。平時可以去跟一些調皮搗蛋的學生聊一聊，問一問他們為什麼會出現這樣的做法？
有一些老師可能會出現體罰學生的行為，體罰學生的行為也是非常不正確的，如果說我們隨意的體罰學生也是會對學生造成一定的傷害。而且體罰學生是完全沒有任何的教育意義，可能只是因為老師想要發洩自己內心不滿的情緒罷了。並且現在體罰學生是屬於違法行為，如果說老師體罰學生造成的後果十分嚴重的話，也可能會負責法律責任。
平時我們不要把講題，當作是乙個死板的任務來進行完成，我們應該要讓學生真正的聽進去這些題，如果說有的學生還是不會的話，我們就可以課外學習，跟學生講一講。這樣的話也是故意讓學生的，學習成績有所提高，平時也可以多關愛一下學生，這樣的話，也能夠讓學生知道老師是非常關愛他們的。
5樓：小美生活小集錦
能夠理解學生的老師就算是乙個好老師，因為能夠站在孩子的角度考慮問題，在教學的時候也特別有方法。
6樓：結婚發的
能夠體諒學生的難處，能夠換位思考，可以人性化教育，這樣的老師是很難得的，因為他們能夠正確的引導孩子，能夠對孩子有乙個好的影響。
7樓：阿樂秋季雨
能夠真心實意為學生著想，對學生也會有乙個更好的指導，這樣的老師才能成為乙個好的老師，因為這些老師真的把自己當成了乙個老師，而且一直都在教導每乙個學生。
怎麼樣的老師算是好老師
8樓：阿月星座解析
簡短評價一位好老師：
1.課堂內容充實彎唯，簡單明瞭，舉兄使學生能夠輕輕鬆鬆掌握知識。
2.老師授課有條理，有重點，對同學既熱情又嚴格，然而各位老師學習的榜樣。
3.教學內容豐富有效，教學過程中尊重學生，有時還有些洋幽默，很受同學歡迎。
4.老師在生活工作中給人的感覺然而生活樸素，工作埋答培認真負責，然而一位十分稱職的老師！
5.你的課堂氣氛民主，活躍，學生學習有興趣，參與面試，能愉快地學習，思考，交流。
老師應該是好老師？
9樓：檸檬樹果實
你好，首先要知道什麼樣的老師是好老師？怎麼界定？這個是沒有規定的。
有的人會說：會講課的老師是好老師。有的人會說：
會和學生交流的老師是好老師。還有的人會說：知識淵博的老師是好老師。
如果只乙個方面講可能是對的，但從老師的成長過程看，則不盡然。
乙個人如果要成長為乙個好老師，必須經歷乙個歷練的過程，有的這個過程短暫，有的則需要乙個漫長的歷程。乙個人要成長為乙個好老師，基本的條件是熱愛教育這一行或者說有愛心，這是做一名好老師的前提。當這個前提具備了的時候，從專業的角度去看，乙個人成長為乙個好的老師就要經歷這樣乙個過程：
不會講。初上講台，首先是當面對著幾十名學生，自我的認識不足，自己不具備交流的能力或者害怕交流，戰戰兢兢地走上講台，因為對自己的能力認識沒有底，所以，一節課根本不知道自己講什麼，所有的準備都可能當面對幾十雙清徹的眼睛而到爪窪國去了，這是乙個老師的初期。過了這個初期，會有乙個漫長的主宰講台、把持課堂話語權的過程。
這個時候的表現主要是怕字當頭，怕學生聽不明白，怕學生掌握不了，怕學生理解不了，怕學生不會所學知識，總之，一切課堂教學的活動都是以「怕」字為前提。才有了課堂教學中的喋喋不休，東擋西堵。這時的老師充當了乙個盡職的保姆角色，什麼都替學生去做，把一切都替學生想到，而不是乙個優秀的老師的角色。
當有的老師明白了自己做了許多不應該是自己做的事後，才想到調動學生的學習積極性，這又經歷了乙個過程，就是盡量讓自己少講的過程。這個過程最明顯的特徵就是老師已不再是乙個講師，而是經師。會讓學生去講自己明白或者不明白的事，自己加入到學生中去，共同面對「新」的知識，一起去探索，這時的老師主要做到精講，集中學生不會的或者不明白的事去講，也就是掌握了班級中的學情，從中發現學生不明白的事或者理解不了的事去講解，當做到這一步的時候，這個人才基本達到了一位老師應該具備的素質。
最好的老師應該是導師，以方法為引導，培養學生的學習習慣和思維習慣，引導著學生自己去認識和了解知識，這時的老師不再是保姆，也不再是扶手，而是一位隱退到背後，學生在學習中感覺不到而確實在起作用的。這樣的教師才是優秀的老師。當前大量的老師是「經師」而非優秀的教師。
需要許多的老師為此而不懈地奮鬥。
好老師有很多很多，希望學生們也都是好學生。
老師上課好還是不好？
10樓：柯艾
1、老師授課的方式非常適合我們，他根據本課程知識結構的特點，重點突出，層次分明。理論和實際相結合，通過例題使知識更條理化。但授課速度有點快，來不及記錄。
2、老師治學嚴謹，要求嚴格，能深入了解學生的學習和生活狀況，循循善誘，平易近人；注意啟發和調動學生的積極性，課堂氣氛較為活躍；上課例題豐富，不厭其煩，細心講解，使學生有所收穫；半數認真工整，批改作業認真及時並注意講解學生易犯錯誤；最重要的是，段老師能虛心並廣泛聽取學生的意見和反饋資訊，做到及時修正和調整自己的教學。總之，段老師是乙個不可多得的好教師。
3、老師授課有條理，有重點，對同學既熱情又嚴格，是各位老師學習的榜樣。
4、老師對待教學認真負責，語言生動，條理清晰，舉例充分恰當，對待學生嚴格要求，能夠鼓勵學生踴躍發言，使課堂氣氛比較積極熱烈。
注意事項：
從實際出發，實事求是：提意見、寫建議要根據具體問題、實際需要和可能的條件，而不能憑空想象，不著邊際地提，這樣才有助於改進工作方法，開展有益活動。說話得體，有分寸：
首先，所提意見和建議應當比較準確、比較合理，並且要掌握一定的分寸。意欲曉之以理，首先動之以情，這樣寫，意見容易被接受，從而到達目的。其次，要使意見和建議在現實條件下行得通，不應該說過頭話，也不應該提過高的要求，否則就無濟於事了。
內容具體、清楚、實在：建議書的核心部分是所提建議的內容。因此，寫建議書不管是分條開列，還是不列條款，都應當把建議的內容寫具體、寫清楚，使人一目了然。
這樣領導、機關、單位和個人在考慮和的時候才容易落到實處。切記不要說空話、套話，不要抽象、籠統。
語言準確、精練：建議書是人們發表意見、提出建議的一種工具，因此，語言一定要準確精練，要言簡義明地把具體的辦法、具體的措施準確地、一目了然地寫出來，而不是過多的分析和去論證。
嚴厲的老師好還是不好。求理由，老師嚴厲好嗎？
嚴師出高徒 得看學生的態度 如果學生不願學老師怎麼逼都沒有 只有學生願學嚴厲的老師才能將自身的優勢發揮出來。嚴厲老師好啊？但是我的老師也是對我很嚴厲的。各有利弊，看你怎麼考慮了，好是因為嚴格對學生是激勵。不好，是沒有親和力！好，能讓你學到知識！不嚴。可以上學沒有壓力。當學生在學習上粗心大意的時候，她...
什麼樣的老師是好老師
首先要必備乙個老師所有的師資，有那個能力教好學生，其次要必備乙個老師所有的良好品質，課堂上是乙個良師，生活上是同學們的好朋友，我想乙個老師一旦做到這兩點就已經是乙個好老師，不過我相信現實中會有比我說的還要好的老師，我個人水平有再現，只能提供這兩點不知道能否幫助你？熱愛學生，關心學生，對工作負責 每個...
大學畢業當老師好嗎，想當一名大學老師，難嗎？
大學都畢業了，不當老師你還能當什麼？想當一名大學老師，難嗎？大學教師也是需要考取編制錄用的，跟公務員類似，每年由本省各回高校定期向本省人社答 廳提交補充崗位人數名單，定向型別，要求報考條件。由人社廳綜合本省人事制度定崗定編，面向社會統一進行崗位招聘考試，錄用者享受編制內待遇。非本省管轄國家級高校由國...
怎樣討好老師，怎麼討好老師的關係？
當老師需要幫助的時候，很積極地去幫助他。最好是弄個什麼職位，組長都好。這樣就更有機會接近老師，你很積極的幫他做事，他能不高興嗎？這樣，他不就看中你，你不就已經討好了老師了嗎？記住，一定要積極！我做了很久的班幹部，我認為老師是不用討好的，你之所以想討好老師是你自己覺得老師對你的看法和別人的不一樣吧，其...
我心目中的好老師，我心中的好老師
不打人不罵人的好老師。不會動不動就罵人，打人的，大方，作業少，親切和善，不霸課，按時下課！我心目中的好老師是無私的。她讓我們學會科學知識，還把她知道的上知識也毫無保留的傳授給我們。我心目中的好老師應該是對工作認真負責的。她就像辛勤的園丁給花兒澆水 施肥一樣，耐心細緻地把知識一點一滴地教給我們。我心目...