教育名詞解釋是什麼?
1樓：小林愛生活
教育名詞解釋是：教育者按照法律法規和行業規範，根據學校條件和職稱，有目的有計畫有組織的對受教育者的心智發展進行教化培育，以現有的經驗、學識推敲於人，為其解釋各種現象、問題或行為，以提高實踐能力。廣義上指影響人的身心發展的社會實踐活動。
拉丁語educare是西方「教育」一詞的**，意思是「引出」。
教育存在弊端。
1、教育不平等，精英教育與大眾教育的對立。
2、家庭與學校的理想主義教育與社會的現實主義教育的尖銳對立。
3、私有制下的教育未能解決人的信仰問題。
4、應試教育和社會功利性導致精神層面的缺失。學生在考試重壓下得不到任何途徑的心理宣洩，家長在高考為王、望子成龍的心理下，希望變成狂熱；應試教育所突出的分數至上，讓學生本應享有的道德教育、心理教育、法制教育退居其次。教育，遠非考試那麼簡單。
教育的名詞解釋是什麼
2樓：一襲可愛風
教育概念的名詞解釋：教誨培育；教導。
指培養新生一代準備從事社會生活的整個過程，主要是指學校對兒童、少年、青年進行培養的過程。在教育學界，關於「教育」的定義多種多樣，可謂仁者見仁、智者見智。一般來說，人們是從兩個不同的角度給「教育」下定義的，乙個是社會的角度，另乙個是個體的角度。
前蘇聯及我國一般是從社會的角度給「教育」下定義的，而英美國家的教育學家一般是從個體的角度給「教育」下定義的。從社會的角度來定義「教育」，可以把「教育」定義區分為不同的層次：（1）廣義的，凡是增進人們的知識和技能，影響人們的思想品德的活動都是教育。
2）狹義的，主要指學校教育，指教育者根據一定的社會或階級的`要求，有目的有計畫有組織地對受教育者身心施加影響，把他們培養成一定社會或階級所需要的人的活動。（3）更狹義的，有時指思想教育活動。這種定義方式強調社會因素對個體發展的影響，把「教育」看成是整個社會系統中的乙個子系統，分配著或承擔著一定的社會功能。
從個體的角度來定義「教育」，往往把「教育」等同於個體的學習或發展過程。
教育學的名詞解釋
3樓：達文西實驗
教育學是一門獨立的學科。教育學是研究人類教育現象和問題、揭示一般教育規律的科學。任何一門學科的獨立性，首先取決於它有特定的研究物件，或者說具有不同於其他學科的研究物件。
教育學的研究物件是人類教育現象和問題，以及教育的一般規律。
教育是廣泛存在於人類生活中的社會現象，是有目的地培養社會人的活動。為了有效地進行教育活動，必須對其進行研究，經過長期積累而成為教育學特定的研究物件。特別是現代社會的發展，現代教育實踐的發展，對於教育學研究提出更新、更高的要求。
有人們深入研究的教育問題很多，例如教育本質問題，教育、社會、人三者關係問題，教育目的、內容、教育實施的途徑、方法、形式以及它們的相互關係問題，教育過程問題，教育主體問題，教育制度、教育管理問題，以及反映中國特色的各種教育理論和教育實踐問題等。教育學是通過對各種教育現象和問題的研究揭示教育的一般規律。
教育學名詞解釋
4樓：零罡
教育學是一門獨立的學科，它主要是研究人類的教育現象和解決教育問題、揭示教育規律的一門社會學科，有目的地培養社會人的活動，通過對各種教育現象和問題研究揭示教育的一般規律。
教育學是一門研究人類的教育活動及其規律的社會科學。它是多數存在於人類生活中。通過對教育現象、教育問題的研究來揭示教育的一般規律。
19世紀中葉以後，通過現代生產和科學技術的發展，教育實踐的廣泛性、豐富性，更進一步推動了教育學的發展。以及馬克思主義的產生、近代心理學、生理學的發展，為科學化教育奠定了辯證唯物主義哲學和自然科學基礎。
教育學名詞解釋
5樓：小鹿愛聊生活
教育學名詞解釋是一門研究人類的教育活動及其規律的社會科學。
教育學類專業具有多學科基礎上的綜合交叉、理論與實踐相結合的基本特徵，要求學生掌握教育科學及相關領域的基礎知識、基本理論、基本方法，要求教學有助於學生科學地認識教育活動的本質，樹立現代教育觀念，形成教育專業能力和技能，勝任未來教育工作，為我國教育事業發展做出貢獻。
專業素養方面
1）系統掌握教育科學及相關領域的基礎知識、基本理論和基本技能。
2）系統掌握教育研究的基本方法，具有發現、分析和解決教育問題的能力，具有批判性和創造性思維，具有創新創業意識。
3）形成教育學類各專業所需的創新精神和創業實踐能力，培養多學科融合型人才。
4）系統掌握現代資訊科技，較為熟練地獲取、加工和應用相關資訊。
5）熟悉我國各級各類教育政策和法規。
6）具有自主學習、終身學習和自我發展的意識與能力。
7）具有國際視野，基本掌握一門外國語，能較為熟練地使用外文資料，初步運用外語進行交流。
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