我想寫作文
1樓：
摘要。您好，很高興為您解答！是以記敘、描寫為主要表達方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容的一種文體。
分類1.從內容及表達方式分：①簡單記敘文。
複雜記敘文。2.從寫作物件的不同分：
以寫人為主的記敘文。② 以敘事為主的記敘文。③以寫景為主的記敘文。
以狀物為主的記敘文。
您好，很高興為您解答！我想寫作文文（composition）是經過人的思想考慮和語言組織，通過文本來表達乙個主題意義的記敘方法。作文分為小學作文、中學作文、大學作文（**）。
作文體裁包括：記敘文、說明文、應用文、議**。
您好，很高興為您解答！是以記敘、描寫為主要表達方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容的一種文體。分類1.
從內容及表達方式分：①簡單記敘文。②複雜記敘文。
2.從寫作物件的不同分：①以寫人為主的記敘文。
以敘事為主的記敘文。③以寫景為主的記敘文。④以狀物為主的記敘文。
我想 作文
2樓：匿名使用者
我想變個愛心天使_
這天早晨，我輕輕扇動翅膀，飛往世界的每乙個角落去尋找需要幫助的人。我飛呀飛呀，突然，我被乙個悅耳、動聽的**吸引了過去，那裡圍著許多人，我擠進人群裡，只見是乙個可憐的乞丐正在吹笛子。吹到一半，他停了下來，拿起放在旁邊的破碗，向圍觀的人們走來，他變著腰畢恭畢敬地懇求人們的施捨。
人們聽了**後好像滿足了，便紛紛離去。我心想：如果每個人都擁有一顆同情心那該多好啊！
我拿出魔杖，輕輕一點，賜予了他勤勞與智慧型，讓他自己去勞動，去創造自己的幸福生活。
我又繼續向前飛，看見乙個盲童正在吃力地、小心翼翼地用拐棍探著路。我輕輕地走到他跟前，說：「小朋友，放心吧，我一定會讓你重見光明。
我拿出魔杖，輕輕一點，賜予了他一雙明亮的眼睛，他現在也能像我們一樣看見蔚藍的天空，潔白的雲朵，看見這個多姿多彩的世界。
我飛過了一條河又一條河，來到了貧困山區。那裡的孩子們面黃肌瘦、缺衣少食，更談不上讀書了。作為愛心小天使，幫助他們是理所當然的。
我拿出魔杖，輕輕一點，地面上頓時變出了各種各樣的食品、衣服，變出了一所學校，乙個遊樂園……我要讓這裡沒有貧窮，沒有飢餓，永遠充滿歡樂。我幫助了乞丐、盲童和整個貧困山區，心裡無比快樂，但我覺得仍微不足道。
世界上還有很多需要我們幫助的人，我們應該伸出援助之手盡力去幫助他們。作為愛心小天使的我，能讓全世界的人們獲得快樂是我最大的心願。
3樓：789啊
我好想飛翔，飛到一望無際的海面上，飛到蔚藍廣闊的天空中，自由自在地找尋的天地；我做被關在籠子裡的小鳥，整天做不完的作業，複習不完的功課。 您嗎？您整天只叫我讀啊，默啊，背啊。
您我多想自由啊！「六一」節，我想放鬆心情去公園玩，小孩子的節日。您卻說：
要大考了，只玩，？快學習去！」我望子成龍，望女成鳳是家長的夢想，但您可曾我當時的心情難受啊！
就連雙休日，您都給我安排上補習班。您說別人學的比我還多，我不學，落後。的社會都成，大忙著給孩子補這補那，絲毫不理解的心情。
365天天天學習，那我豈不成了讀書的機器？我不要成天關在家裡，飛，自由，外面的世界……
記得去年四年級公升五年級，您買回一大堆書，全是複習資料和試卷。我滿臉愁容地那堆書，想著將把我壓得喘不過氣；一點空餘的也。呢，買回補腦的保健品給我吃。
做！做！何時是盡頭！
老師的目光注視著，的嘮叨在我耳邊迴盪著。真的好累啊！心像顫抖著。
請不要再給我太大的負擔，我想飛，年輕是飛翔的時光；我想自由地飛，不要有，感受到外面的世界多美好；我好想飛，飛得高、飛得遠、飛得無拘無束，在飛翔的領地中尋覓的天地，讓成長更美好！
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4樓：匿名使用者
我想豎起大拇指。
每個人都有為自己做對的事情而感到高興或對自己豎起大拇指。我曾經捉了乙隻非常狡猾的老鼠，而對自己豎起大拇指。
那是乙個風和日麗的下午，我正和好朋友一起做作業，我們一起開始做也一起完成。做完之後，我來到後院看那些書，突然，我聽見「吱吱」的聲音，我循著聲音找去，發現在乙個角落裡有兩隻大老鼠。我差點叫出了聲，幸虧我及時捂住嘴巴，我在窗戶外對著好朋友大喊：
老兄，快來，我看見兩隻大老鼠，快來幫忙！」朋友一聽，連忙拿了兩把掃帚，走過來遞給了我一把。我拿起掃帚，就向老鼠們打去，老鼠們像知道了我要殺死他們，便紛紛逃走。
我拿著掃帚，東打西打的，就是打不到呀（555555555，慘）！突然，我感覺腳上毛茸茸的，低頭一看，呀！乙隻大老鼠正在俺的腳上休息，我拿起掃帚往下打，可老鼠敏捷的一閃，掃帚打在我的腳上，我氣的火冒三丈，「哇哇」大叫，我氣呼呼地說：
好你個臭老鼠，緊趕在我的地盤上撒野，你是不是獲得不耐煩了，看我不殺了你。接招，無敵掃把星，呀呀呀呀！！！我大叫著，就向老鼠發起攻擊，可這老樹好像中了神似的，老是打不到，我氣呼呼地站在原地，用掃帚「橫掃千軍」（用掃帚在地上亂掃），可老鼠卻坐在地上休息，我又向它發起攻擊。
我把它逼到牆角裡，但還在跑當中，當老鼠快要撞牆時，突然跳了起來，接著就是飛簷走壁，由於我沒來得及剎車，一頭撞上了強，頓時眼冒金星，我搖搖晃晃的，說：「老兄快看，有好多星。
我想的作文
5樓：七分之一的微笑
我想盡情搖擺。
給我一場「風暴」我要掀起夢想。
我知道一場暴雨。它攜帶而來的雨點剛勁有力，敲打在泥土的縫隙間，揚起灰埃，打碎成渾濁的水滴，卻澆灌了深藏在泥土下久旱的綠芽——它盡力生長，成為綠之棟樑。
我看過一次颱風。它席捲而來的狂風猙獰兇猛，刺穿過樹木的肌理，折成枯槁，響徹成悲壯的哀鳴，卻成就了那災難過後挺拔而立的紅檜——它千年如一，成為神之灌木。
季節，草長鶯飛，但卻已經可以清晰聽見高考急促的腳步聲。「天」有點灰，「風」有點大，暴雨颱風伺機而動，但我們不懼——
因為有刻骨銘心的夢想，它猶如每一次風暴的來勢，匯聚著巨大的力量。這種力量，深諳那條成功的道路，化成一公尺金黃的陽光。
給我一股力量，我要盡情搖擺。
做一株堅強的蘆葦，搖擺在蘆葦蕩中，用與其他蘆葦一樣的頻率，與風對話，與雨接觸，沒有畏懼，沒有害怕。因為整片蘆葦蕩，蘆葦有了方向，支撐著信仰，留一片光給了生命的仰望。
哲人說，人是有思想的蘆葦，很堅強很隱忍地生存。而我們就像是一根根蘆葦，本來單薄，卻承載著不同的力量，盡情搖擺。我是一根單薄的蘆葦，但我有了純真而熾熱的友情加持。
這樣的補給，讓我這根蘆葦瀟灑地擺盪，哼著歌，噙著淚，掛著笑，挺過最難忘的日子。
說生活是不艱苦或是不難忘，那是騙人的。但太多的片段攜帶著深深淺淺的腳印襲來，心靈的溝壑裡、生命的歷程裡無不因此而增加印記。
暴風」餘響】：我的周遭，我的朋友，他們是我的最佳聽眾。一起走過，一起走著，或者將一起走到，那些都很美好，也很純粹。
蘆葦蕩漾，心生漣漪。友情是歌，一首耐聽的歌，和著旋律，蘆葦便足以盡情搖擺；友情是火，因為感激，蘆葦懂得收集溫熱。
6樓：匿名使用者
（一）我想把小手，化作三秋桂子，飄香宇宙，連嫦娥也頻頻回望。
我想把腳丫，化作潺潺流水，讓母親河。
永遠載舟遠航。
我想把眼睛。
化作中秋的月亮，榕樹下的孩子我想把身體。
化作肥沃的土地，讓西北部的不毛之地，也有小麥的芳香。
我想把耳朵，高高地懸掛空中，時時提高警惕，讓犯罪分子無處躲藏。 獻給母校的詩。
在這裡有師資一流的教師。
有朝氣蓬勃的學生。
在這裡有匯集了各國風景名勝的地博園。
有種植了各地奇花異草的生物園。
在這裡有我們最珍貴的回憶。
有我們最難忘的初中生涯。
有我們最知心的朋友。
在這裡有我們軍訓時那難忘的辛勞。
有我們初三這艱苦的最後拼搏。
在這美麗的校園裡。
有情有義。有苦有樂。
我會永遠愛你——獻給母校的詩。
每天把你的名字掛在胸前。
我能感受到你博大的愛。
你永遠是我的一片森林。
我是一粒微小的種子。
我的思想在你的呵護中發芽。
每次仰望你的時候。
你的肩膀就像一座木頭房子。
容納了藍天和白雲。
我曾想象我們能永遠站在一起。
所有美麗的清晨和夜晚。
在你的腳下默默地醒來 睡去。
直到今天。我長成了一顆會移動的樹。
重溫那些你給我的愛。
我才要像你一樣。
在歲月的風雨中。
隨意站在人生的某個角落。
形成一片綠色的蔭庇。
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7樓：轉角愛
寫**、說明文、記敘文、議**哪種題材的？？？
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