在初中,一對一適合什麼樣的學生?

時間 2023-05-16 14:25:08

1樓:匿名使用者

主要對兩種學生,一種是自覺性不高的學生,平時學習不自覺,嘗試過蠻多方法,管不住,寫作業是能拖就拖。之後兒子去家對面的卓越教育報數學一對一,老師知道情況後,會糾正壞習慣,除了正常的課程教學,還會輔導作業,解決了家長的一大難題。還有一種是知識點有漏洞的學生,班制的老師在意的是整個班級的情況,很難面面俱到照顧好每個學生的個性,只能抓班上學生的共性,而一對一主有針對性,適合知識點存在斷層、漏洞的學生。

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1、比較聰明,學習能力比較強,但學習習慣待提高,導致基礎知識掌握不紮實,需要有人當面隨時進行督促,所以採取一對一的方式可以達到一定的學習效果。

2、在學校學習中跟不上教學進度,分為兩種情況(1)學習成績中等偏上,但由於換了學習環境或客觀原因導致學習壓力過大一時跟不上節奏,導致成績下滑(2)成績一直在中下游,在學校大班教學中一直不能跟上老師的學習進度,這種也可採取一對一的教學,從鞏固基礎知識開始。

3、成績一般,但面臨重大的考試,比如中考高考等,臨時進行一對一的輔導,進行衝刺訓練,也可採取一對一的方式。

你家孩子初二,綜合考慮的情況下進行一對一的輔導,可以讓孩子學會科學的學習方法,養成良好的學習習慣。因為一對一教育模式有一定的個性化教育,是比較有遠見的一種教育方式。

初中一對一輔導

3樓:慧圓教育

很多的家長在孩子上了初中後,為了孩子的學習成績都想要額外的為孩子補習。初中一對一輔導是很多家長都會選擇的,那麼到底哪些孩子適合一對一輔導呢?我們一起來看一下。

一、適合嚴重偏科的學生

孩子出現嚴重偏科現象,至少可以說明兩個方面的問題:首先是既然孩子能把其他眾多的學科學好,說明不存在學習習慣和學習接受能力方面的問題,通過查詢問題的關鍵,經過適當的調整和補充,也一定能把這個學科學好。其次是對出現偏科的學生要麼是沒有入門,要麼是缺乏學習的興趣,甚至是可能孩子和相應的任課老師的關係上存在著問題。

二、在學校學習中跟不上教學進度的學生

1)學習成績中等偏上,但由於換了學習環境或客觀原因導致學習壓力過大一時跟不上節奏,導致成績下滑。

2)成績一直在中下游,在學校大班教學中一直不能跟上老師的學習進度,這種也可採取一對一的教學,從鞏固基礎知識開始。

三、自主性很差的學生

因為成績中等的孩子基礎較好,有些頭腦聰明,學習能力強,但不夠用心,沒有養成良好的學習習慣;也有些學生對學習主動性不夠,學習知識往往淺嘗輒止,使得基本概念不深入,基礎知識不牢固。如果採用集體面授或大班授課,可能會因為老師的注意力沒有在他身上而不能及時解決學習問題。

什麼樣的學生適合一對一教育

4樓:匿名使用者

一對一輔導是乙個老師專門輔導乙個學生,區別於學校中的很多學生聽乙個老師講課的大班上課形式。而一對一是教育能夠互動的基本要求,傳統的大班上課形式,互動很難有效。正因為如此,在傳統學校教育課堂之外,一對一輔導的效果,遠超傳統大班及傳統小班。

什麼型別的學生適合參加一對一輔導?

1、學習成績很好,仍想保持領先地位的學生。

2、存在偏科現象的學生。

3、學習很刻苦,但成績仍然上不去的學生。

4、缺乏學習興趣、惰性強、自控能力弱的學生5、藝考、體育生等因專業課學習耽誤文化課學習的學生。

我們可以來分析一下為什麼這些型別的學生適合一對一輔導:

學習成績好的學生,如果參加大班或者小班形式的輔導,老師為了兼顧各個學生,不可能加大課程的難度,對於基礎本身就很好想進一步提公升的尖子生來說無疑是浪費時間;

而後面四種情況的學生,由於存在基礎差,自控力差等方面的原因,參加大班或小班,一是跟不上課上的節奏,二是上課習慣開小差,這樣的情況即使上了課也是白上。所以來說一對一輔導兩個明顯的特點就是提優和補差。

初中一對一輔導有哪些優劣勢?

5樓:精學堂文化

優勢:一對一個性化指導,對於學生的教學更有針對性,同時每個學生都有自己的學習輔導檔案,是一種因材施教的教學形式。同時學生在學校還會有老師全程跟蹤輔導,督促學生學習,及時指導。

劣勢:一對一輔導的費用不便宜,對於家庭經濟狀況一般的很難有強有力的支援。而且如何學生自己不努力,學習主動性不高,成績依然無法提高。

高中一對一輔導的話大概要多少錢,一對一的補習班一般都怎麼收費的?

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