1樓：美道設計
作業可以檢查學生的學習效果，鞏固課堂學到的知識，加深對課本知識理解。認真完成作業的習慣是課堂教學的昇華，同時對學生人格的形成和自主能力的形成也有很重要的意義。
審題是正確解題的前提，養成認真審題的習慣，不但是提高教學質量的保障，而且能使學生從小就具有做事細心、踏實的品性。教學中教師就要有意識的做出指導和示範，如，課堂上教師在講解例題時要先示範讀題方法，強調多讀，弄懂題目具體意思，弄清有幾個已知條件和問題，遇到不懂的及時作上記號，養成用符號標記習慣，同時指導分析對比的方法，還可以讓學生說說題目的意思，及解題的想法等等。
計算是小學生數學學習中最基本的技能。乙個從小就能慎重對待計算的人，在以後的行事中就不會輕易犯下草率從事的錯誤。所以，要訓練學生沉著、冷靜的學習態度。
不管題目難易都要認真對待。首先看清楚計算符號，專心對待每一步計算，還要讓學生明白培養計算能力的重要性，對認真演算有進步的同學給予鼓勵表揚，及時樹立榜樣。
在數學知識的探索中，有錯誤是難免的，正如在人生的旅程中，總是難免有各式各樣的錯誤。因此，檢驗改錯的習慣正是學生必不可少的乙個發展性學習習慣。由此，在**常練習中應把檢查和驗算當作不可缺少的的步驟，養成檢驗的習慣。
課堂上教師首先要交給學生一些檢驗的方法；還應針對教材經常設計一些判斷、選擇、改錯、估算等型別題進行訓練，豐富學生的知識，讓學生找到解決問題的途徑。學生在課上問題有錯誤，要引導同學們爭著給予糾正。每當作業本、測驗題發下去後，所有學生都應認真檢查錯的原因，及時改正。
有時還可以交換作業本，讓學生互改，讓學生做小老師，幫助同學找出錯誤進行改正，使學生逐步養成良好的作業習慣。
認真書寫不僅能提高作業的準確率，而且對端正學生的學習態度，養成認真負責的習慣有積極的意義。書寫美觀、工整是學生的基本功。首先要向學生提出做數學作業書寫格式要規範，阿拉伯數字和符號的書寫也要規範，豎式計算時要用尺子畫等號線。
對於作業的書寫情況，教師要經常講評，要以典型示範，以表揚為主。
2樓：那些年的往事
在好的環境下，不受影響。
怎樣提高一年級孩子的計算能力和正確率
3樓：匿名使用者
計算並不難，主要是細心和檢查。
4樓：昂立教育
如何提高中考數學的計算的正確率，以下有四種方法以供借鑑：
第一，要對計算引起足夠的重視。
很多同學總以為計算式題比分析應用題容易得多，對一些法則、定律等知識學得比較紮實，計算是件輕而易舉的事情，因而在計算時或過於自信，或注意力不能集中，結果錯誤百出。其實，計算正確並不是一件很容易的事。例如計算一道像37×54這樣簡單的式題，要用到乘法、加法的運算法則，經過四次表內乘法和四次一位數加法才能完成。
至於計算一道分數、小數四則混合表示式題，需要用到運算順序、運算定律和四則運算的法則等大量的知識，經過數十次基本計算。在這個複雜的過程中，稍有粗心大意就會使全題計算錯誤。因此，計算時來不得半點馬虎。
第二，要按照計算的一般順序進行。
首先，弄清題意，看看有沒有簡單方法、得數保留幾位小數等特別要求；其次，觀察題目特點，看看幾步運算，有無簡便演算法；再次，確定運算順序。在此基礎上利用有關法則、定律進行計算。最後，要仔細檢查，看有無錯抄、漏抄、算錯現象。
第三，要養成認真演算的好習慣。
有些同學由於演算不認真而出現錯誤。資料寫不清，辨認失誤。打草稿時不能按照一定的順序排列豎式，出現上下粘連，左右不分，再加上相同數字不對齊，既不便於檢查，又極易看錯資料。
所以一定要養成有序排列豎式，認真書寫數字的良好習慣。
第四，不能盲目追求高速度。
計算又對又快是最理想的目標，但必須知道計算正確是前提條件，是最基本的要求，沒有正確作基礎的高速度是沒有任何價值的。所以，寧願計算的速度慢一些，也要保證計算正確，提高計算的正確率。
如何提高小學一年級學生的計算能力
怎樣培養一年級學生的計算準確率
5樓：dd愛上剪輯
方法很重要啊，反正我從小沒這煩惱，最好的方式就是多計算，計算後檢查兩遍，或者是昨晚全部再檢查一次，這個準確率跟細心程度有很大關係。
**如何提高小學一年級學生的計算能力
如何提高小學一年級學生的計算能力
6樓：匿名使用者
培養學生計算能力的乙個重要方面，是平常練習要嚴格要求，使學生養成良好的計算習慣：
（1）培養學生認真、細緻的書寫習慣。學生認真、細緻的習慣是平時養成的，在平時我們要做到嚴格要求學生。在學生做題時提醒他們要認真仔細，看清題目所表達的題意，根據題目的要求列出式子進行計算，這樣可以提高學生在解題時的準確性。
（2）培養學生思考的習慣。盲目的進行計算會影響正確率。解計算題也要和解應用題一樣，重視觀察能力的培養，提醒孩子一定要"先看、再想、後計算"順序，養成良好的分析問題的習慣；
（3）要學會堅持。摩比在一年級秋季第一講的時候發了心算題卡，要求就是每週練習4-5次，每次10分鐘左右，可以根據孩子的心情來，心情好咱們就多練習一會兒，心情不好就等一等再練，貴在堅持，方法就是先練習時間，一定要計時，沒有時間的控制效率就很難保證，40秒就可以公升級，一列一列的練習，熟練了之後就可以練習寫，看是看的能力，寫是寫的能力，看算快不代表寫算快！要堅持每週的訓練，效果會非常明顯！
在一年級教學中，有些學生還常常用掰手指的方法來進行計算，不僅計算速度慢，而且對今後學習進製加法和退位減法有影響。
總之，小學數學教學中，學生計算能力培養的目的，不僅僅在於提高學生計算能力，而更重要的在於提高學生思維的發展，拓展思維發展的高度和廣度！在以為學生的後繼學習和整體數學素養的提高打好基礎，而學生計算能力的形成、提高依賴於學生良好學習習慣的形成和方法的掌握，同時相信勤也能補拙，多加練習也是非常必要的！
7樓：匿名使用者
別笑：作業、考試、比賽。
怎樣培養一年級學生的計算能力
8樓：滿意喲
激發學生的學習興趣。
俗話說，「興趣是最好的老師」。興趣是學習的內動力，是學生學習的基礎。對於一年級學生來說，沒有了興趣就沒有了學習的積極性。
由於計算是比較枯燥乏味的，教師必須先培養學生計算方面的興趣來調動他們學習的積極性，激發了學生的求知慾。
計算題是由數和計算符號構成的，比較抽象，沒有生動的情節，而一年級學生尤其是一年級學生以具體形象思維為主要形式，因此，教學時要特別注意運用方法，讓學生通過事物的感知來理解算理。 例如，「兩位數減一位數（退位）」的教學，可以讓學生通過實物操作來感知計算的過程和方法，進而理解算理，掌握演算法。
「25-9」，可以讓學生自己活動，用小棒來直觀的進行觀察，學生活動可以培養學生的動手能力，同時可以提高學生學習的興趣。讓學生先拿出25根小棒（2捆5根），再自己動手從中拿走9根給同桌，看看可以怎麼拿。進而說出先拆開一捆和5根合起來是15根，15-9=6，剩下一捆和6根就是16，所以25-9=16，或拆開1捆直接拿掉9根，10-9=1，剩下1捆5根和1根合起來就是16根，所以25-9=16。
9樓：大腿軒
這個不用糾結吧，年齡越大這個計算能力就會提公升的，
如何提高小學一年級學生計算能力
10樓：網友
從剛開始工作到現在，一直從事於小學低年級的數學教學。這幾年也深刻的體會到乙個孩子如果計算能力不強，對這個孩子的整體數學成績都非常有影響。所以在平時的教學中也非常重視對學生計算能力的培養。
如何培養孩子的計算能力呢，我認為重點從以下方面進行訓練。
一、要熟練的掌握「10以內的加減法」、「20以內的加減法』腳九九乘法口訣」。低年級作為關鍵的起始階段，加、減、乘、除的入門學習對學生今後的繼續學習將會產生深遠的影響。教學實踐告訴我們，任何複雜的題都是由乙個簡單的問題組合而成的。
無論是兩位數乘除兩位還是兩位數乘除三位數，或其他更複雜的計算題，它們的基礎都是「10以內的加減法」、「20以內的加減法』哪九九乘法口訣」這些基礎的知識不過關，達不到不假思索、脫口而出的程度造成的。如果「10以內的加減法」、「20以內的加減法」「九九乘法口訣」沒有熟練撐握，到了中高年級必然算不快、算不准。
二、加強口算能力的訓練。《小學數學教學大綱》指出：「培養學生的計算能力，要重視基本的口算訓練，口算既是筆算、估算和簡便運算的基礎，也是計算能力的重要組成部分。
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