1樓：動漫迷動漫
直接影響其實不大。但以後當你遇到一兩個不會的知識點時，你會馬上聯想到被你荒廢掉的那學期，而事實上它們可能沒有任何的聯絡。我的意思是:
現在的荒廢會在你心裡悄悄地留下陰影，當你學業正常的時候它的影響不大，但當你遇到困難的時候，你的第一反應會是責備自己，而不是想辦法去解決你的困難。我又類似的經歷，不同的是我是物理。
其實我真正想說的是，別老想著：沒事，再玩玩，學習以後還可以補回來。亡羊再補牢的想法很害人。
時間不等人，希望你三年後不要用遺憾的心情來回想這乙個帖子。---------不好意思，我這人比較囉嗦。
至於怎麼把數學補回來其實很簡單：課本裡的公式定理及它們的推理過程記住了，還有適當的做點課後練習，那些題目本來就是用來鞏固知識點的。
2樓：我真係男仔
我高一數學有六十多分.高三就有一百三至一百四.你說呢.
有一些影響.先跟上現在的課堂.把沒怎麼看的.
給複習下.要達到知道知識點.題會做一點點就行了.
不要讓以前的知識影響以後知識的理解.高三時會重新講過以前學過的知識.之後就是大量地題海.
如果有時間,再高三到來之前把教過的仔細.之後就是做題做題再做題.沒時間?
沒意思?沒用?我當年買了本六百頁的題.
做了七八成.看書加做題.課堂聽老師講課.
分數就上去了.再難也沒要你考清華北大難!
3樓：匿名使用者
寒假好好補習啊，一年的荒廢了，很累人的。
你要加油了。
和爸媽說下這個情況，請父母出錢，找個補習老師吧
4樓：
只要知識有聯絡的地方有很大關係，以後比如學圓錐雙曲線等，，你要補課的，還要認真學。。。有希望。！
5樓：匿名使用者
認真學認真記
上課多聽講
下課多複習
老師沒說的要做保證行
高一.數學怎麼學好能聽懂下課不會做題一點思路都沒有。不要網上貼上資料 140
6樓：匿名使用者
我認為，你是有點眼高手低了。
首先，上課不只是要能「聽」懂，關鍵是你還得會「記」懂，就是能做好筆記，聽一遍記一遍，腦子裡就真的有東西了；
再就是，下課做題的時候，先模仿寫！就是先做老師上課講的同型別的題目，準確的寫出來。然後再做老師上課沒有講過的型別。
最後，有什麼疑問，課下多和其他同學討論，或者直接去找老師。
堅持下去，慢慢就把數學學好了。希望能幫助到你。
7樓：勤勞的大學生
我個人給你講一下，我自己學數學的一些經驗的吧。
數學可以說是一環扣一環的，如果你少掉期中一環，可能後面的你就會看不懂了，然後就沒有思路。
我不知道你們的那個高一課程是哪一些，我記得我高一的時候，是學到的集合，還有代數。
集合可以說是乙個很抽象的概念。我高二的時候開始學的三角函式，還有演算法，排列組合。
我這麼說吧，當你用不到他的時候，你肯定不會好好學，但是假如我告訴你，你要是能夠研究得透排列組合，還有定積分，不定積分，以及概率問題，你就可以研究彩票，中大獎，你可能就會數學產生興趣了。
很多人對數學沒有解題思路，其實並不是不會做。
我也不怕你嘲笑我，你給我一張數學試卷，哪怕花的時間久一點，我都會去做，但是你要是給一張英語試卷，我懶得去做，因為英語對我今後的工作沒有多大用處，所以我就不會去做，也就沒有什麼解題思路存在了。
反正數學吧，如果你以後決定是要選理科，那我告訴你，肯定有用，因為在大學，還有高等數學等著你，如果你連高中數學都沒有做好基礎的話，那麼高等數學，你是根本沒有辦法求解的。
對於高中數學的立體幾何問題，主要是看你個人，是否立體感比較好。
而高中數學的代數問題，其實大部分都是以函式為基礎，不過就是加了一些特定的條件，變成了二次函式，對數函式，指數函式，三角函式等等。
我想你高一的話，應該知道，在我們初中的時候，就學到過函式。
只要你能夠將函式的基礎，給吃透了，我想你做高中的代數，應該是沒有什麼問題了。幾何這個真的只能靠自己，每個人的立體感都不一樣，立體感差的，哪怕老師講了再多次，也不一定能記住，我就是乙個例子，我代數能夠做的很好，但是幾何，我真的不行。
或者，你如果還想知道的更細一點，你不妨直接把你高一現在的一些課程簡單說一下，我好給你整理一下， 怎樣更快的去學習。
畢竟數學如果能夠學好，在高考的時候，能幫你拉不少分。
本人大學畢業已有些年，所以可能你的教程，跟我高中的教程有些不太一樣了。但是高中的題目是不會變的，我還是都會做一點。
高一數學感想及新學期計畫
8樓：匿名使用者
進入高中以後，往往有不少同學不能適應數學學習，進而影響到學習的積極性，甚至成績一落千丈。出現這樣的情況，原因很多。但主要是由於學生不了解高中數學教學內容特點與自身學習方法有問題等因素所造成的。
在此結合高中數學教學內容的特點，談一下高中數學學習方法，供同學參考。
一、 高中數學與初中數學特點的變化
1、數學語言在抽象程度上突變
初、高中的數學語言有著顯著的區別。初中的數學主要是以形象、通俗的語言方式進行表達。而高一數學一下子就觸及非常抽象的集合語言、邏輯運算語言、函式語言、圖象語言等。
2、思維方法向理性層次躍遷
高一學生產生數學學習障礙的另乙個原因是高中數學思維方法與初中階段大不相同。初中階段，很多老師為學生將各種題建立了統一的思維模式，如解分式方程分幾步，因式分解先看什麼，再看什麼等。因此，初中學習中習慣於這種機械的，便於操作的定勢方式，而高中數學在思維形式上產生了很大的變化，數學語言的抽象化對思維能力提出了高要求。
這種能力要求的突變使很多高一新生感到不適應，故而導致成績下降。
3、知識內容的整體數量劇增
高中數學與初中數學又乙個明顯的不同是知識內容的「量」上急劇增加了，單位時間內接受知識資訊的量與初中相比增加了許多，輔助練習、消化的課時相應地減少了。
4、知識的獨立性大
初中知識的系統性是較嚴謹的，給我們學習帶來了很大的方便。因為它便於記憶，又適合於知識的提取和使用。但高中的數學卻不同了，它是由幾塊相對獨立的知識拼合而成（如高一有集合，命題、不等式、函式的性質、指數和對數函式、指數和對數方程、三角比、三角函式、數列等），經常是乙個知識點剛學得有點入門，馬上又有新的知識出現。
因此，注意它們內部的小系統和各系統之間的聯絡成了學習時必須花力氣的著力點。
二、如何學好高中數學
1、養成良好的學習數學習慣。
建立良好的學習數學習慣，會使自己學習感到有序而輕鬆。高中數學的良好習慣應是：多質疑、勤思考、好動手、重歸納、注意應用。
學生在學習數學的過程中，要把教師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語言，並永久記憶在自己的腦海中。良好的學習數學習慣包括課前自學、專心上課、及時複習、獨立作業、解決疑難、系統小結和課外學習幾個方面。
2、及時了解、掌握常用的數學思想和方法
學好高中數學，需要我們從數學思想與方法高度來掌握它。中學數學學習要重點掌握的的數學思想有以上幾個：集合與對應思想，分類討論思想，數形結合思想，運動思想，轉化思想，變換思想。
有了數學思想以後，還要掌握具體的方法，比如：換元、待定係數、數學歸納法、分析法、綜合法、反證法等等。在具體的方法中，常用的有：
觀察與實驗，聯想與模擬，比較與分類，分析與綜合，歸納與演繹，一般與特殊，有限與無限，抽象與概括等。
解數學題時，也要注意解題思維策略問題，經常要思考：選擇什麼角度來進入，應遵循什麼原則性的東西。高中數學中經常用到的數學思維策略有：
以簡馭繁、數形結合、進退互用、化生為熟、正難則反、倒順相還、動靜轉換、分合相輔等。
3、逐步形成 「以我為主」的學習模式
數學不是靠老師教會的，而是在老師的引導下，靠自己主動的思維活動去獲取的。學習數學就要積極主動地參與學習過程，養成實事求是的科學態度，獨立思考、勇於探索的創新精神；正確對待學習中的困難和挫折，敗不餒，勝不驕，養成積極進取，不屈不撓，耐挫折的優良心理品質；在學習過程中，要遵循認識規律，善於開動腦筋，積極主動去發現問題，注重新舊知識間的內在聯絡，不滿足於現成的思路和結論，經常進行一題多解，一題多變，從多側面、多角度思考問題，挖掘問題的實質。學習數學一定要講究「活」，只看書不做題不行，只埋頭做題不總結積累也不行。
對課本知識既要能鑽進去，又要能跳出來，結合自身特點，尋找最佳學習方法。
4、針對自己的學習情況，採取一些具體的措施
�0�5 記數學筆記，特別是對概念理解的不同側面和數學規律，教師在課堂中
拓展的課外知識。記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今後將其補上。
�0�5 建立數學糾錯本。把平時容易出現錯誤的知識或推理記載下來，以防再
犯。爭取做到：找錯、析錯、改錯、防錯。達到：能從反面入手深入理解正確東西；能由果朔因把錯誤原因弄個水落石出、以便對症下藥；解答問題完整、推理嚴密。
�0�5 熟記一些數學規律和數學小結論，使自己平時的運算技能達到了自動化
或半自動化的熟練程度。
�0�5 經常對知識結構進行梳理，形成板塊結構，實行「整體集裝」，如**化，
使知識結構一目了然；經常對習題進行類化，由一例到一類，由一類到多類，由多類到統一；使幾類問題歸納於同一知識方法。
�0�5 閱讀數學課外書籍與報刊，參加數學學科課外活動與講座，多做數學課
外題，加大自學力度，拓展自己的知識面。
�0�5 及時複習，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，進行適當的反覆鞏
固，消滅前學後忘。
�0�5 學會從多角度、多層次地進行總結歸類。如：①從數學思想分類②從解
題方法歸類③從知識應用上分類等，使所學的知識系統化、條理化、專題化、網路化。
�0�5 經常在做題後進行一定的「反思」，思考一下本題所用的基礎知識，數學
思想方法是什麼，為什麼要這樣想，是否還有別的想法和解法，本題的分析方法與解法，在解其它問題時，是否也用到過。
�0�5 無論是作業還是測驗，都應把準確性放在第一位，通法放在第一位，而
不是一味地去追求速度或技巧，這是學好數學的重要問題。
對新初三學生來說，學好數學，首先要抱著濃厚的興趣去學習數學，積極思維的翅膀，主動地參與教育全過程，充分發揮自己的主觀能動性，愉快有效地學數學。
其次要掌握正確的學習方法。鍛鍊自己學數學的能力，轉變學習方式，要改變單純接受的學習方式，要學會採用接受學習與**學習、合作學習、體驗學習等多樣化的方式進行學習，要在教師的指導下逐步學會「提出問題—實驗**—開展討論—形成新知—應用反思」的學習方法。這樣，通過學習方式由單一到多樣的轉變，我們在學習活動中的自主性、探索性、合作性就能夠得到加強，成為學習的主人。
在新學期要上好每一節課，數學課有知識的發生和形成的概念課，有解題思路探索和規律總結的習題課，有數學思想方法提煉和聯絡實際的複習課。要上好這些課來學會數學知識，掌握學習數學的方法。
概念課要重視教學過程，要積極體驗知識產生、發展的過程，要把知識的來龍去脈搞清楚，認識知識發生的過程，理解公式、定理、法則的推導過程，改變死記硬背的方法，這樣我們就能從知識形成、發展過程當中，理解到學會它的樂趣；在解決問題的過程中，體會到成功的喜悅。
習題課要掌握「聽一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如講一遍，講一遍不如辯一辯」的訣竅。除了聽老師講，看老師做以外，要自己多做習題，而且要把自己的體會主動、大膽地講給大家聽，遇到問題要和同學、老師辯一辯，堅持真理，改正錯誤。在聽課時要注意老師展示的解題思維過程，要多思考、多**、多嘗試，發現創造性的證法及解法，學會「小題大做」和「大題小做」的解題方法，即對選擇題、填空題一類的客觀題要認真對待絕不粗心大意，就像對待大題目一樣，做到下筆如有神；對綜合題這樣的大題目不妨把「大」拆「小」，以「退」為「進」，也就是把乙個比較複雜的問題，拆成或退為最簡單、最原始的問題，把這些小題、簡單問題想通、想透，找出規律，然後再來乙個飛躍，進一步昇華，就能湊成乙個大題，即退中求進了。
如果有了這種分解、綜合的能力，加上有紮實的基本功還有什麼題目難得倒我們。
複習課在數學學習過程中，要有乙個清醒的複習意識，逐漸養成良好的複習習慣，從而逐步學會學習。數學複習應是乙個反思性學習過程。要反思對所學習的知識、技能有沒有達到課程所要求的程度；要反思學習中涉及到了哪些數學思想方法，這些數學思想方法是如何運用的，運用過程中有什麼特點；要反思基本問題(包括基本圖形、影象等)，典型問題有沒有真正弄懂弄通了，平時碰到的問題中有哪些問題可歸結為這些基本問題；要反思自己的錯誤，找出產生錯誤的原因，訂出改正的措施。
在新學期大家準備一本數學學習「病例卡」，把平時犯的錯誤記下來，找出「**」開出「處方」，並且經常拿出來看看、想想錯在**，為什麼會錯，怎麼改正，通過你的努力，到中考時你的數學就沒有什麼「病例」了。並且數學複習應在數學知識的運用過程中進行，通過運用，達到深化理解、發展能力的目的，因此在新的一年要在教師的指導下做一定數量的數學習題，做到舉一反
三、熟練應用，避免以「練」代「復」的題海戰術。
最後，要有意識地培養好自己個人的心理素質，全面系統地進行心理訓練，要有決心、信心、恆心，更要有一顆平常心。
高一數學求助，求助 高一數學
從所提出的問題看出，你的數學應該已經具備了相當的基礎。需要從另乙個方面來全面提高數學水平。那就是每當拿到一道題時，首先從老師的角度思考這道題所考查的知識點是什麼，這樣才能更上一層樓。這道題表面上看，是個對數問題，但真正所考查的知識點，是二次函式。包括 定義域 根與係數的關係 影象，重點是影象。的思路...
高一數學157 ，高一數學157
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高一數學，急，高一數學 急 急 ！ 急
設管道與水平面的夾角為 管道與豎直方向的夾角為 tan tan 180 tan2 2tan 1 tan 2 2.5 3 5 6 270 2 270 2 tan tan 270 2 tan 135 2 tan135 tan 2 1 tan135 tan 2 tan tan 2 2 2tan 2 1 t...
高一數學求解，高一數學，急求解
先畫圖，然後設相遇的時間為t 則乙船走的距離為9t,甲走了21t 另外可以算出角a甲的角度為120 甲原來和a島之間的距離為30海浬這樣一來他們就是乙個三角形，可以列餘弦定理求出cos120 9t 2 30 2 21t 2 2x9tx30 解t 2 h 圖如下 設x小時才能追上乙船 在c處 則有三角...
高一數學學習，怎樣學習高一數學
期中考試結束了，這次考試雖然比中考有些進步，但離我想考的成績還相差甚遠，我認真分析了原因 1 在考試前我並沒有深入複習，只不過是看了看書。2 臨陣磨槍，突擊物理跟數學，平時不善於積累。3 複習沒有重點。主要拉分的是物理。其實，物理一直是我這五科中最不理想的科目，我對此也非常的著急，所以我在今後的學習...