1樓：匿名使用者
1920年，挪威的布朗證明了『「9 + 9」。
1924年，德國的拉特馬赫證明了「7 + 7」。
1932年，英國的埃斯特曼證明了「6 + 6」。
1937年，義大利的蕾西先後證明了「5 + 7」, 「4 + 9」, 「3 + 15」和「2 + 366」。
1938年，蘇聯的布赫夕太勃證明了「5 + 5」。
1940年，蘇聯的布赫夕太勃證明了「4 + 4」。
1948年，匈牙利的瑞尼證明了「1 + c」，其中c是一很大的自然數。
1956年，中國的王元證明了「3 + 4」。
1957年，中國的王元先後證明了 「3 + 3」和「2 + 3」。
1962年，中國的潘承洞和蘇聯的巴爾巴恩證明了「1 + 5」， 中國的王元證明了「1 + 4」。
1965年，蘇聯的布赫 夕太勃和小維諾格拉多夫，及 義大利的朋比利證明了「1 + 3 」。
1966年，中國的陳景潤證明了 「1 + 2 」。
但是1+1的具體證明目前還沒有成功
2樓：凱爺
這個你得先問瑪雅人為什麼先發明0了
1+1=2是為什麼
3樓：中素枝壬鵑
根據一般的常識來說,
1+1=2
等於2以外的數就另有說法了.
如:一群雞加一群雞還是就等於一大群雞=1
我爸爸+我媽媽=我爸爸+我媽媽+我.=3
我也認為1+1不應該等於2
4樓：琦德慄戌
根據一般常識來說1+1=2，等於二以外的數就另有說法了，例如一大群雞加一大群雞還是等於一大群雞，我認為1+1不應該等於2
5樓：連嘉悅牢義
證明1+1=2要用到皮亞諾公理
【皮亞諾公理】
皮亞諾（peano，1858—1932）系義大利數學家，他提出五條自然數的性質，通常把這五條性質叫做自然數的皮亞諾公理。
（1）「1」是自然數；
（2）每乙個確定的自然數a，都有乙個確定的後繼數a′，a′也是自然數（乙個數的後繼數就是緊接在這個數後面的數，例如，1的後繼數是2，2的後繼數是3等等）；
（3）如果b、c都是自然數a的後繼數，那麼b=c；
（4）1不是任何自然數的後繼數；
（5）任意關於自然數的命題，如果證明了它對自然數1是對的，又假定它對自然數n為真時，可以證明它對n′也真，那麼，命題對所有自然數都真。
證明：1+1的後繼數是1的後繼數的後繼數，既是32的後繼數是3
根據皮亞諾公理（4）
可得：1+1=2
6樓：匿名使用者
怎麼證明1加1等於2陳景潤證明的叫歌德巴-赫猜想。並不是證明所謂的1+1為什麼等於2。當年歌德巴-赫在給大數學家尤拉的一封信中說，他認為任何乙個大於6的偶數都可以寫成兩個質數的和，但他既無法否定這個命題，也無法證明它是正確的。
尤拉也無法證明。這「兩個質數的和」簡寫起來就是「1+1」。幾百年過去了，一直沒有人能夠證明歌德巴-赫猜想，包括陳景潤，他只是把證明向前推進了一大步，但還是沒有完全證明
21+1為什麼等於2?這個問題看似簡單卻又奇妙無比。 在現代的精密科學中，特別在數學和數理邏輯中，廣泛地運用著公理法。
什麼叫公理法呢?從某一科學的許多原理中，分出一部分最基本的概念和命題，對這些基本概念不下定義，而這一學科的所有其它概念都必須直接或間接由它們下定義;對這些基本命題(也叫公理)也不給予論證，而這一學科中的所有其它命題卻必須直接或間接由它們中推出。這樣構成的理論體系就叫公理體系，構成這種公理體系的方法就叫公理法。
1+1=2就是數學當中的公理，在數學中是不需要證明的。又因為1+1=2是一切數學定理的基礎，.........
3由此我們可以得出如下規律：
a+a=b、b+b=a、a+b=c;n+c=n( 文章閱讀網：www.sanwen.net )
a*a=a、b*b=a、a*b=b;n*c=c(注：n為任意自然數)
這八個等式客觀準確地反映了自然數中各類數的相互關係。
下面我們就用abc屬性分類對「猜想」做出證明，(我們只證明偶數中的偶a數，另兩類數的證明類同)
設有偶a數p 求證：p一定可以等於：乙個質數+另乙個質數
證明：首先作數軸由原點0到p。同時我們將數軸作90度旋轉，由橫向轉為縱向，即改為原點在下、p在上。
我們知道任意偶數都可以從它的中點二分之一p處折回原點。把0_p/2稱為左列，把p/2_p(0)稱為右列。這時，數軸的左右兩列對稱的每對數字之和都等於p：
0+p=p;1+(p-1)=p;2+(p-2)=p;、、、、、、p/2+p/2=p。這樣的左右對稱的數列我們稱之為數p的「折返」數列。
對於偶a數，左數列中的每乙個b數都對應著右列的乙個b數。(a=b+b)
7樓：偶孤丹玄代
在算術學中1+1=2.
在美術學中1+1=11.
在中文學中1+1=田
在腦筋急轉彎學中1+1的結果按情況決定。
在其他學科中1+1的結果等您**......
8樓：斛秋芹公琴
1+1=2即是相同空間下的相同的
存在性，即是靜態下的物質的累加，當然還要有單位的驗證。但是如果你一定要追其深究，我想這個問題永遠也不會有讓人滿意的答案（當然不排除你滿意而已），即使你是歐幾里得、畢達哥拉斯、笛卡兒……因為要辯證起來，它可以有成千上萬的理由，從哲學、物理、化學、甚至藝術……
「1+1等於多少是小學老師教我的，我到了中學才想明白為什麼是2。我想看看大家之中有多少人還是小學生。有多少人超越了我，乙個中學生。」
來回答你問題的人並不是都想證明誰誰誰超越了你這個中學生，而確實是因為這「言語上的冒犯」，我想應該沒有人多少人會有等同於你的「你滿意的答案」吧。你的父母長輩們給出了你滿意的答案嗎？那麼你認為他們是無法超越你的人嗎？
建議你用1+1=2來辨證一下你的這個觀點，你那麼聰明，應該可以給出你自己滿意的答案吧~
9樓：井儼雅暨明
可以不等2有很多答案：1因為一堆沙加一堆沙等一大堆沙所以=1；=2因為從數學角度來看；=田，因為田兩邊是1中間是+上下是=。還=3因為一頭健康的公牛+健康的母牛。
=4牛生了雙胞胎，=6一家三口加一家三口；還=120，因為1分+1分=120秒。所以=n
為什麼1+1=2 ？
10樓：寂寞的美夜
皮亞諾公理，也稱皮亞諾公設，是數學家皮亞諾(皮阿羅)提出的關於自然數的五條公理系統
1+1的後繼數是1的後繼數的後繼數，即3 2的後繼數是3 根據皮亞諾公理 可得：1+1=2
1+1=2是為什麼？
11樓：爺呮手遮天
1+1=2 就是數學當中的公理，在數學中是不需要證明的。
1、1+1=2 在現代的精密科學中，特別在數學和數理邏輯中，廣泛地運用著公理法。
2、公理法是從某一科學的許多原理中，分出一部分最基本的概念和命題，對這些基本概念不下定義，而這一學科的所有其它概念都必須直接或間接由它們下定義；對這些基本命題（也叫公理）也不給予論證，而這一學科中的所有其它命題卻必須直接或間接由它們中推出。
3、這樣構成的理論體系就叫公理體系，構成這種公理體系的方法就叫公理法。
4、1+1=2 就是數學當中的公理，在數學中是不需要證明的。
12樓：泥寄竹時女
我想1+1=2不能證明,他只能說是乙個定率。最原始的定律。這個性質及其推廣正是數學的全部根基
13樓：
因為1個蘋果加1個蘋果=2個蘋果
14樓：億百飛燕
必須等於2才對
皮亞諾公理，也稱皮亞諾公設，是數學家皮亞諾(皮阿羅)提出的關於自然數的五條公理系統。根據這五條公理可以建立起一階算術系統，也稱皮亞諾算術系統。
皮亞諾的這五條公理用非形式化的方法敘述如下： ①1是自然數； ②每乙個確定的自然數 a，都有乙個確定的後繼數a' ，a'
也是自然數（乙個數的後繼數就是緊接在這個數後面的數，例如，1的後繼數是2，2的後繼數是3等等）； ③如果b、c都是自然數a的後繼數，那麼b = c；
④1不是任何自然數的後繼數； ⑤任意關於自然數的命題，如果證明了它對自然數1是對的，又假定它對自然數n為真時，可以證明它對n'
為什麼1+1=2
15樓：捷梓維虢靜
以下是我的答案，希望能解決你的問題......
(*^__^*)
嘻嘻……希望採納~
1+1=2
在現代的精密科學中，特別在數學和數理邏輯中，廣泛地運用著公理法。
1+1=2
就是數學當中的公理，在數學中是不需要證明的。
又因為1+1=2是一切數學定理的基礎，所以它也是無法用數學的方法證明的。
至於「1+1為什麼等於2？」
作為乙個問題，沒要求大家必須用數學的方法證明，其實只要說明為什麼1+1=2就可以了，可以說這是定義，也可以說這是公理。
不過用反證法還是可以證明的：
假設1+1不等於2，則數學就是一鍋粥，凡是用到數學的地方都是一鍋粥，人類社會就亂了套了，所以1+1必須等於2。1+1=2看似簡單，卻對於人類認識世界有非同尋常的意義。
人類認識世界的過程就像乙個小孩滾雪球的過程：
第一步，小孩先要用雙手捧一捧雪，這一捧雪就相當於人類對世界的感性認識。
第二步，小孩把手裡的雪捏緊，成為乙個小雪球，這個小雪球就相當於人類對感性認識進行加工，形成了概念。於是就有了1。
第三步，小孩把雪球放在地上，發現雪球可以粘地上的雪，這就相當於人類的理性認識。雪可以粘雪，相當於1+1=2。
第四步，小孩把粘了雪的雪球在雪地上滾一下，發現雪球粘雪后越來越大，這就相當於人類認識世界的高階階段，可以進入良性迴圈了。
相當於2+1=3。1，2，3可以排成乙個最簡單的數列，但是可以演繹至無窮。
有了1只是有了概念，有了1+1=2才有了數學，有了2+1=3才開始了數學的無窮變化。
物理學與1+1=2的關係
人類認識世界的過程是乙個由感性到理性，有已知到未知的過程。
如果能夠證明
1+1=？不就是等於二嗎？是的，的確是這樣。
但是這個二卻不可小覬。2可以分解成1+1、0.1+1.
9、0.5+1.5……1裡面的成分是：
0.5+0.5、0.
1+0.9、0.56+0.
44…換個角度1+1雖然等於二但是卻有許多含義。
譬如說1+1=2分解後就是：0.5+0.5+1=2
其中0.5+0.5=天生+後天培養；1=汗水。
這是十分容易理解的乙個公式。
當然要是換個角度，聰明的人就知道凡事無絕對。
答案不可能只有1個，含義亦是如此。
1+1從腦筋急轉來說也可以等於乙個數字「王」、田、甲。
為什麼1 1 2。不等於，為什麼1 1 2。不等於
在數學的定義中1 1 2的公式成立，而1 1 3或其他都是不成立的。1 1不 2該們等於3個！這孩問的有趣！趙本山說過在錯誤的情況下等於3 1加1也可以等於1，2滴水加起來還是1，希望採納 約定俗成的，1是代表什麼，2是代表什麼 1代表1個東西，2代表2個東西，3代表3個東西 如果2可以跟3相等的話...
為什麼11 2,而不等於，為什麼11 2,而不等於
古代哲學家在創立數學體系的時候就是這麼規定的 這個問題麼.很難回答 1 1不等於2 為什麼？1 1不等於2的原因是算錯了。這是腦筋急轉彎的題目，正常情況下，1 1等於2 但是題目給出了1 1不等於2的命題，如果按照常規思想去理解，肯定是找不出原因的，但是正是因為是算錯了才會出現1 1不等於2的情況。...
數學上1 1 2是為什麼，就是陳景潤研究的
為何數學家還在研究1 1 2的問題？這道題藏著常人不懂的秘密 goldbach conjecture 大致可以分為兩個猜想 前者稱 強 或 二重 後者稱 弱 或 三重 1.每個不小於6的偶數都可以表示為兩個奇素數之和 2.每個不小於9的奇數都可以表示為三個奇素數之和。考慮把偶數表示為兩數之和，而每乙...
1 1 2是誰證明出來的啊，為什麼會 有沒有被證明出來，是誰證明出來的？
現在還未有人證明出來 1 1 2是不可否定的 可能性一 1 1 2 按照常理來說，1 1 一定等於 2 這是準確無疑的。計算器上，生活當中，都足以能夠證實這一點。比如 1個蘋果 1個蘋果 2個蘋果 1個cb 1個cb 2個cb 1個人 1個人 2個人 這些例子貌似幼稚了點，但 卻是證明 1 1 2 ...
1 12月有什麼花開，一月到十二月開什麼花
1 正月梅花香又香，二月蘭花盆裡裝。三月桃花紅十里，四月薔薇靠短牆。五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘。七月梔子頭上戴，八月桂花滿樹黃。九月菊花初開放，十月芙蓉正上妝。十一月水仙供上案，十二月臘梅雪中香。2 一月水仙清水養，二月杏花伸出牆。三月桃花紅豔豔，四月杜鵑滿山岡。五月牡丹笑盈盈，六月蘭花吐芬芳。...