1樓：匿名使用者
我孩子六年級，沒補過語數外！成績除了光奧數就上了三個的第一學霸外，和5名孩子處於第二集團，這五個有乙個也沒補課！我們把補課的時間用來看雜書了，閱讀的廣度和深度遠超同學，到初中就可知道我們做得對不對了！
2樓：和平芋
我有兩個室友正在做家教，經常聽她們講她們的兩個學生的事情，聽完之後，我覺得現在的中小學生補習，其實是不必要的。
第乙個學生讀初三，我室友幫她補習數學，說她做作業特別慢，上課聽不懂，每天做作業到凌晨，週末時間全部安排補習。即便是這樣，這個學生的做題能力還是沒有提高，講題要講很多遍才可以反應過來。第二個學生，正在上初一，我的另外乙個室友也是幫她補習數學，這個學生的課餘時間也是全部用來補習。
她的情況更加糟糕，數學基礎差，做數學試卷從來都是隨便填完選擇題就趴在桌子上睡覺，甚至她都不知道試卷後面的大題有多少道。
我的室友覺得，這些中學生實在是太累了。乙個星期都沒有自己玩耍的時間，全部用來對付功課。而在我看來，這兩個學生都沒有學習熱情，她們上那麼多補習課程只是為了滿足家長的要求。
在眾多學習任務和學習壓力下，她們不僅沒有增加對學習的熱情，甚至對於生活的態度也比較消極。因為自己本身學習成績較差，沒有和家長談判的籌碼，只能勉強自己遵從家長的要求每天上各種補習課程，但是其實他們內心是不願意的，所以就算是每天上課他們也沒有用心思考，成績也是跟不上，而且因為機械的學習消磨了她們的精力，她們對生活上的其他事情也喪失好奇心。
這兩個學生年紀都比較小，聽室友的描述，她們一般的初中生那麼活潑，性格比較內斂。我認為性格很大部分是後天養成的，這兩個中學生這種情況，很大可能是因為在學習上沒有找合適的方法，有點缺乏信心，性格不夠開朗。她們應該多用時間交朋友，開啟心扉。
所以，在這個層面上，過度補習可能損害她們的人際交往能力。
總體來說，現在中小學生補習除了跟他們增加負擔之外，很難起到提高他們的學習能力的作用。哪怕他們的成績一時間得到提高，也是因為題海戰術。所以，我覺得，家長要做的事情，不是給孩子報補習班或者請家教，是授人以漁，引導他們科學學習，找到適合的學習方法，同時注意勞逸結合。
3樓：一定不無聊
補課，其實反映出反應出家長們面對子女教育出現的問題焦急和憂慮的心態。畢竟社會是優勝劣汰的，哪個家長希望自己的孩子成為被淘汰的。「贏在起跑線上」這個偽命題能經久不衰，說明有這種焦慮心態的家長絕對不是少數。
補課，就成了緩解這種焦慮心態的「良藥」。希望家長朋友們能認清補出來的成績，只能治表，不能治本。
4樓：太簡單了
為什南京的高中都是學校週六統一補課。收費。如果不准補課。抓到開除。我堅信南京市各高中除金陵中學，南師附中外。別的學校抓完就剩食堂工人和保安了。
5樓：琴展鵬
請問你對現在的孩子在學校幾乎都聽不懂，而到老師家就能聽懂，怎麼看。
6樓：大海河山
個人不贊同學生補課.原因有四: 1.
愛補課的學生自學能力普遍差,缺乏創新自我提高能力.2.補課會讓學生養成依賴的習慣,從而不肯去獨自思考問題,課堂上也不會去積極去思考.
3. 如今課外補習市場師資水平普遍太差,效果不好.4.
課外補知識倒不如補習慣,乙個學生的習慣差了,看你怎麼給他補知識也是浪費時間. 總之,要想成績好, 習慣很重要, 抓好課堂45分鐘才是王道!
7樓：利出劍鞘
其實，很多老師是不想累也沒有去補課，只有少數老師補課，但是他們拉攏的是幾乎全部學生，其它老師背鍋！補課老師中有些利慾薰心為補習費打擊侮辱孩子，變相脅迫家長交補習費，這就涉及師德師風了
8樓：藍色風來
很簡單的問題啊，首先看孩子意願，然後看錢包大小
9樓：好的
家長想讓孩子出人頭地的事情，也是他的權利，對別人來說沒有什麼危害，和養狗不一樣，。他認為好就讓他自己做好了，又沒花你的錢。
10樓：在虎頭崖吹風的耳廓狐
補課沒什麼毛病！補課需要建立在孩子自願的基礎上，學校不能強行補課！
11樓：我是離你最近的星星
有人曾這樣形容老師：「教師是這個世界上唯一乙個與你的孩子沒有血緣關係，卻願意因您的孩子進步而高興，退步而著急，滿懷期待，助其成才，捨小家顧大家且無怨無悔的人。」 這是對很多負責任老師的真實寫照。
孩子就像小樹，如果沒有老師的澆水、扶正、剪枝，小樹怎能成才？如果要上進就得加營養——補最好不過了！作為老師付出有回報，學以致用何嘗不好！
作為學生額外得到知識的營養，應必要付費！各取所需！存在即合理！
12樓：綠色太行
交給市場去解決，**是解決不了這個問題的，一切都是自願的，不存在誰強迫誰的問題！
13樓：中國是中國人的
補課會使中國中小學教育成為補課式教育，會使教師群體爛掉。
關於初中學生補課，大家怎麼看
14樓：美人如畫皮
可以但沒必要。因為初中的知識只要上課認真聽講，不會的認真鑽研就可以理解掌握的差不多的
對於小學生補課這件事，你怎麼看？
15樓：安生
一天下班回家無意中聽見鄰居說，學校通知交補課費了，我隨口一問多少錢？她說乙個月300塊（這補課費只是晚上補做作業）。
如今越來越多的學校從小學開始就讓學生接受補課模式，這真的有益於孩子嗎？
對學校來說，補課是為了讓孩子接受更多的知識，提高孩子成績，以此提高學校知名度，可以收納更多的學生，可是捫心自問，難道學校的目的真就這麼簡單？
對老師來說乙個班級二三十個人，只靠老師乙個人很難應付過來，可是現在多數學校從小學開始已經是乙個科目乙個老師，兩三個老師灌輸不同的知識讓孩子接受，孩子能不能完全掌握還是未知數，放學後還要繼續補課，這樣真的好嗎？
對孩子來說，他們還只是在九年義務教育的起步階段，才剛剛步入學校開始人生的新篇章，懵懵懂懂什麼都不懂，每天就只知道學習、作業、補課，屬於自己的時間少的可憐，小小年紀就已經揹負太多，孩子們的童年樂趣被補課這座大山壓的喘不過氣來。
國家一直推行九年義務免費教育，目的是為了讓所有的孩子都能夠有學可上，長大後學以致用報效國家。通過減免學費的方式減輕家庭負擔提倡孩子們上學，免除學費後確實在一定程度上減輕一些家庭不太富裕的人們的負擔，隨著上學的孩子們增多，學校卻開始設定各種門檻來提高入學要求，如今好不容易進入學校，學校總是以各種藉口給家長們提要求，買課本、練習冊、補課等，而家長們為了能讓自己孩子在學校能收到公平待遇，只能選擇睜乙隻眼閉乙隻眼，盡量迎合老師心意。（曾聽有些家長說老師對待不補課的學生完全就是愛答不理，甚至有的直接調換作為讓其做到後排去）。
補課只是對一些成績不太理想或愛學習的學生的一種幫助，並非強制性的，而學校卻以補課的名義收取高額補課費，反過來可以這樣認為，老師在課堂上敷衍了事，不認真教學，卻在課後通過補課行為來獲取利益。
乙個月300塊，一學期下來1200塊，無形之中花了比學費還高的錢，對一些貧困家庭來說，這也是一筆不小的開支。雖然人們的生活水平有所提高，但是貧富差距還很明顯，有些家庭還處在剛可以溫飽的狀態，這一筆額外的費用帶給他們的不只是錢的問題。有可能會導致孩子退學等實際問題。
加強學習固然是好的，但是也要給孩子們適當的放鬆時間，畢竟童年時光對孩子們來說應該是無憂無慮的，在學校學習已經很壓抑了，放學後還要補課，無益於孩子身心健康，同時補課也是對貧困家庭的一種額外負擔。
如果老師能在課堂上認真教學，把自己的知識傾心教給孩子，那麼孩子們學習盡頭也足，何愁學生教不會呢？也許有更多的學生願意向老師請教，而老師的知名度也提公升，那麼學校還會發愁招生難嗎？
16樓：匿名使用者
我看要一分為二的對待這件事，不能一刀切。可因人而異，因時段安排適當補課也是必要的。畢竟小學生處於智力開發時期，教科書上的知識面有限，適當擴充套件學生知識面，加深思維難度，增大學生訓練量是有必要的。
不過要合理安排好學生學習和休息時間，把握好乙個度。
如何看待中小學生補課的問題？
17樓：神秘
每個學生都有自己的特長 應該在自己的特長上努力發展
18樓：匿名使用者
收費肯定不行，再就是要讓學生真正的自願。其實稍微補一補課也是件好事，但過頭或是強迫就不好了。
19樓：會學習愛分享
no，這是對學生空閒時間的壓榨，特別是中國的學生。這就是對孩子心靈的摧殘，為什麼那麼多孩子不願讀書，或者說怕讀書，與這個脫不了干係。
yes，孩子的天性是玩，當然不是整天的傻玩。要引導他們去玩，讓他們會玩，玩出名堂。
ok，希望在不久的將來，中國的孩子有個完整快樂的童年。
20樓：匿名使用者
如果有弱項，孩子願意補，能提高當然可以
如果孩子不願意補，去補課是無用功
21樓：雪兒
我認為中學生補考是應該的，誰讓現在的社會競爭太強烈了，不去補課，自己就會落後，而別人則在進步，在同一起跑線上，你就輸了，不是嗎？
22樓：
要看他願不願意補課，如果不願意補了也是白補。
如果真的想考好，就應該在老師上課的時候好好聽講。
做到課前預習課後複習的好習慣。
把學習也當成一種樂趣，又有什麼不好呢。
23樓：骨頭love希希
不應該補課。應該給學生自由的時間，讓他們全面發展。
24樓：擺擺下
中小學生補課還是不要過於頻繁，這樣孩子學起來也很沒勁的。
25樓：章知章
負擔啊上課不學不好，課後很難補。
真所謂：一節課不上，十節課都補不會來
26樓：冒惜
如果小孩自己很自覺，有很勤奮的話，其實沒必要去補課，讓他自學我覺得效果會更好，但前提必須要有個適合自己的學習方法，在自學的過程中可以收集問題，然後再去問老師，這樣的主動學習比去補課的被動更會讓孩子有學習的感覺，而且還會收益良多。
27樓：
我不支援 我小學的時候英語很差 可是到了初中英語卻很好 因為初中老師教英語會從單詞開始 不用去補課 倒是可以去學習個特長 愛好什麼的 這樣對將來更有好處~
28樓：
個人認為孩子自己要的時候效果挺好的，而且建議用學校教他的老師繼續為他補課，但是孩子不想的時候還是免了吧，只是白白扔錢而已
29樓：匿名使用者
這個主要是家長看待問題，用我的理解「補課」自然是落下的課程、沒有學明白的知識的補充。家長要把這個問題跟孩子講清楚，為什麼要參加補課？「因為你在上學期的課程沒有學好，所以要補課。
如果你能在短時間內把那些沒有學習牢固的知識鞏固了，補課自然就結束了，這樣，你將有一部分的快樂暑假。如果以後你在常規的學習當中，學好了知識，那就不會安排補課了。這樣，這個暑假你可以做你覺得有意義的事情。
但是前提，這個有意義不是你決定的，而是我決定。」我認為，嚴格不是一件壞事，只是需要把握度的問題，孩子愛玩兒，那就讓他玩益智的遊戲，也未嘗不可。最主要的還是孩子興趣，孩子對學習沒有興趣，就得培養興趣，至於怎麼培養，那是一門深奧的課程，也是中國教育最應該去**的課程。
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如何看待中小學生裡的「社會人」
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奧林匹克運動是在奧林匹克主義指導下，以體育運動和四年一度的奧林匹克慶典 奧運會為主要活動內容，促進人的生理 心理和社會道德全面發展，溝通各國人民之間的相互了解，在全世界普及奧林匹克主義，維護世界和平的國際社會運動。奧林匹克運動包括以奧林匹克主義為核心的思想體系，以國際奧委會 國際單項體育聯合會和各國...