1樓：匿名使用者
不知道你現在是高中生嗎？也許有些敏感吧，別太在意老師對你什麼看法，你越在乎越毛躁，至於你說的眼睛問題，我可以很負責的告訴你，我現在大一，前年暑假我第一次高考時做的雷射手術，目前還沒有什麼不良症狀，1000度不意味著瞎了，別聽你同學亂說，要是你的眼睛不行了，醫生會告訴你的，當然我這不是告訴你你以後就去做手術，你現在眼睛近視算是很厲害了，所以好好保護很重要，最簡單的方法就是1.不要躺著看手機，尤其是側躺，盡量少看，高中的話，別用是最好了，這沒什麼丟人的 2.
堅持做眼保健操，你不要認為沒用，你堅持下來，眼睛度數減少我不敢保證，但是肯定會上公升的慢一點，好好加油吧。別總一副討厭自己的樣子，其實就是在逃避，沒有學不好的，我高考考了兩次也就上了個特不入流的二本，照你這樣我不是這輩子沒希望了，一切你覺得為時已晚的時候，正是最早的時候。。。。
2樓：36k純愛
不管老師對你怎樣，自己學自己的就好了，我們英語老師就每天挑我刺，只要我們不搭理他/她，並且像往常一樣該做什麼就做什麼，管他呢
你同學就那麼誇張地說一下，你要堅持每天讓眼睛好好休息，兩遍眼保健操，常眺望遠處，多看綠色，度數就不會增長，還有可能下降一點點，所以，沒有事的，不要放到心上，既然已經發生了，就要接受這個現實，並盡可能去改變它，同學，調整自己的心態，心靜自然涼
3樓：落花殤or紅樓
不用灰心喪氣，你要加油呦。差生和好生都是一樣的，應該會一視同仁
4樓：潮苑博
跟以前我那些老師一樣的，我也很鄙視，鄙視的要死，而且跟你講我也是近視眼，到老了會好點的應該，貌似會變遠視吧，中和一下下就好了，木有關係的，你同學說你那是他們的事做好自己就行，fighting！！
5樓：一點頭條
為了這種老師放棄你的理想 不值得！ 真的 不要太在乎別人的看法 好好的學習 心如止水
6樓：匿名使用者
可能會對你很壞。。。你努力點，讓他（她）對你刮目相看讓他（她）知道你在用功，你在努力，你在進步，可能進步不明顯，但是你努力了啊
7樓：愛是什麼
努力幫你提高成績，或是對你不聞不問
8樓：123需
1000度！不過聽說世界上最高到5000degree
9樓：落梔歆
現在的老師貌似只會按照自己思維方式去看待學生，樓樓，你不必管這些，只需聽老師的課好了
如何當好班主任?
10樓：匿名使用者
我覺得必須做好以下幾個方面：
一、要有愛心和耐心
一日為師，終生為父。全心全意地關心、愛護學生，把他們當作自己的孩子看待，用一顆愛心去感化教育他們。一對學生的愛，學生是能體會到的，只有他們感受到老師在關心、愛護他們，他們對老師的教育方式或手段才不會產生牴觸情緒，從而接受老師的批評教育。
但是，由於青少年學生是未成年人，意志萬比較薄弱，即使他們認識到了錯誤並下決心改正，可過一段時間仍可能再犯，因此我們必須有耐心，不能急躁，反覆教育，不能報一勞永逸的幻想。
二、大處著眼，小處著手
就是要「明確目標，精心實施」。每個班級的基礎、現狀、層次都不一樣，每個班級要達到的目標、水平和層次也不盡相同。班主任要對自己班級的期望做到心中有數，總體規劃，精心實施。
是抓學風建設落是抓單科突進？足抓優生培養還是抓差生轉化？是以紀律作為支撐點還是以學習方法作為切入點？
是寬嚴相濟還是恩威並重？是和風細雨，潛移默化，還是暴風驟雨，立竿見影？班主任思路一定要清楚，重點一定要突出，要有全域性觀念，不能「頭痛醫頭，腳痛醫腳」。
當然，班主任要做的不僅僅是這些細枝末節的瑣事，更要在班級立意上大刀闊斧，披荊斬棘。
三，班級管理要「三橫三縱」
「三橫」是指走讀生、住校生和雙差生，這是班主任的工作物件。「三縱」是指紀律、衛生與學習，這是班主任的工作目標。
對於走讀生，班主任要經常與家長保持聯絡，盡量對走讀生進行家訪，形成家、校合力。沒有家長的支援與配合是很難把學生教育好的，現在社會環境複雜，特別是網咖和遊戲室對學生影響最大，一旦學生迷上了上網或遊戲，則很難把心思用在學習上，上課不專心，作業不完成等。不少學生會利用放學或上學的空當進入網咖或遊戲室，比如放學遲遲不回家，上學提前離家卻不到校，到校遲到或曠課卻謊稱家裡有事廠回家晚則稱被老師留下補課等理由兩邊撒謊。
如採男￡主任與家長取得聯絡，則可以有效避免上述現象的發生。對於住校生，要給予更多的關愛，他們遠離家鄉，遠離父母親人，需要我們關心、照顧、解決鴿們在學習、生活中的菌難，保證學生都能把心思用在學習上。雙差生是我們工作的重點，雙差生指的是在品行和文化上都有重大缺陷的學生，這二工作可能難度很大，也許收效甚微，俘是我們不可以輕言放棄。
乾淨整潔的環境更有利於形成良好的學習氛圍，所以班主任需要加強對班級清潔衛生的替促，通過做清潔也是對學生進行勞動教育，培養學生的勞動觀念。紀律包括學生著裝、行為習摘、公物愛護等方方面面，需要班主任一點一滴地去抓。著裝與人的個性品質是統一的，著裝既反映了人的個性品質，也影響著人的個性品質。
我們要別除學生的自卑與陰暗心理，培養學生的自信與陽光的心理。禁止學生穿奇裝異服，禁止學生染髮，留長髮：怪髮等，這拜既有利於培養學生健康的心態、健全的人格，從根本上營造良好的班風和學風。
四、做學生的心理疏導者和學習領路人
青春的心靈是複雜多變的，一成長的道路是艱難坎坷的，班主任要用一雙慧眼去觀察人性，洞悉人心，體察人情，去敏感地發現、把握、解碑學生的心理問題和學習問題，做學生的心理疏導者和學習領路人。要教育學生培養高尚的志趣，正確地排解心緒，慎交朋友，不談戀愛。要向學生介紹正確的學習方法和恰當的時間安排，培養學生良好的聽課習慣、筆記習慣、作業習慣，界抓課堂聽講和作業完成兩個重點，引導學生聽課要主動，作業要工整，做題要規範，書寫要認真。
五、鼓勵和表揚學生
人們常說，好學生是誇出來的。我們校長曾多次要求我們要多對學生進行「拍肩膀」，並說你行，你一定能做好。他的經驗是，只要是被「拍肩膀」的學生，自信心都會大增，學習成績明顯進步。
一美國有一位老師，在一次偶然的機會看到了著名的心理學家—羅森塔爾，於是邀請他去該老師的班上，一看看他們班上有沒有天才，於是羅森塔爾隨老師走進該班，在仔細觀察後，就指點了幾個學生為天才。被點的幾個學生非常高興和激動，迅速將這個訊息告訴了父母，孩子的父母都立即到老師那裡去確認，老師的答覆是肯定的，說這是著名的心理學家羅森塔爾親自點的、你的孩子是天才。從此以後，家長、老師都把被點的學生當天才呵護與培養，學生把自己當天才來要求，結果成績都突飛猛進，果然表現出來超凡的能力來。
幾年後，當老師再次遇到羅森塔爾時，就好奇地問，被你點的那幾個天丈其實以前都很普通，您是怎麼把他們看出來的？羅森塔爾笑著說，其實那幾個孩子都是我隨使亂點的。並對老師說了這麼一句＿話：
「乙個孩子，你把他看成什麼、說成什麼、怎麼對待，不久的將來這些都會變成現實。」這就足著名的「羅森塔爾效應」。作為班主任要做到在深入了解班級情況的基礎上，對事實進行客觀公正的評價。
要給予學生實實在在的表揚。鼓勵和表揚學生時，要把握時機、注重細節、恰如其分。
總之，要當好乙個班主任，必須要有愛心和耐心，而且還要細心，多關心體貼學生，一定要想辦法走近學生，多與學生交流，師生互動。這樣才能建立乙個良好的班集體，你也才會成為乙個好的班主任。
11樓：star彡峻小伙
在同學和家長之間架起一座橋梁，多鼓勵學生，也要適當嚴格要求，把握其中得度。多進行些家訪會更直接收益的。
12樓：0_小燦
看那些老教師是怎麼做的，多借鑑學習。
13樓：匿名使用者
身先士卒， 以身作則，一視同仁
14樓：鄒宣別雁露
用心溝通，多一些互動之類的，多關心關心啊
。。。時間久了，他們會明白的
15樓：買斯竺浩曠
當好乙個班主任要有四心：愛心、童心、細心、信心。所謂愛心就是要愛生如己；童心，乙個班主任要有一顆童心，這樣才能走進學生的內心世界，與孩子們保持親密關係；細心，細節決定成敗，如果沒有細心，很多事情就會因為粗心而誤事；信心，乙個充滿自信的班主任他會保持青春活力，這就是魅力。
16樓：信曼寒蕢飲
你這個班主任也是當得差勁了，你知道人的動力在**嗎？就是無限的希望和憧憬。你只需要做好一件事就行，那就是給你班的每乙個學生不管是基礎差還是成績好的都有乙個好的盼頭（願望），當然一開起是大部分就行。
樹立榜樣的力量，不要被一些遲到之類的瑣事和個別學生的小事蒙蔽了你的眼睛。你要作的是顧全大局，用你雪亮的眼睛看到這個班學生好的地方，有事沒事都多表揚學生，讓他們覺得自己原來也有不錯的地方，有一種自豪感，那樣做事就會積極主動學習也會努力，也會配合你的工作。另外你要學會「懶」，學生的事不要每一件都幫他們做完，能讓他們自己完成的一定要讓他們自己完成，有困難你就知道決不能包辦，只有這樣才能樹立他們的主人翁精神，也能鍛鍊他們的能力能力，畢竟他們出到社會什麼事還是得靠自己，包辦只會害學生。
帶班我經常都是故意偷懶讓他們知道那些他們的事情。很多人覺得我懶但是我只說一句：做事是靠方法的不是靠莽幹就行的。
不管是我帶的哪個班班裡學生學生活潑開朗，精神狀態飽滿，都是大踏步前進，這種情況紀律上出現的也是一些小問題了。
不管帶的是好班還是差班開學的第一天我都會告訴他們一句:「在我眼裡沒有差生，只有懶人和勤奮的人，勤奮創造奇蹟。我不會看不起學習差的人，但我回看不起懶人，懶人在我這裡是沒有立足之地的。
」雖然只是一句簡單的話，但我相信你看了回知道什麼意思。
教師如何與學生溝通交流
17樓：手機使用者
一、溝通需要教師理解和尊重學生。
現在的學生自尊心強，逆反心理強，害怕吃苦，害怕困難。作為老師要理解和尊重他們，保護他們的自尊心。他們不願意完成老師和家長布置的硬性任務，我們要講道理，不能一味批評指責。
如果用簡單粗暴的態度，甚至諷刺、挖苦的方式對待他們，必然會傷及學生的自尊心，造成對學生的傷害。學生遇到難題時，我們要伸出援助之手，幫助他們。理解和尊重是人與人交往的重要原則，也是溝通的重要原則。
老師對學生做到理解尊重，同樣也會得到學生的愛戴和尊重。師生之間就能形成友好互助、互相尊重的關係。
二、溝通建立在師生平等的關係基礎之上。
師生良好的溝通，平等不可少。教師一直高高在上，總是俯視學生，總是看到學生的不足，看不到自己的缺點，是不能很好和學生溝通的。人與人在人格上是平等的，教師和學生在人格上也是平等的，我們就要把學生放到和自己平等的地位。
學生有錯，加以正確的批評和引導，幫助學生改正錯誤，走入正途。人非聖賢，孰能無過！教師自己有時難免有錯，要勇於自我批評，勇於向學生承認錯誤。
俗話說：「言傳不如身教」，在老師以身作則的影響下，學生肯定會養成勇於承認錯誤的好習慣。其次，教師要平等對待每乙個學生，對學生一視同仁。
在乙個班級裡，學生肯定會有差異，成績上的差異、個性上的差異、家庭情況的差異……教師不能因為這些差異，就「差異」對待學生。學生自尊心很強，內心很敏感，老師的所作所為對他們都會產生很大的影響。優等生的確討老師喜歡，但是處在中游的學生和後進生，更需要老師的關心和愛護。
我們應該把愛心撒向每乙個學生，絕不能施給部分學生或個別學生。平等對待學生是溝通的前提條件。
三、溝通需要教師做乙個有心人。
教師和學生溝通最慣用的方式是面對面。面對面有很多好處，直接方便，有利於溝通徹底。但是，這種面對面的溝通也要注意時間和地點。
教師自己心情不好、情緒不好時，即使有學生違反紀律，最好也別找學生溝通。這時如果學生不能意識到錯誤，教師比較容易發火，導致矛盾激化，事態惡化。教師要善於自我調節和控制，不能把怒氣、怨氣撒到學生頭上。
要在情緒穩定的時候找學生溝通，比較容易溝通成功。學生自尊心很強，如果課堂上、大庭廣眾之下就指出他的錯誤，他們會覺得丟面子。即使意識到自己錯了，也不肯很好的接受。
所以應盡量避免人多的場合批評學生。可以課後把學生叫到辦公室，當然最好其他老師不在的時候，和學生心平氣和的交流。這樣學生比較容易接受。
還可以把學生叫到無人經過的樓道，單獨和學生談話。要避免直接站在教室外面的走廊上和學生談話，同班同學可能會圍觀、起鬨，影響溝通效果。
四、溝通需要持之以恆。
溝通不能只在學生犯錯後，溝通應該是經常性的事。學生犯錯，要和學生溝通；平時也要和學生溝通，了解學生的思想動態、學習興趣，有什麼想法和意見等等。除了面對面和學生溝通之外，還可以通過其他方法與學生溝通。
比如作業本也可以作為溝通的橋梁。老師可以把對學生的要求、表揚、批評、建議、看法等寫在每次作業的後面，用文字的方式與學生溝通，有時比直接用語言的方式效果好。學生也可以把自己的想法和意見寫在後面，達到雙方溝通的目的。
對於那些比較內向、不善言語的學生，這種方式比較適合。通過這樣的交流，很多學生都會心領神會，按老師的要求去做，好的方面繼續保持，壞的方面積極改正。
總之，教師只有與學生進行良好的溝通，才能順利完成教育教學工作，才能建立一種健康、和諧的師生關係，才能教學相長，師生共同成長，共同進步。作為一名老教師，應該重視與學生的溝通，在溝通中和學生一起成長，不斷豐富教書育人的經驗，以期有更大的進步和收穫。
如果我是第三者,我該怎麼辦，如果我是乙個第三者我該怎麼辦？？
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跟大哥說不幹了，回去玩。找份新工作，辭掉現在工作 想要逃避有你的日子，所以，我想盡辦法去逃，成功逃離後，卻發現，沒有你的日子，我缺少了陽光。題記 是誰說我是從大海浬撈出來的？是誰說我不聽話，沒有女孩的樣子？又是誰在我逃避的時候想念著我？有你，好嘮叨。每當你交代給我的事情做不好時，你總是揪著我的耳朵說...
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