1樓：
如果是賞析說明文語言的生動性，主要從使用修辭手法或者是運用了敘述、描寫的表達方式的詞、句上入手，來體會語言的生動性。
擴充套件資料
閱讀說明文，整體感知文章要從結構分析入手，具體來說，先明確說明物件，然後通過結構分析劃分文章層次（包括大層次、小層次），分析出作者圍繞說明物件，是從哪幾個方面說明的，就能理清作者的思路（如果首段或尾段無實際意義，分析時可以不算入實際內容）。
說明文語言的基本要求是準確，所有說明文的語言都必須滿足準確性的要求。在準確的基礎上，有平實、生動兩類說明文。生動的說明文，在說明時會運用修辭手法等，使說明文生動形象。
綜合起來，說明文的語言具有準確性、生動性。這是說明文語言賞析題的突破方向。
2樓：漠
通俗的說,是「某詞寫了什麼,與上下文是什麼關係,刪去後會怎樣,所以不能刪去.」我個人的理解是,先寫出1某詞強調了上文什麼內容【一般是緊挨著某詞前面的句子,有的是某件事物的原因或特性,具體問題具體分析,只要理解前一句話的內容,後面的問題就好理解了.】2某詞是下文某問題的重要原因【通常在下文就能找到有標誌性的語句,有的事直接寫出,有的要靠自己理解.
】3刪去某詞後,表達的意思與原文不服,【也可以寫別的,之要能表達不能刪去的意思即可,最好聯絡文章內容】所以不能刪去.ps.有的文章表達順序會有所不同,但基本上都是要聯絡上下文的,考試時可以根據問題,用標序號的方式解答,把點層次分出來,【比如說,問不能刪去的兩個理由,答題時標出序號123,】比較容易得分.
3樓：匿名使用者
這種題要得滿分這樣答：首先答不能，第二部詳細解釋這個詞的意思，第三部結合原文分析，如果刪掉了，句子意思發生了改變（比如意思不準確，範圍擴大，縮小，不符合原文意思等等）
求回答說明文「句子中的加點詞語能否去掉，為什麼？」之類的問題的答題模式
4樓：snow_白
不能；因為這個詞突出了說明的準確性，嚴謹性。
5樓：匿名使用者
一.不能。
二.這個字準確（說明文）或生動（一般是動詞或形容詞）地寫出了.......，若去掉則體現不出.......，表達不出作者.........的情感。
三.所以句子中的加點詞語不能去掉。
6樓：a級密令來了
1、先肯定的回答來：不能。
2、再說說
自原詞語在文中的意思或表達作用。（比如：「大約」表示估計、揣測。
「大部分」表示範圍，不排除個別現象等。）並結合說明物件簡要闡述（這個詞語說明的是怎樣一種情況，換了另乙個詞會變成怎樣一種情況。）
3.、最後一句話關門：體現了說明文語言的準確性。
說明文中問：加點詞語能去掉嗎？為什麼？ 這類閱讀題的答題方法，求解答。
7樓：匿名使用者
1不能2解釋加點詞語意思（通常表明一般情況下）3這個詞在文中指（要求句子完整，該詞換成解釋）如果去掉，意思就變成了（該詞換成反義詞）與事實不符
4體現了說明文用詞的精準嚴密和科學性。
參考一下吧
8樓：這輩子唯愛傑
不能去掉+這個詞的詞意+如果去掉這句話的意思+不能突出……+與原意不符+所以不能去掉。
這樣寫絕對滿分
9樓：英語安子
答:不能。因為……(解釋a詞的意思分析a詞表達效果。)，刪除a詞就會改變原意。加上a詞，體現了說明文的準確性，科學性，嚴謹性。
10樓：哈啊不知
答：不能，加點詞語的意思是指……，這個詞語使說明更……（嚴謹啊完整啊等等），如果去掉，則……（沒有表達出效果等等），體現了說明文語言的準確性與嚴謹性，所以不能去掉。
這是我們老師總結的，希望能幫到你！
11樓：洋外婆
通俗的說,是「某詞寫了什麼,與上下文是什麼關係,刪去後會怎樣,所以不能刪去.」我個人的理解是,先寫出1某詞強調了上文什麼內容【一般是緊挨著某詞前面的句子,有的是某件事物的原因或特性,具體問題具體分析,只要理解前一句話的內容,後面的問題就好理解了.】2某詞是下文某問題的重要原因【通常在下文就能找到有標誌性的語句,有的事直接寫出,有的要靠自己理解.
】3刪去某詞後,表達的意思與原文不服,【也可以寫別的,之要能表達不能刪去的意思即可,最好聯絡文章內容】所以不能刪去.ps.有的文章表達順序會有所不同,但基本上都是要聯絡上下文的,考試時可以根據問題,用標序號的方式解答,把點層次分出來,【比如說,問不能刪去的兩個理由,答題時標出序號123,】比較容易得分.
12樓：匿名使用者
不能這個詞在文中表示什麼意思
如果去掉這個詞
就體現不了語言的科學性，準確性，嚴謹性
13樓：絕情絕義
1、先肯定的回答：不能.
2、再說說原詞語在文中的意思或表達作用.（比如：「大約」表示估計、揣測.
「大部分」表示範圍,不排除個別現象等.）並結合說明物件簡要闡述（這個詞語說明的是怎樣一種情況,換了另乙個詞會變成怎樣一種情況.）
3.、最後一句話總結：體現了說明文語言的準確性.
14樓：淺憶菡萏
這類題的答題模式一般為:①不能去掉②去掉之後改變了原意或使原意表達不明確。一般去掉詞或替換詞都從這兩個方面分析。
15樓：時光之憧憬
這類題目，絕對不能去掉
說明文詞語賞析
16樓：匿名使用者
1、修飾作用：起修飾作用的是一些形容詞。可愛的，美味的。
水是一種無色無味且透明的液體。「無色無味且透明」是修飾作用。
2、限制作用：起限制作用的是一些約詞。大體上，大概，差不多，左右。
潛水器大體上可分為三種。「 大體上」是限制作用3、強調作用：起強調作用的詞如完全，最，所有橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫。「完全 」「更是 」都是強調作用
17樓：
下面句子中的加點詞能刪去嗎？為什麼？
蘇州園林據說有一百多處，我到過的不過十多處。
答案：不能。「據說」一詞意思是「據別人說」，說明了對於蘇園數量的多少，作者自己並沒有做過精確的統計，只是借用了別人的說法，若刪去，說法就太肯定了，不一定符合真實情況。
這個詞語體現了說明文語言的準確、客觀的特點。
限制性詞語能否刪去為什麼 5
18樓：匿名使用者
你好，很高興回答你的問題
在說明文中，限制性詞語不能刪除。
比如：更、大約、估計、常常、估計、大約、也許等這些限制性詞語本身體現了說明文語言的準確、嚴密、科學的特點。刪除了以後，說明文就顯得不夠嚴謹和真實了。
19樓：匿名使用者
答：（1）表態（刪還是不刪）。
（2）定性。如：「比較」「幾乎」「相當」等詞表程度修辭；「大約」「可能」「左 右」等表估計，「多」「有餘」等表數量。
（3）若刪去，原來什麼樣的意思就變成了什麼樣的意思了，不符合實際，太絕對了。
（4）xx詞體現了語言的準確 性、周密性、科學性。
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事理說明文 事理說明文和事物說明文兩者之間最大的區別就在於說明物件的性質不同。事理說明文是說明乙個道理或一種現象，而事物說明文則是乙個人或乙個東西，包括一種景觀等等等等。簡單的說，事理說明文的說明物件比較抽象，而事物說明文說明的則是看得見，摸得著的 大自然的語言 是根據竺可楨發表在 科學大眾 196...
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1 說明文的結構有 總分式 並列式 層進式 對照式 結構包括段落 一篇完整的說明文常常是幾種結構綜合運用的。2 把握結構的意義。說明的順序 1 說明的順序有 空間順序 時間順序 包括發展順序 事理順序 邏輯順序 等。2 弄清順序的意義。說明的方法 1 說明的方法有 舉例子 列數字 打比方 作比較 分...
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