1樓：匿名使用者
一、創設情境，激發興趣
激發學生的興趣，使他們變苦學，厭學，死學，難學不會學為樂學，好學，活學，易學，會學，逐步培養其主動，探求知識。在教學中，我採用了情景教學法，對鞏固知識，開發學生智力，培養學生的學習興趣，起到了不可低估的作用。如教《大海的歌》這一課時，在揭示課題後，我對同學們說：
「同學們，你們見過大海嗎？沒有見過大海的同學是否目睹一下那波瀾壯闊的大海的景色呢？今天我們一丐去作一次航海旅遊好嗎？
」接著我配樂朗讀課文，在課文朗讀時，我先出示了「碼頭晨景」，「繁榮的馬村海港」，「遼闊的大海」，出出示了圖幅，這樣製造一種出海的情景，學生邊聽，邊讀，邊看圖幅，在「驚奇」這中作了一次神奇的旅遊，使課堂教學形象化，學生興趣盎然。
二、調動情緒，引起興趣
課堂裡的情緒指的是教師和學生雙方面的情感。一方面，教師本人應善於控制，掌握自己的情緒，並能經飽滿的情緒貫徹始終，減輕課堂教學中的心理壓力，激起學生的成就感和自信心，喚起學生的學習慾望；另一方面，對學生情緒的調動，則要運用多樣手段，尤其是電教手段的運用。在教學中，我運用電教手段這恰恰是調動學生情緒的典型範例。
如教《讓月亮彎》這一課時，說前聽錄音唱歌曲。這樣先聲奪人，使學生精神為之一振，起到開始學習的暗示的作用；課中聽錄音唱歌曲，既是作為教學過程中的中間站，吸引學生漸已渙散的注意力，造成愉悅輕鬆的氣氛，又是對教學內容的操練，加深對課文內容的理解，下課前聽錄音唱歌曲，則可以形成一種富有成就感，自信心，同時又是課堂教學內容的回潮和反饋。這樣學生的學習自然有了興趣。
三、增加閱讀，培養興趣
教材是教學的根本。但僅培養學生的良好語感還是不夠的，不寧 廣泛開展課外閱讀。課外閱讀材料其內容豐富及迴異的體裁，使學生始終處於有興趣，主動閱讀狀態中。
閱讀不僅對課文內容進行鞏固，而且積累了新知識，拓寬知識面，培養出學生良好的語感，主動地避免了寫作中的不規範及錯句。逐步養成寫流暢的短文的能力。對此，讓學生閱讀一些適合他們水平並能引起他們興趣的報刊，寓言，童話，***，故事等。
利用上面的文章指導閱讀，讓他們在閱讀中去發現自己的能力，樹立信心，產生興趣，有了興趣和願望就會產生克服困難的動力。這樣課內外的結合，更有效地提高學生學習語文的興趣。
四、重視說，提高興趣
農村的孩子往往比較害羞，不敢說，再加上缺乏語言環境，所以能大膽說的學生少而又少，因此在聽說教學中考慮到學生的實際水平，布置難易適度的練習，以使學生各取補短，在原的基礎上有所進步，產生一定的成功感，從而提高學生的興趣。在教學中，我不斷變化教學方法，吸引學生的注意力，使他們感到新鮮有趣。我採用的具體方法有：
1、讀繞口令
要求學生模仿教師說一些繞口令，然後反覆讀等形式訓練他們的正確的語音語調。
2、開展朗讀背誦比賽
朗讀，背誦是培養學生口語能力的有效途徑。教師選出某些典型的課文，精彩的段落，要求大家分組開展比賽，看誰讀得準或背得好，並評出每次比賽的優勝者。
3、講故事
小學生對講故事特別感興趣。在課前5分鐘可安排一名學生講述課文中一些重要的故事情節，這樣既訓練學生的口頭表達能力，又提高了學生說的興趣。讓學生輕鬆自如地進入新課學習。
2樓：藍色苔蘚
不要強制而是發現。比如，讓孩子自己找到對於他來說，比較感興越的方面。順便的去培養就行，比如，本來孩子喜歡的是畫畫，你卻偏讓他學唱歌。
那就沒有意義了。要向著他的興趣去著手培養。然後就是堅持，一旦，確定就要持之以恆。
3樓：心語心苑
您好，孩子多大呢？孩子各年齡階段有自己不同的心理特點，學習興趣不高的原因跟家庭環境有一定的關係。比如：
有些小學生會覺得學習沒有遊戲好玩，而不願意去學習。這是因為在童年期這個以遊戲為主的階段，家長可能過多的干涉孩子，讓孩子沒有盡到玩的興趣，所以會延遲到小學。另外，除了這個方面，還有一塊是孩子的學習能力欠缺。
比如注意力、記憶力等方面的能力達不到的時候，孩子會沒有信心學習。希望對您有所幫助。
如何去培養孩子學習興趣？
4樓：假惺惺尋臥
鼓勵孩子尋根問底完成乙個問題的**，如此形成習慣，這是培養孩子學習興趣與能力的最好的方法。
5樓：匿名使用者
不要想著去教他什麼，而是要提供學習的環境，讓他自己去發現，探索。
6樓：匿名使用者
個人認為要先讓孩來子源知道學習對他有什麼好處，不能靠說！可以帶他去重本大學和專科學校感受一下兩所學校有什麼不同的氛圍，這些事情靠說孩子是聽不進去的，要讓孩子去感受它。本人專科，入了學校才知道它與本科的差距，想在乙個周圍都是逍遙度日的同學身邊努力學習是一件很困難的事，只能說自己對事情不夠堅持吧
7樓：匿名使用者
具備學習的動力是學生學好知識的源泉，學習的動力問題一直是教育心理學和教學理論及實踐關注的最重要領域之一，也是廣大家長和老師急切希望解決的問題。學習興趣與學習動力有什麼樣的關係?
一、導致孩子學習動力缺乏的四大原因。
不少中小學生的家長都會為督促孩子用功讀書而感到煩惱，總是認為他們學習不積極、欠主動。有時，更懷疑孩子是否天生不愛學習。事實上，孩子的學習動力是與生俱來的。
相信家長們仍會記起孩子在兩、三歲時總愛每事問及對外界事物充滿好奇的情境，但為何孩子年紀愈大，愈會缺少內在的學習動力?學校文化、評核制度，課程內容與教學方法等都是重要因素，而家長的態度行為模式及管教方法更不容忽視。以下將透過幾個事例，分析家長們如何在不知不覺間令孩子的內在學習動力不斷流失。
1、孩子向你提問時。是否即時把所知的告訴他?
如果我們這樣做，就會令他們無法體驗自己尋找答案的樂趣，因而扼殺了他們的內在學習動機。同時更會讓他們養成依賴及易放棄的習慣令他們失去自學能力。
2、當孩子要求你幫忙做某些科目的練習，如蒐集或整理資料等，你會幫忙嗎?
相信不少家長都會幫忙，甚至會視為「家長作業」般盡心盡力地完成。然而，孩子因此而失去了一次難得的學習機會，透過練習學習溝通及資料處理等技能及發揮多元智慧型。
3．孩子告訴你他被同學欺負時。你會怎樣做?
大部分家長會教孩子告訴老師，亦有些家長會親自到學校教訓那個同學一頓。但是以上做法會否令孩子變得更依賴。孩子可能會相信只有依靠別人，甚至是權威才能解決問題。
其實，我們從另一角度看，就會發現孩子被欺負的遭遇，是乙個很好的學習機會。它可以培養孩子的解決問題，保護自己及與人相處等能力。家長不妨按孩子的心智成熟程度，與他們共同討論應如何面對這種處境。
我們要耐心地聆聽他們的感受及想法，並鼓勵他們從不同角度思考解決方案。假若，他們提了些不恰當的做法如報復或攻擊性行動，家長需多花心思以提問的方式，啟發他們思考，盡量引導孩子思考及想像各種方案帶來的後果，並鼓勵他們反思能否承擔後果問題。最後，要讓孩子實踐他們認為最好的方案及進行事後檢討。
4、是否當孩子專心做某項活動時(如讀**等)。催促他做功課?
這似乎是很自然的事，但卻帶來不少負面影響。首先．孩子會因此而失去一次專心投入的機會．從而令他們無論在學習、遊戲或工作上都缺乏投入感與專注力。同時，由於他們認為因功課而令他們無法繼續該項活動，他們會對功課產生一種厭惡感。
另一方面，他們也會因此而產生一些負面情緒，如煩躁、牴觸情緒或壓抑不滿等。他們更會誤解父母，認為他們不疼愛或不了解自己。
若要避免發生這種兩難處境，家長可以經常鍛鍊孩子的自律能力。透過不同的形式，讓孩子充分明白他們的權責及反思能否承擔種種後果。在進行該項活動前，鼓勵他們先完成功課、自行制定完成該項活動的時間，及因未能達到制定的目標而承擔的後果等。
另一方面，我們更應重視「從遊戲中學習」及孩子的成就感的意義。不要忘記讓孩子體驗關愛和成功。
從以上的事例，是否反映我們因為過分疼愛與保護子女，因而令他們失去了不少學習機會。更令他們患上「學習依賴症」，使孩子的內在學習動力與潛能得不到充分的發揮。
二、怎樣發現孩子缺乏學習動力的不良表現?
1．逃避學習。不願上課，上課無成就感，無抱負和期望，無求知上進的願望。
2．焦慮過度。缺乏自尊心、自信心，學習不好不覺得丟面子。
3．注意分散。學習動力缺乏會使注意渙散、興趣轉移，易受各種內外因素的干擾，因而對學習以外的事反而興致勃勃，不惜花時間，常常喧賓奪主、主次顛倒。
4．厭倦、冷漠的情緒。
5．缺乏適宜的學習方法。
6．學習無目標無計畫。
經過我們教育專家研究發現，缺乏學習動力的原因有內部原因和外部原因。內部原因表現為：
(1)學習動機不明確；
(2)對所學專業缺少興趣；
(3)錯誤歸因。外部原因具體地說：外因是指來自社會、學校和家庭等方面的原因。
有的家庭急功近利，更多的考慮什麼專業掙錢多、好找工作就讓子女學什麼專業，而不考慮他們對這些專業是否有興趣，是否適合子女學習等，這些因素都對學生造成不良影響，甚至成為學生中途退學的隱性原因。
三、有效提高孩子學習動力的方法!
你是否需要請家教逼孩子念書，但他的測驗考試才剛剛及格?如何激勵子女建立自發性的學習動力，相信是不少父母正欲解決的問題。
從北大、清華才子的成功經驗來看，自信心對學習有著極大的作用，下面介紹幾位才子提高自信心方法。同學們可以根據自己的情況採取下述的一種或幾種堅持試用，必有成效。
1．在心底對自己說」我行」．」我能行」
有自卑感的同學評價自己，總認為自己不行。我語文不行，我數學不行，我英語不行，我這不行那也不行。越認為自己不行就越沒信心，越沒信心就感覺越沒勁，甚至破罐子破摔。
有些同學，自己學習基礎較差，快到期未考試時心裡總想我期中考試就沒考好，我不行，這次還是考不好。反正是考不好，又得受家長的斥罵，就不想複習了。那自然還是考不好。
為了克服自卑心理，為了樹立自信心，要心中默念」我行，我能行!，，默念時要果斷，要反覆念，特別是在遇到困難時更要默念。只要你堅持默念特別是在早晨起床後反覆默念九次，在晚上臨睡前默念九次，就會通過自我的積極暗示的心理，使你逐漸樹立了信心，逐漸有了心理力量。
「天生我才必有用」，別的同學行我也行。大家智力都差不多。只要努力，方法得當，自己成績也能提高。
其實即使學習成績好的同學，他一放鬆努力，他的學習成績也會下降。我要努力，學習成績就會提高。
2．開心事是信心的產物
每個同學都有自己開心的事，開心的事就是你做得成功的事，那是你信心的產物，力量的產物。每個同學都有很多開心的事，你多想你最得意、最成功的事。例如：
你百公尺比賽獲得優異成績的情景，回想那時你心理的感受。
學習成績偶爾一次的不理想，不要垂頭喪氣，可以回憶以前的成功，說明並不是我笨，我是能成功的，這樣心裡就踏實了，就有力量了，就相信我經過努力，還是能行的。
3．常常微笑
沒有信心的入，經常是愁眉苦臉，無精打采，眼神呆板。雄心勃勃的人，眼睛閃閃發亮，滿面春風。人的面部表情與人的內心體驗是一致的。
笑是快樂的表現。笑能使人產生信心和力量；笑能使人心情舒暢，振奮精神；笑能使人忘記憂愁，擺脫煩惱。
學會笑，學會微笑，學會在受挫折時笑得出來，就會增強信心。請同學們仔細地體驗一下微笑的心理感受，請你對著鏡子自然的微笑，體驗一下你內心的感受。看起來這個方法很簡單，但是做起來確實有效果。
當你逐漸養成了經常微笑的習慣，你就會覺得內心充滿了力量，充滿了信心。
4．不要垂頭喪氣
人在遭到挫折、氣餒的時候，常常垂頭喪氣。垂頭是沒有力量的表現，是失敗的表現，是喪失信心的表現。成功的人，得意的人，獲得勝利的人則昂首挺胸，意氣風發。
人的姿勢與人的內心體驗是相適應的，姿勢的表現與內心的體驗可以相互促進。乙個人越有信心，越有力量便昂首挺胸。乙個人越沒有力量，越自卑就無精打采，垂頭喪氣。
學會自然的昂首挺胸就會逐步樹立信心，增強信心。
5．主動與人交往
見面主動與人打招呼，主動問候別人。按照常規，你問別人好，別人也會問你好，你對別人微笑，別人也會對你微笑。我們幾乎很少見到你對別人微笑問候」你好」，別人會橫眉豎眼對你說」你不好」，這是不符合人之常情
如何培養孩子的學習興趣，如何去培養孩子學習興趣？
1 家長要表現出對書籍的熱愛並讓孩子感受到閱讀的樂趣 2 為孩子傳達學習是快樂的資訊並讓孩子嚐到學習的樂趣 頭懸樑，錐刺股 十年寒窗苦讀 十年冷板凳 書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟 雖然這些古訓的原義旨在教導人們像那些有毅力的人學習，但是無意間也在傳遞著錯誤的文化訊號 學習是一件痛苦的事情，乙個人要...
怎樣培養孩子的學習興趣 如何培養孩子的學習興趣？
可能應該換1種角度說 1.父母真正了解自己的孩子嗎。2.您的孩子一定要走尋常路嗎。首先從您的描述來看。您的孩子對學習的興趣不是很濃厚。甚至有厭學的情緒。每個人由於環境的遺傳的因素。對學習是有偏好的。不可能面面具到 總是有最喜歡的。不怎麼喜歡的 和不喜歡的 還有厭惡的。因此 1 首先應該明確。不可能讓...
如何培養孩子語文學習的興趣，如何培養孩子學習語文的興趣
一 以樂激趣，讓學生在快樂中學習。洛克說 把身體上與精神上的訓練相互變成一種娛樂，說不定就是教育上最大秘訣之一。對此，教師可以在語文課內外都開展不同形式的語文遊戲活動，激起學生學習語文的興趣。如在一次語文活動中，我組織學生進行了成語接龍遊戲，又出了乙個以 春 為中心綴詞句的活動，學生從 春風 春雨 ...
怎麼才能讓孩子對學習有興趣，如何培養孩子的學習興趣？
一 針對愛好，制定方針。孩子總有一些愛好，不可因學習讓孩子把自己的愛好去掉，而是要好好利用。一是利用孩子的愛好說明孩子的聰明之處，二是利用孩子的愛好讓孩子懂得學習，比如 如果孩子完成了學習任務，才可以讓孩子繼續研究自己的愛好等。除非孩子要放棄自己的愛好，否則他會按時按規定完成自己的學習任務的。當然，...
如何培養孩子的運動興趣？怎麼培養孩子的運動興趣呢？
帶孩子參加體育競賽，帶孩子出去參加體育活動，多和孩子一起跑步，踢球，打羽毛球，培養孩子的運動興趣，感受運動的魅力。可以促進孩子的智力發育，也可以培養孩子的運動能力，還可以豐富孩子的興趣愛好，可以採取多樣的運動方式，吸引孩子的注意力，激發孩子的動力。如何從小培養孩子的運動興趣 1 從孩子的興趣出發，幫...