1樓：手機使用者
1．小學六年，從十二冊《語文》課本中，我們至少學會了大約多少個生字，如果從12個「生字表」中任意抽寫20個生字，你有幾分把握能夠全部默寫正確。
2．小學六年，僅從一至四年級的《語文園地》和五六年級的《回顧·拓展》中你讀背了哪些成語、格言、警句和古詩文名句。
3．小學十二冊語文課本中我們學到了哪些古詩，你能背誦其中多少首，不妨做個詳細統計（如下表）。
人教版小學語文實驗教材中古詩詞統計表
4．小學階段，你具備了哪些學習能力？如，獨立識字能力，朗讀能力，複述能力，口語交際能力，習作能力等，最好舉例說明。
5．在小學語文學習中，你有哪些好的學習方法？如，課前預習，剪貼積累，查閱資料，同伴互助，等等，也不妨舉一例說明。
6．六年中，你養成了哪些好的學習習慣，如，早讀的習慣，堅持寫日記的習慣，及時更正錯題的習慣等。
7．小學六年中，哪堂課你印象最深，哪篇習作自認為寫得最好，在語文學習中，獲得的最高獎勵是什麼。
8．語文學習中的快樂與煩惱，辛苦與甘甜。
9．整個小學階段語文學習的自我評價，以及今後語文學習的打算。
2樓：小墨音
1.漢語拼音 （說一下學漢字時的技巧）
2.詞語 （近義詞 反義詞 成語 歇後語 諺語 格言）3.句子 （陳述句 疑問句 祈使句 感嘆句 關聯詞語 把字句 被字句）
4.標點符號 （句號 逗號 感嘆號……）
5.修辭方法 (比喻 擬人 誇張 排比 反問 設問）6.閱讀 (有什麼不足，需要改進的……）7.
口語交際 （自己的交流方式有沒有需要改進的······）8.作文 （ 作文普遍有哪些缺點，列舉一下）大致歸納這些，希望對你有幫助 （我也正在寫······淚奔······）
嚴 禁 抄 襲 ！ 有 良 心 的 就 不 要 抄 襲 me の
3樓：手機使用者
學了本單元的課文，讓我學到了很多很多：做人要做像居里夫人一樣有堅定和淡泊名利的精神，居里夫人也讓我明白了人生的價值並不在於年輕美貌，金錢名利，而在於為科學做出貢獻，為人類做出貢獻；科技研究人員讓我學會了堅定執著、團結協作、永不言棄……；謝皮羅教授、波義爾、奧地利醫生讓我明白真理誕生於一百個問號以後；懷特森先生讓我從此具有了獨立思考能力和獨立判斷事物真偽的能力，同時也具有了懷疑能力。
4樓：獨特……乖乖
1.覺得自己長大了2.知道了怎樣學習語文.
3.會寫好的作文.4.
上課認真.多看課外書.多寫一些文章.
不要花太多時間在課文上.5.預習.
字一定要端正,否則以後改不了,會吃大虧.6.考試沒考好.
7.感人的故事8.遇到問題,敢於**.
不要怕這怕那.
5樓：匿名使用者
讀書要熟讀精思，要邊讀邊想
6樓：匿名使用者
我我我我有急用啊！快快。
7樓：如水易碎
讀書要熟讀精思，要邊讀邊想
1.覺得自己長大了2.知道了怎樣學習語文.
3.會寫好的作文.4.
上課認真.多看課外書.多寫一些文章.
不要花太多時間在課文上.5.預習.
字一定要端正,否則以後改不了,會吃大虧.6.考試沒考好.
7.感人的故事8.遇到問題,敢於**.
不要怕這怕那.
8樓：問您服務百事通
多動腦，多思考，這個是你自己經歷的東西，不能叫別人幫你寫！!!!!
六年級下冊語文第五單元交流平台
9樓：匿名使用者
食物本身有它的酸甜苦辣，語文學習同樣也有它的酸甜苦辣。回顧這些年的學習生涯，讓我從中感悟到很多。
翻開語文學習的篇章，我首先看到了小時候的我。小學，上語文課像吃檸檬一樣酸酸的，坐在課堂上，看著老師用粉筆在黑板上畫著那些複雜的字，我甚至會問自己為什麼我是中國人啊！那時短短40分鐘的語文課對我來說卻是漫長的煎熬。
我討厭一成不變的坐姿、 厭倦了那死板的上課模式，就這樣我熬過了六年。
到了中學，語文課已不是單純的文字課，它重在培養我們的興趣，老師也改變了那枯燥乏味的上課模式，課上師生間有了更多的互動，學習的篇目也有了更廣的選擇。我不用在抄寫和默寫生字之間痛苦的徘徊，也終於擺脫了這些束縛，可以有選擇的去閱讀，漸漸的我嘗到了閱讀的樂趣，語文課也從一門工具課轉變成一門興趣課，成為了我的朋友。
再後來，我進入了中專，因為要考大學，語文因此又變成了我的一門必修課。為了考出理想的成績，我不厭其繁的重複閱讀著同一篇課文，整日與那些注釋打交道，要背誦拗口的文言文，每天還有一堆的複習資料等著我去完成，那時的語文課就像我的敵人，我必須不斷努力來獲取最終的勝利。回想那段痛苦的日子，彷彿就是昨天的事。
終於我進入大學，身邊的一切對我來說是如此的陌生、新鮮、富有挑戰。與此同時，我的語文學習也進入了乙個全新的階段。剛開始我對大學那種脫離書本的教學方式很不習慣，老師也不是每篇課文都進行全面的講解，大部分需要我們的自學，上語文課就像聽故事一樣，是一種與眾不同的形式，少了乙份拘束，多了乙份自由；減了少許沉悶，增了少許樂趣；在這樣的學習氛圍中，我相信我對語文的興趣會更濃厚。
如果說人生是豐富多彩的，那麼學習也應如此。每個人在不同的階段都有不同的感悟，大學不是我語文學習的終點，也許在以後的學習中，我會感受到更深刻的體會。
追問我還是小學，怎麼可能已經知道中學、大專、大學呢？
10樓：童話只有殘酷
這是人教版的~~~
六年級下冊《回顧·拓展五》『交流平台』教學建議
寧夏銀川市興慶區教研室 仇千記
人教版小學語文實驗教材六年級下冊第六單元是「綜合性學習———難忘小學生活」。綜合性學習單元不安排《回顧·拓展》內容。於是，六年級下冊的《回顧·拓展五》將成為整個小學階段最後乙個《回顧·拓展》，伴隨著它的學習，學生們的小學學習生活即將落下帷幕。
教材編寫者抓住時機，為《回顧·拓展五》的「交流平台」有針對性地設計了兩個話題：一是讓學生結合本組課文以及課外的學習，談談對科學精神的認識，這是本組課文主題的小結與延伸。二是讓學生交流整個小學階段的語文學習收穫，或知識能力，或方法習慣，也可以傾訴語文學習中的酸甜苦辣，還可以對自己的六年語文學習情況進行自評與反思……話題二是乙個特定內容，其意圖是藉此「交流平台」讓每個學生自選角度對自己小學六年的語文學習進行一次梳理和總結，為今後的語文學習做好準備。
一「科學精神」對小學生而言，是乙個比較抽象的概念，就是成年人，如果沒有具體的人物、事件做依託，也很難說出幾條具體的「科學精神」來。因此，教學第一步，教師最好借助本組課文或以前學過的科學家故事——這些學生人人皆知的具體內容例釋「科學精神」的豐富內涵。如：
——居里夫人在日復一日的煙熏火燎中從一噸多工業廢渣中提取0．1克鐳，以此證明了放射性元素鐳的存在並把它分離出來（本組課文《跨越百年的美麗》）。這是一種剛毅、頑強、執著、熱忱的科學精神。
——炎黃子孫幾千年的飛天夢，歷經幾代人不懈努力，終於在公元2003年10月15日變成了美麗的現實（本組課文《千年夢圓在今朝》）。這是一種和衷共濟、堅持不懈、鍥而不捨的科學精神。
——懷特森先生用一種特別的方式，讓學生明白一種科學精神：不要迷信書本，也不要迷信權威（本組課文《我最好的老師》）。
——李四光幼年時對村頭的大石頭的**產生了疑問，數年後由此發現了長江流域的第四紀冰川活動遺跡（三年級課文《奇怪的大石頭》）。這是一種「遇事多問幾個為什麼」的科學精神。
——愛迪生聚光救母親（二年級課文《愛迪生救媽媽》）。這是一種善於動腦、急中生智的科學精神。
——伽利略年輕時對人人信奉的哲學家亞里斯多德的所謂真理產生了懷疑，經過反覆試驗求證後，在人們的辱罵與猜疑中走上了比薩斜塔……（四年級課文《兩個鐵球同時著地》）這是一種敢於質疑，不迷信權威，執著追求真理的科學精神。
……當學生對科學精神有了一定的理解與體悟之後，布置他們課前從下面兩項活動中任選其一，做好交流前的準備工作：一是回顧自己已經閱讀或聽說過的有關科學家、發明家進行科學研究和發明創造的故事，試著用幾個詞或一兩句話概括其科學精神。二是通過查閱資料、請教別人或上網搜尋等方式先蒐集一兩位科學家、發明家的故事，再用幾個詞或一兩句話概括其科學精神。
這樣的故事很多，如，魯班造鋸，萊特兄弟製造飛機，富蘭克林捕捉雷電等。
課堂交流時，可以採用「科學精神大家談」小型座談會的形式，先讓學生在四個小組內交流，以保證每個學生在充分準備之後有乙個「口頭發表」的機會。同時，依靠小組的集體力量幫扶個別對科學精神概括有困難或總結不準確的同學。然後各組推選一位組員——其標準是「所講故事內容鮮為人知，科學精神認識準確」 ——向全班同學交流。
二「小學語文學習收穫」的交流話題十分寬泛，學生很容易在交流時出現人云亦云、泛泛而談的現象，如交流「學到了哪些語文知識」時，會說些「我學會了很多生字，積累了很多好詞佳句，背會了很多古詩美文」等只見森林、不見樹木，只有骨架、沒有血肉的大話、套話。為避免這種「浮萍式交流」出現，建議教師課前對交流內容做乙個細化和提示，布置學生從下面幾項具體的列舉中，根據自身情況選擇一至兩項內容進行認真準備。
1．小學六年，從十二冊《語文》課本中，我們至少學會了大約多少個生字，如果從12個「生字表」中任意抽寫20個生字，你有幾分把握能夠全部默寫正確。
2．小學六年，僅從一至四年級的《語文園地》和五六年級的《回顧·拓展》中你讀背了哪些成語、格言、警句和古詩文名句。
3．小學十二冊語文課本中我們學到了哪些古詩，你能背誦其中多少首，不妨做個詳細統計（如下表）。
人教版小學語文實驗教材中古詩詞統計表
4．小學階段，你具備了哪些學習能力？如，獨立識字能力，朗讀能力，複述能力，口語交際能力，習作能力等，最好舉例說明。
5．在小學語文學習中，你有哪些好的學習方法？如，課前預習，剪貼積累，查閱資料，同伴互助，等等，也不妨舉一例說明。
6．六年中，你養成了哪些好的學習習慣，如，早讀的習慣，堅持寫日記的習慣，及時更正錯題的習慣等。
7．小學六年中，哪堂課你印象最深，哪篇習作自認為寫得最好，在語文學習中，獲得的最高獎勵是什麼。
8．語文學習中的快樂與煩惱，辛苦與甘甜。
9．整個小學階段語文學習的自我評價，以及今後語文學習的打算。
…………
建議學生課下經過充分準備後，先在家裡和父母或其他親人進行交流，算是畢業前向家人的一次語文學習口頭匯報，同時也是課堂交流前的練習和「演習」。
課堂交流時，依然先在四人小組內進行，保證每個同學都有一次向他人展示和交流的機會。然後每個話題推薦一兩位同學向全班交流匯報。
語文書六年級下冊第五單元交流平台作文
1 六年的小學生活即將結束，雖說 學海無涯苦作舟 但學習如果沒有好的方法，光靠 吃苦 也是不行的。和在座的每個同學一樣，在小學六年的時間裡，我積累總結了一些學習的好方法，下面把這些方法介紹給大家。語文學科一般在課前我都會做非常仔細的預習工作。首先把課文通讀，體會主要內容 然後熟讀課文，找出好詞好句，...
六年級下冊語文第五單元作文
張世節 豐富多彩的小學生活就要結束了，我知道充滿童趣的時光也將一去不復返。此時此刻，小學生活的一幕幕不禁躍上心頭 課間愉快而有趣的遊戲場面 賽場上勇敢而激烈的拼搶 教室裡朗朗的讀書聲和激烈的爭論，循循善誘的老師和熱情洋溢的同學 操場邊醉人的花香和傘一樣為我們遮風避陰的皂莢樹，都將成為我小學階段美好的...
六年級語文下冊口語交際和交流平台的答案？
圍繞 難忘的 第一次 這一話題進行口語交際，交流時能抓住重點，內容要真實，敘事要具體，表達要有條理，語氣 語調要適當 聽他人說話時要認真耐心 尊重對方，敢於提出自己的意見或建議。2 根據習作提示，從三個內容中選擇乙個自己感興趣的內容進行習作，能圍繞所選內容的寫作要點分段表達，內容要具體，感情要真實。...
六年級上冊語文第五單元作文，六年級上冊語文第五單元作文600字
我的朋友 或 我的小夥伴 在廣東讀四年級時，我有乙個愛挑刺的小夥伴。她的一雙機靈又敏銳的小眼睛，嵌在她那瓜子型的臉上，小巧玲瓏的鼻子下方一張櫻桃小口，顯得十分活潑可愛。一條高高梳起的馬尾辮上，繫著乙個別緻的蝴蝶結。她是四川人，喜歡吃辣椒。她還有乙個最大的愛好就是挑刺兒。她是班裡的衛生員，誰的指甲或頭...
小學六年級下冊語文第五單元作文怎麼寫
願意你的公主 豐富多彩的小學生活就要結束了，我知道充滿童趣的時光也將一去不復返。此時此刻，小學生活的一幕幕不禁躍上心頭 課間愉快而有趣的遊戲場面 賽場上勇敢而激烈的拼搶 教室裡朗朗的讀書聲和激烈的爭論，循循善誘的老師和熱情洋溢的同學 操場邊醉人的花香和傘一樣為我們遮風避陰的皂莢樹，都將成為我小學階段...