1樓：空谷足音
你簡直是胡說八道，你要去體會別人的先進的教育，專業的教師，好的教育思維。
2樓：
判斷是不是傳銷，需要從法律角度解析此行為的法律內涵，如符合以下條件，則屬於傳銷行為。
（一）組織者或者經營者通過發展人員，要求被發展人員發展其他人員加入，對發展的人員以其直接或者間接滾動發展的人員數量為依據計算和給付報酬（包括物質獎勵和其他經濟利益，下同），牟取非法利益的；
（二）組織者或者經營者通過發展人員，要求被發展人員交納費用或者以認購商品等方式變相交納費用，取得加入或者發展其他人員加入的資格，牟取非法利益的；
（三）組織者或者經營者通過發展人員，要求被發展人員發展其他人員加入，形成上下線關係，並以下線的銷售業績為依據計算和給付上線報酬，牟取非法利益的。
在《禁止傳銷條例》 中，反覆提到層級關係這個概念，一定規律組成層級關係只是眾多傳銷中的乙個現象，必須與非法占有他人財產的行為才有可能涉嫌傳銷。
3樓：匿名使用者
所以，花費上百萬，花錢買模式。這個是真的還是假的？
恰好教育是傳銷嗎？
4樓：
單純乙個品牌無法確定其是否屬於傳銷範疇，傳銷是指組織者或者經營者發展人員，通過對被發展人員以其直接或者間接發展的人員數量或者銷售業績為依據計算和給付報酬，或者要求被發展人員以交納一定費用為條件取得加入資格等方式牟取非法利益，擾亂經濟秩序，影響社會穩定的行為。
5樓：匿名使用者
是不是傳銷，不要看它以什麼名義，應當按具體運作模式進行判定。
一、什麼是傳銷
傳銷，是指組織者或者經營者發展人員，通過對被發展人員以其直接或者間接發展的人員數量或者銷售業績為依據計算和給付報酬，或者要求被發展人員以交納一定費用為條件取得加入資格等方式牟取非法利益，擾亂經濟秩序，影響社會穩定的行為，
二、那些行為屬於傳銷
根據***《禁止傳銷條例》第七條規定，下列行為，屬於傳銷行為：
1、組織者或者經營者通過發展人員，要求被發展人員發展其他人員加入，對發展的人員以其直接或者間接滾動發展的人員數量為依據計算和給付報酬（包括物質獎勵和其他經濟利益，下同），牟取非法利益的；
2、組織者或者經營者通過發展人員，要求被發展人員交納費用或者以認購商品等方式變相交納費用，取得加入或者發展其他人員加入的資格，牟取非法利益的；
3、組織者或者經營者通過發展人員，要求被發展人員發展其他人員加入，形成上下線關係，並以下線的銷售業績為依據計算和給付上線報酬，牟取非法利益的。
6樓：
其實現在好多模式都大同小異，全在打擦邊球，主要看其本質，是在拉人頭，還是在推廣產品。
7樓：黑糖瑪奇朵雙子
傳銷倒不是傳銷，只是吹牛吹得有點過度
慧巨集教育是屬於傳銷嗎?
8樓：匿名使用者
單憑乙個單位名稱，無法判定是不是傳銷，是不是傳銷，應當按照其具體的經營運作模式進行判定。
傳銷可以簡單的歸納為：
1、需要交入門費。
2、需要發展下線。需要不斷的找合作者，並打著組建團隊的幌子以倍增收入的模式誘導別人。
3、根據下面人頭數量和這些人的經營業績來決定你有多大的回報。
教育培訓機構是傳銷嗎
9樓：匿名使用者
培訓機構不是bai傳銷。
培訓du機構是一種扁平狀的組織zhi
結構，而所謂
dao傳銷是版
一種多層次的組織結構。權
培訓機構有公益性和收費性的，有異議的應該是收費性的吧，一般是一期一收，培訓結束，組織也就宣告解散，僅存在機構存在。
所謂傳銷也要根據情況分的，如果是非法的，情況比較複雜，如果是合法的，即店面式的店面式的每月一般都要求消費一定金額的產品；介於二者之間都是以非店面式形式存在的，分為連鎖銷售和人際網路，都是一次性投資
現在有一部分人搞傳統教育,是傳銷嗎
10樓：秋至露水寒
傳銷，是無產品銷售，純粹以盈利為目的，靠人拉人層層剝利。你要仔細分析分析它的運作過程，如果是可以舉報。最近****了好多傳銷**，有的就在我們身邊。自己要謹慎小心，免得吃虧。
為什麼感覺一些教育機構像傳銷一樣
11樓：橙那個青
是的，因為利益的驅使，使得好多輔導機構都變了味道，一切向錢看，一切為了利益最大化，教育孩子成了斂財的遮羞布。
12樓：從桂花堵妝
不屬於傳銷，他們經常在我們這邊開會的，他們賺的是學員的錢，推銷的商品也是在開會時候推銷的，陳安之的意思是讓他的學員複製他會上的方法以及語言
教育與教育學，教育與教育學的區別
教育與教育學的區別 1，專業不同 教育學部分學科，教育專業是分學科的。2，課程不同 教育學主要有中小學語文 中國教育史 數學教學法等課程 教育主要有數學 語文 英語 美術等課程。3，就業不同 教育學就業方向以教育實習 社會調查等 教育的就業方向以小學教學 管理和研究工作為主。教育學是研究教育的科學 ...
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