1樓：暴脾氣的小屁孩
乙個黃昏，他和他在金魚缸前喂金魚，他突然抓住他的手，她試探的問他：「你怎麼看待我，還有你自己。」
他看了看她，又看看金魚缸，說：「你和我就像這魚缸裡的水和魚。」
她進一步問：「哪麼，誰是水，誰是魚？」
他不假思索：「我是水，你是魚。」
她的眉頭輕皺起來：「為什麼我是魚？」
「那還用問麼，當然我是水，你是這水裡游來游去的魚。」
那一刻，她的心沉沉的。他是水，她是魚，因為魚兒離不開水。他的自負，比她當年的父親有過之而無不及。
小學生美文摘抄
2樓：匿名使用者
一篇美文和賞析
3樓：匿名使用者
江 南陳 犀水上，拱著古老的石橋，像一彎清秀的眉毛；
石橋下，還有水中的橋，還有，人和傘，狗和梔子花，竹笠，賣蒸糕的擔子，都在瀲灩的波光中，晃著影兒；
河的兩岸，是窄而陡峭的；岸上有走馬轉閣的迴廊，有伸向河面的茶樓，書場，酒肆；還有住家戶，住家戶後門的石梯坎，姐兒妹兒們蹲在石梯坎上，洗菜，濯足，淘公尺；
她們的印花巾，像一朵朵彩色的香草；
她們輕柔的話語，像紫燕歸來，在彈奏呢喃的春歌；
在橋上，橋下，篾籮裡，是活鮮鮮的鮒魚，刀魚，鱖魚；
竹籃裡，是水淋淋的荸薺，蓮藕，茨菰，菱角；
小街，雖是用石板鋪的，但卻像泡在水裡，像一條條河道港灣，腥也腥得有味兒……
也許，這就是江南。江南一角的素描。
那蘇州評彈，那輕柔俏麗的絲弦之聲；
那比西施更美，更為聰慧的少女；也許，這就是江南的形象和性格……
淡抹素描江南圖
——《江南》賞析
散文詩《江南》是一篇美文：美在具有詩情畫意的優美意境；美在其清麗雋永的妙語佳句。情感美同語言美融合成了本文的特殊格調。《江南》是一篇秀美的江南水鄉圖，讀來令人陶然神往。
以《江南》為題，寫起來有一定難度：偌大江南，可寫景物風情太多，如何下筆，如何選取角度都是頗費斟酌的。此文恰到好處地選取了「江南水鄉」這個獨具特色的地域，以舒展而簡潔的筆墨對水景、人物淡筆勾畫，全文僅285字，所寫的僅是江南的一角。
但這一角是江南的縮影，是凸現了江南特色的典型化的江南。確有一葉而知秋之妙。
波清水秀是江南的特色。「水景」自然成為《江南》一文描寫的文眼。文章開首要言不煩，落筆點睛：
「水上，拱著古老的石橋，像一彎清秀的眉毛。」作者用乙個「拱」字，乙個清新比喻，呈獻給讀者乙個水鄉小橋流水的畫面，可謂「開門見圖」，一言立骨，引人入勝。第二自然段寫人、物、情景。
不是直接描述，而是描述其水中的影子，如此烘雲託月，虛實相映，反筆曲描，別開生面，情趣盎然，激人遐想，誘人神往。第三自然段寫狹窄而陡峭的河岸及依岸而建的房屋建築，這更成為水鄉一大景色。「有伸向河面的茶樓，書場，酒肆」，這一描寫充滿情趣，讓人感到分外新奇。
接著寫臨岸而居的「住宅戶」：「後門的石梯坎，姐兒妹兒們蹲在石梯坎上，洗菜，濯足，淘公尺」，由物及人，畫龍點睛，讓人非常羨慕生活在這清秀恬適環境中的人們。第
四、五自然段承接第三段，著力描寫江南嬌柔水靈的少女，像速寫一樣，抓住特點，簡筆勾勒，著意寫她們的「印花頭巾」「輕柔的話語」，用了兩個生動的比喻，就把嫵媚的江南少女形象凸現了出來，呼之欲出，躍然紙上――斯景斯人，地靈人秀。第六，七，八自然段寫水鄉處處有豐富的水產，「腥也腥得有味兒……」：江南秀美而富饒。
文章最後三個自然段，委婉地表達了作者對江南的熱愛之情，若喃喃絮語，如痴如醉。這種真摯的熱愛之情沉澱為文章基調隱於字裡行間，所以，作者筆下所描繪的一切才那麼宛然美麗，富有靈氣，文字才那麼清麗暢達，珠圓玉潤。可謂：
因情生文，文字感人。
本文標點的妙用，使文字生色不少。如「石橋下，還有水中的橋，還有，人和傘，狗和梔子花，竹笠，賣蒸糕的擔子，都在瀲灩的波光中，晃著影兒」句，其逗號的妙用，使文字自然生髮簡明之美。通篇前七個自然段段末不用句號用分號，營造了一氣呵成的文調，結構渾然天成。
《江南》好，意美語清麗。
適合小學生的經典美文
4樓：一網情深的阿慧
多閱讀一些經典美文對於寫作是有利的。那適合小學生的經典美文又有哪些呢?下面是適合小學生讀的美文作品，以供大家閱讀。
有一種錯誤——放大痛苦
有位農婦不小心打破了乙個雞蛋，這本是一件再平常不過的事，但這位農婦卻沿這種思路想下去了：乙個雞蛋經孵化後就可變成乙隻小雞，小雞長大後成了母雞，母雞又可下很多蛋，蛋又可孵化很多母雞。最後農婦大叫一聲：
「天哪!我失去了乙個養雞場。」可以想象農婦將會怎樣痛苦下去。
失去乙個雞蛋的痛苦竟放大成失去乙個養雞場的痛苦，在常人看來的確有點荒誕，但生活中這種人大有人在。孩子生病了，焦急的母親一邊守著病兒，一邊又焦急地想著孩子的學習肯定耽誤了，誤了學習肯定影響公升學，影響了公升學肯定影響就業。如此這般這位母親會被痛苦煎熬得像熱鍋上的螞蟻。
放大了痛苦有可能將這個家擊倒。
我們總覺得活得很累，我們總有排洩不完的痛苦，這是為什麼?原因很多，但其原因之一肯定是常犯一種錯誤——放大痛苦。
適合小學生的經典美文(二)
瘋長的魚
辦公室門口擺著乙個魚缸，缸裡養著十幾條魚。那種魚長約三寸，大頭紅背，長得特別漂亮。
一轉眼，兩年時間過去了，那些魚似乎沒有什麼變化，依舊三寸來長。
忽一日，魚缸被一小兒砸了乙個大洞，待人們發現時，缸裡的水已所剩無幾，人們急忙把魚打撈出來。怎麼辦呢?人們四處張望了一下，發現只有院子當中的噴泉水池可以做它們的容身之所。
於是，人們把那十幾條魚放了進去。
兩個月後，乙個新的魚缸被抬了回來。人們都跑到噴泉水池邊來撈魚。撈來一條，人們大吃一驚;又撈出一條，人們又大吃一驚。
兩個月，僅僅是兩個月的時間，那些魚竟然都由三寸來長瘋長到一尺來長。
人們七嘴八舌，眾說紛紜。有的說，可能是因為噴泉水池的水是活水，魚才長這麼長;有的說，噴泉的水可能含有某種礦物質……但無論如何，大家都認為還有乙個重要的原因，那就是噴泉水池要比魚缸大得多。
年輕人的成長也是這樣，要想使自己長得更快，就不要拘泥於乙個小小的魚缸。
適合小學生的經典美文(三)
難忘的荷花
大千世界，萬物之中，我既不喜歡雍容華貴的牡丹，婀娜多姿的水仙，也不喜歡傲骨的菊花，光采照人的向日葵.唯有"出淤泥而不染"的荷花在我心目中占有重要的地位。它那亭亭玉立的身影，給我留下了深刻
5樓：湛陽文
《生命》
生命，也許是宇宙之間唯一應該受到崇拜的因素。生命的孕育、誕生和顯示本質是一種無比激動人心的過程。生命像**和畫面一樣暗自挾帶著一種命定的聲調或血色，當它遇到大潮的襲卷，當它聽到號角的催促時，它會頓時抖擻，露出本質的絢爛和激昂。
當然，這本質更可能是卑汙、懦弱、乏味的；它的主人並無選擇的可能。
應當承認，生命就是希望。應當說，卑鄙和庸俗不該得意過早，不該誤認為它們已經成功地消滅了高尚和真純。偽裝也同樣不能持久，因為時間像一條長河在滔滔沖刷，卑鄙者、奸商和俗棍不可能永遠戴著教育家、詩人和戰士的桂冠。
在他們暢行無阻的生涯盡頭，他們的後人將長久地感到羞辱。
左右的小學生美文，700字左右的小學生美文。
1.春底林野 春光在萬山環抱裡，更是洩露得遲。那裡的桃花還是開著 漫遊的薄雲從這峰飛過那峰，有時稍停一會，為的是擋住太陽，教地面的花草在它的蔭下避光焰的威嚇。岩下的蔭處和山溪滿了薇蕨和其他鳳尾草。紅 黃 藍 紫的小草花點綴在綠茵上頭。天中的雲雀，林中的金鶯，都鼓起它們的舌簧。輕風把它們的聲音擠成一片...
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我覺得最好的方法應該是記賬，把自己的支出和收入都寫出來，到月底統計結餘，反思一下這個月有沒有花錢大手大腳的地方，下個月改正。最好請爸爸媽媽也一起協助，就是每月發30元以下的零花錢。希望採納！買個小賬本記賬，預計一下你乙個月一般支出，規劃好每月用於買書，零食，文具等等方面的支出，實際消費的時候不要上下...