1樓：財會小助手
《老子》曰：上善若水，水利萬物而不爭，處從人之所惡，故幾於道。居善地，心善淵，與善仁，言善信，政善治，事善能，動善時。
夫唯不爭，故無尤。我喜歡他獨到的見解。在參加學校的師德培訓之後，細細咀嚼，我似乎有所感悟，於是寫下我的獨白，就作為自己的師德答卷吧!
平淡無味，潤物細無聲。老師就是從上好每一節課，改好每一本作業，寫好每一次板書中，時時處處給學生啟蒙。水至柔至弱，滴水能穿石。
老師就是從一次談話，乙個眼神，乙個微笑中，點點滴滴教學生做人。對大多數老師來說，工作就是這樣瑣屑而平淡，日復一日，年復一年。既不會有可歌可泣的閃光事蹟，也不會有悲壯輝煌的精彩瞬間。
師德，就融入在平平淡淡的工作中，體現在點點滴滴的小事中。平平淡淡才是真，點點滴滴皆育人。學無常師，惟德所在，師德不就平淡如水嗎?
如果有人想詮釋師德的內涵，我會說：師德如水，而真水無香。
對於乙個合格的教師而言，教育不是犧牲，而是享受;教育不是重複，而是創造;教育不僅僅是謀生的手段，而是豐富精彩的生活本身!教師的一生也許終不成什麼驚天動地的偉業，但他應像山間的小溪，以樂觀的心態一路歡歌，奔向海洋;當如馨香的百合，輕展帶雨的花瓣兒，聚合搖曳的身影;當如燦爛的星辰，甘於在靜寂裡守望天空。只有這樣，他才會在付出青春韶華，付出苦汗心血的同時，收穫桃李芬芳，實現人生自我。
而現今已經工作20年之久的我，在教育的大舞台磕磕絆絆地走來了。上善若水是道家的精神境界。而在教育業做到上善若水的話，不是易事。
如今我只須記住一點：有人說，孩子就像一張白紙，你在上面怎麼規劃，他就會向著怎樣的方向發展。或許，我不是指點迷津的聖人;或許，我不是揮毫潑墨的藝術家，但是，當我意識到我應該重新去塑造孩子的時候，我珍惜這從手開始的點滴改變。
點點滴滴說是輕巧，但是做到靠的是日積月累的堅持，我會用我的實際證明我心如故。
人們總會嚮往輝煌燦爛的明天，但明天是由每乙個今天所壘成，有嚮往有行動有堅持，方會使夢想成為現實，剎那變成永恆。我的乙個個今天築成了學生的乙個個輝煌的明天，師愛如水，如水般無時無刻無所不在，這是最偉大的愛!上善若水的明證!
心中有愛，教育怎會缺少情感?師愛如水，教育怎能不利於每個學生?
學習總結怎麼寫？
2樓：路偉房嘉美
培養認真負責的學習態度和習慣，不僅有助於今後進一步學習科學文化知識，而且也是提高數學教學質量的有效途徑。因此，培養認真負責的學習態度和習慣，是小學數學教學的一項重要任務。目前，在小學數學教學中，特別是成績總不那麼好的老師，總是在怨天叫地。
他們大多有種傾向，就是只追求教學進度，只為完成一堂課的任務，而忽視了培養學生在數學中認真負責的學習態度和習慣。下面我想從幾個方面談一談自己對這個問題的一些認識：
一、培養認真審題的習慣。
認真審題是準確解題、正確計算的重要前提。如：數學應用題教學要引導學生通過分析、對比、概括，明確知識間的種種聯絡和區別，找出解題的規律，注意知識的遷移。
數學應用題靈活多變，方法多種，教師要引導學生多方位、多角度領會題意，在「多變」上下功夫。通過「多變」能使應用題難度降低，還可以把新知識進行多角度引申，發展學生的發散性思維。同時，應用題還提倡學生利用畫線段圖來幫助理解，用線段圖揭示應用題中的數量關係，能把學生難以接受的知識化難為易，化抽象為直觀，靈活地啟發解題思路，減少了錯誤的機會。
又如：計算題的審題：一審運算順序。
看先算哪一步，後算哪一步；二看數目特徵，根據已學過的運算定律，運算法則，在理解的基礎上選擇合理的方法；
三、想能否運用簡算，盡量發掘可以簡便計算的點滴。同時，在脫式計算過程中，也要隨時審題算一步，審一次，使學生處於積極思維的狀態。有的題開始沒有簡算但在某一步後會出現簡算，這類題提醒學生特別注意，還應關注抄錯數現象。
培養認真審題的習慣，可以變盲目、機械學習為主動、靈活學習。
二、培養耐心檢驗的習慣。
在解題過程中，要養成耐心檢驗的習慣，這是保證解題準確性的關鍵。教育學生要堅持「一步一查」，即做一步檢驗一步，這樣隨時檢驗，可以及時發現和糾正錯誤，保證計算正確。檢驗是計算過程的乙個重要部分，也能使學生養成學習數學的好習慣。
教學中要求學生掌握常用的檢驗方法，要注意嚴格要求，反覆訓練，這是培養耐心檢驗習慣的途徑。
3樓：龍綴露
年終總結范文格式 （一）基本情況。 1．總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。這部分內 容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環境和基礎等進行分 析。
2．成績和缺點。這是總結的中心。總結的目的就是要肯定成績，找出缺點。
成績有哪些，有多大，表現在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現在哪 些方面，是什麼性質的，怎樣產生的，都應講清楚。 3．經驗和教訓。做過一件事，總會有經驗和教訓。
為便於今後的工作，須對 以往工作的經驗和教訓進行分析、研究、概括、集中，並上公升到理論的高度來認 識。 4．今後的打算。根據今後的工作任務和要求，吸取前一時期工作的經驗和教 訓，明確努力方向，提出改進措施等。
（二）寫好總結需要注意的問題 1．總結前要充分占有材料。最好通過不同的形式，聽取各方面的意見，了解 有關情況，或者把總結的想法、意圖提出來，同各方面的幹部、群眾商量。一定 要避免領導出觀點，到群眾中找事實的寫法。
2．一定要實事求是，成績不誇大，缺點不縮小，更不能弄虛作假。這是分析 、得出教訓的基礎。 3．條理要清楚。
總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了 也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。 4．要剪裁得體，詳略適宜。材料有本質的，有現象的；有重要的，有次要的 ，寫作時要去蕪存精。
總結中的問題要有主次、詳略之分，該詳的要詳，該略的 要略。 5．總結的具體寫作，可先議論，然後由專人寫出初稿，再行討論、修改。最 好由主要負責人執筆，或親自主持討論、起草、修改。
**：讀客網
學習上總結怎麼寫
4樓：打下大蝦的大俠
能夠參加首期的計算機教師繼續教育，我感到無比的榮幸，首先感謝我的班主任黑老師和梁老師對我們學習的周密安排以及對生活無微不至的關懷，感謝所有的任課教師，也感謝北京教育學院職教分院給我們提供的這次學習機會，我很珍惜，從不無故曠課、不遲到、不早退，還要感謝一同度過五天學習時光的同學門，我與他們進行良好的交流，學到了不少東西。 五天的學習，我收穫很大，主要有以下幾點：
1、明確了職業教育的課程改革和教師專業化的發展方向。我認為，職業教育的課程改革尤其是中等職業學校的課程改革要始終貫徹「以服務為宗旨，以就業為導向」，並堅持「以能力為本位」。應該服務於以下三個方面：
一是要符合黨的教育方針和有關檔案的要求，二是要服務於企事業單位，這些單位需要勝任崗位要求的人，三是要滿足學院將來繼續公升學和就業的需要。要落實「以服務為宗旨，以就業為導向」就要關注能力是什麼，我認為能力是態度、知識、技能和體制的綜合體。在這種認識下要設定課程，因此中等學校的課程要「強調技能，弱化理論」，打破原有的課程體系，使課程改革服務於學生未來就業的實用、應用及滿足繼續學習的需要。
教師專業化發展方向，我認為首先教師要有深厚的專業理論知識和熟練的職業技能，即所謂知識的「廣博」；二是在大的基礎上有乙個方向相當熟練，即所謂的「專業」；三是作為中等職業學校的教師既有專業理論，又要熟悉用人單位的需求，具有較為熟練的崗位實踐技能。
2、學到了很多的教學方法和教學設計的內容。尤其是聽了資訊管理學校幾位教師的講課，深受啟發，他們對教學方法，尤其是專案教學法上使用的相當成熟，非常到位。講課中他們對於課堂教學設計也符合學生的認知規律，在對學生學習評價時採用了過程性與終結性相結合，單一性與綜合性相結合，統一性與個性化分層次評價想結合，自評、組評、師評、生評相結合以及凸顯評價的激勵性的原則，符合學生的接受心理，調動了學生學習的積極性。
我校目前也採用了專案教學法，但是在教學過程中實施不是很完善和到位，我們應該向資訊管理學校學習經驗並不斷總結。
3、對教育科研的目的、過程、方法更加清楚，了解了行動研究的方法。齊憲代院長親自為我們授課，使我們深受感動，並體驗到差距。我原來曾經做過幾個科研課題並獲得獎勵，但經過齊教授的講解，我更加清楚了教育科研的意義、內容、意義、型別和方法，尤其是教育科研的基本步驟：
發現並選擇研究課題；查閱文獻，蒐集資料；指定研究計畫；開展研究或者實驗活動；分析思考，得出結論；報告成果。明確了行動研究的起源、發展和定義以及行動研究的方法，今後我要用行動研究來豐富自己的課題研究方法。
4、明確了教研活動及教師職業的專業化含義。在這裡很感謝範遜老師，她利用下午時間為我們進行了講解。關於教師職業的專業化包括教師的職業素養，學科專業背景，教育、教學技術三個方面，我想，這三個方面，對於乙個專業教師而言，確實必不可少。
其次，我明確了教育技術在課堂教學中的流程：設計→說課→實施→評價與反思等幾個步驟。最後，明確了一堂好課要實惠、高效、鮮活、本色、唯真。
5、明確了多元智慧型對與學生學習，老師教學的重要意義。我校是中等職業學校多元智慧型工作研究會的掛靠校，這方面，我耳薰目染，接觸較多。美國哈佛大學發展心理學家霍華德·加德納教授提出：
人類至少存在七種以上的智慧型：語言智慧型、數學邏輯智慧型、**智慧型、身體運動智慧型、空間智慧型、人際關係智慧型和自我認識智慧型。每一種智慧型在人類認識世界和改造世界的過程中都發揮著重大的作用，而且具有同等重要性。
作者還認為每乙個人與生俱來都在某種程度上擁有這七種以上智力的潛能，環境和教育對於能否使這些智力潛能得到開發和培育有重要作用。如何把這些多元智慧型應用於教學，尤其是計算機教學是今後我要注意的乙個問題。
6、了解了中等職業學校教育教學改革的總體思路。北京市電器工程學校的劉淑珍校長為我們做了精彩的講解。她以自己的學校為例，從辦學思路，學校發展目標，學生發展目標等方面做了講解，尤其是要讓每個學生成功這個理念讓我很受感動，劉老師講解了深化教育教學改革的背景，所在學校改革的過程及成功，並對整個中等職業教育提出了三點建議，提出了多元成功，發揮優勢的理念，講解生動，既有理論，又有例項，使我受益匪淺。
關於學習上的問題，關於學習上的問題
全面發展更加重要，只有英語第一的話也是沒有意義的。我建議還是也多花一些時間學學數學。你現在才八年級，後邊的路還很長，數學在初中稍微差一點，如果不趁早不起來，以後差距會被不斷擴大，還是在出現問題的時候快些彌補，全面發展，打實基礎更重要。八年級的英語第一是沒有太大意義的，等你大學後回來看，並不算什麼榮光...
作文 在學習上遇到的困難，作文 在學習上遇到的困難700字
我能行！多麼簡單的三個字呀，卻在我遇到困難的時候，如一盞神燈般指引著我成功的方向。也許我們有時候需要的只是這麼簡單 我能行！在近六年的小學生活中，我遇到過很多困難，多數情況下我都是可以克服的，在每次候，我都迎接挑戰的時會對自己說一聲 我能行！記得那是三年級的時候，數學老師給我們出了一道奧賽題，全班同...
學習委員期末總結，學習委員工作總結怎麼寫
驀然回首，不知不覺已是學期末了。一學期的工作，由對學習委員的模糊到漸漸清晰，再到現在的熟悉，我學到了很多，回望這一學期自己走過的路 留下的或深或淺的足跡，不僅充滿了歡愉 也充滿了淡淡的苦澀。不過，也讓我對學委的職責有了乙個新的認識。現我將這學期的工作總結如下 一 學習上為同學服務 1 作為學習委員，...
學習上給學生排名是利大還是弊大，學習上給學生排名是利大還是弊大？
利大，因為學生會因為自己的排名而奮發向上，你追我趕呀！我們學校就是這樣的！反正效果和氣氛都挺好！話說是有好也有壞吧。從好的方面說，給學生排名能激勵學生，努力學習，爭取超過排名前的人。而考試考好的學生，這也是一種表揚。但從壞的方面說，給學生排名會讓學生感到困擾，也許有的學生會產生厭學情緒，就算考的好的...
什麼方式能解除學習上的壓力，學習上有壓力可以用什麼方法來解壓？？
對策一 積極暗示 一定要建立強烈的自信心，要認定 天生我才必有用 學習好不是成材的惟一出路，學習好只是成材中的乙個因素而已。考試前一天要平靜下來，這樣中間緩衝一下，讓頭腦清醒些，考試就能發揮得不錯。家長則要不斷給孩子安慰，不要比學生還緊張，家長的任務就是要建立乙個舒適的環境，給孩子多乙份信心。對策二...