1樓：守護輝夜姬
三樓說的對。促甲狀腺激素釋放激素不可以口服因為它是蛋白質 會被消化分解成氨基酸 從而失活 而氨基酸可以口服 因為它是含碘氨基酸 不會被消化分解 氨基酸已經是基本單位了 我也是高中生 希望對你有幫助
2樓：書有五斗
哎！學多兩年吧！書上說的明明白白，小分子有機物可口服，大分子有機物用注射。促甲狀腺激素是大分子多肽，當然不能啦。但甲狀腺激素卻可以口服。
3樓：匿名使用者
樓上誤人子弟
甲狀腺激素是氨基酸衍生物，可口服
除甲狀腺激素外，性激素、孕激素等為脂質類激素，也可以口服促甲狀腺激素釋放激素為蛋白質，口服過程會被胃蛋白酶和腸肽酶消化為氨基酸，失去生物活性，不能口服
4樓：匿名使用者
甲狀腺激素屬於蛋白質類物質 口服的話會被胃等消化道裡的蛋白酶分解，失去作用。
所以該激素是注射到血液中使用
5樓：櫻花續之戀
他們說的已經很明白了，同意
[ 高中生物 ] 甲狀腺激素減少，那麼促甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放激素的含量分別怎麼變化？體現
6樓：匿名使用者
一直到甲狀腺激素的水平恢復到正常水平為止。
7樓：
促甲狀腺激素增多，促甲狀腺激素釋放激素增多，
【高中生物】如果切除垂體，促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素和甲狀腺激素的含量各自發生怎樣的變化？
8樓：貓的
只有促甲狀腺激素釋放激素公升高，其他都降低
(高二生物）是不是促甲狀腺激素增加時，甲狀腺激素分泌增加，促甲狀腺激素釋放激素分泌減少
9樓：無敵功夫兔子
正確。如果外界條件寒冷，在大腦皮層的干預下，下丘腦會分泌促甲狀腺激素釋放激素，這種激素作用於垂體後，使垂體分泌促甲狀腺激素，促甲狀腺激素作用於甲狀腺，使甲狀腺分泌甲狀腺激素分泌增多。 但當甲狀腺激素增多後，反過來又會抑制下丘腦和垂體的激素分泌，這樣，使得機體得到甲狀腺激素的調節，同時又保證甲狀腺激素分泌不致過多。
這是一種反饋調節，易理解記憶。
10樓：匿名使用者
甲狀腺激素增加，肯定與甲狀腺激素分泌有關
高中生物—促甲狀腺激素釋放激素是從什麼部位分泌的？
11樓：匿名使用者
促甲狀腺激素釋放激素是由下丘腦合成分泌的，在垂體釋放
輔導材料是對的
12樓：匿名使用者
促甲狀腺激素釋放激素是由下丘腦合成分泌的，在垂體釋放並作用於垂體,促進垂體釋放促甲狀腺激素，從而促進甲狀腺的發育。說白了就是促甲狀腺激素釋放激素應該是下丘腦合成並釋放的，不過是作用於垂體罷了~從下丘腦釋放到垂體而已，兩個都沒錯，只是理解問題。
13樓：值高
促甲狀腺激素是有垂體部位分泌的
14樓：雄韜博恰
是由下丘腦分泌的。促甲狀腺激素釋放激素(thyrotropin-releasing hormone，trh)由下丘腦分泌的一種三肽，其生理功能是通過一系列途徑使垂體前葉細胞內儲存的tsh釋放，血中tsh及t3、t4含量增高。測定血漿trh的同時測定tsh、t3、t4，這樣可以了解甲狀腺病變的**，病變發生在甲狀腺還是垂體或下丘腦。
trh已由人工合成成功，並應用於臨床。
15樓：匿名使用者
由下丘腦分泌的trh經垂體門脈運至腺垂體，作用於腺垂體的促甲狀腺細胞，與細胞膜上受體結合，啟用腺苷酸環化酶-camp-蛋白激酶系統，使促甲狀腺細胞合成與釋放促甲狀腺激素，並維持其正常分泌。
你說的輔導材料是正確的
16樓：闖江湖
由下丘腦分泌，然後儲存在垂體裡面，等需要是由垂體釋放
17樓：匿名使用者
由垂體釋放，課本原話奧
高中生物碘是如何促進甲狀腺激素含量的
18樓：逆光季節
看情況而論。
①如果碘的含量較少，人體合成甲狀腺激素不足，則下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素增多，作用於垂體，是垂體分泌的促甲狀腺激素增多，作用於甲狀腺。但由於是人體自身碘的含量過少，無法合成甲狀腺激素，所以導致甲狀腺不斷增生，也就是大脖子病。
②如果碘的含量較多，人體甲狀腺合成釋放過多的甲狀腺激素，造成機體代謝亢進和交感神經興奮。
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請問，為什麼說高中生物在理綜最好拿分，可我怎麼也不好啊生物。生物應該怎麼學？和數學，物理一樣嗎
主要是理解記憶，我覺得還好啊 生物記憶性的東西比較多，而物理化學理解的多一點，因此說生物在短時間內提高幅度會比較大，建議回歸教材，你教材上的知識點記熟了，真的大部分題就好了，另外還可以列知識網，因為生物中相互交叉的知識點比較多，方便記憶 如果有不懂的也要及時問老師 加油 和我一樣，你是哪個地區的？如...