1樓：仁新
（1）乙個圓柱形的物體 直徑220(mm）, 高300 （mm) 它的體積是多少？
乙個的體積公式：3.14*0.11*0.11*0.3=0.011立方公尺
（2）算 1立方的木箱能裝多少個？
要考慮你的木箱是立方體還是長方體，是要人設計成最佳的嗎如是立方體的話，因為1m中最多只能容納三個300 mm，所以豎放只能放三層，
此時還余層高100mm，
每層一定能裝16個
即能裝 1立方的木箱能裝48個
（3）100個圓柱形用多少個木箱
如是立方體的話，要三個木箱。
2樓：匿名使用者
設計乙個木箱：長l=1.2公尺、寬和高：w=h=1.1公尺。
木箱體積：v=1.2×1.1×1.1=1.452 立方公尺；
每個小圓柱體的體積按長方體計算，其體積v=0.3×0.22×0.22=0.01452 立方公尺
這樣的木箱只需乙個，恰好裝下100個小圓柱體：v/v=1.452/0.01452=100 (個).
這樣做乙個木箱又省料、又整裝！不知您認同否？做的時候長寬高要讓出餘量來，
做的略大一點。
3樓：匿名使用者
圓柱形物體佔空間的體積要按長方體計算：0.22*0.22*0.3=0.01452（立方公尺）
1立方的木箱能裝：1/0.01452=68（個）
100個圓柱形用兩個木箱。
4樓：
可以先認為在圓柱體外包裹乙個最小的長方體
可知長=0.22m 寬=0.22m 高=0.3m若立放，正面可放3*4=12
側面可放3*4=12
共可放12*12=1441個
5樓：匿名使用者
如果考慮形狀的話，我不會做!
請教數學高手指導
6樓：賈
呵呵 我也是過來人吧
你必須明白你錯的是因為粗心 還是知識點沒搞懂然後再因地制宜
如果感覺我說的還不錯加739787881
7樓：匿名使用者
平時自己買幾套卷子，自己在家掐時間做，作完了仔細改答案，尤其是圓錐和導數，看完答案後也要自己完整的推一遍，不是看一步推一步，是一口氣．認真作個10多套，不保證你難題會做，保證你選填抄60 ，大題起碼3道滿分，另外3道稍微寫點就110多了，數學想低都難，但平時一定要仔細，尤其是簡單題，一定要耐著性子仔細做，那樣考試才不會粗心，還有就是不要數學成績一上去就翹尾巴，我開始就是，這樣做後，考了幾次，上了幾回110，高中數學總分150，（別笑，一般的高中上110的不是特多），我就有點翹尾巴了，結果就沒仔細的掐時間仔細做了，結果我數學馬上又變回780了．就這麼簡單，只要你朝著正確的方向付出了努力，成功一定回到來的，要充滿自信．而且你只要一次敲開一次高分的大門，你就會覺得原來高分並不是那麼遙遠，你以後的數學學習就會越來越輕鬆了
總之你只要照我說的這樣做，常規題基本上就不丟分了，就已經上100了，加上你自己的能力，做出幾道大題，考個120多沒問題。
8樓：匿名使用者
仔細點，多多練習，總結經驗教訓，不要每次都在同類題上載到
9樓：淡泊惆悵
也許和基礎有關，不過，臨陣磨刀不快也亮，多做題，不會就問，主要是做題，絕不能偷懶。加油吧！
10樓：大窪縣二高中
一、概念的掌握必須體現概念的形成過程。
：「數學根本上是玩概念的，不是玩技巧，技巧不足道也！」數學概念的起源和發展是自然的，如果有人感到某個概念不自然，那麼只要想一下它的背景，它的形成過程，它的作用，以及它與其它概念的聯絡，就會發現它實際上是水到渠成的產物。
舉個例子，有些考生認為數學歸納法是形式化的，而正是這種「形式化」的感覺使考生覺得數學歸納法離他們很遠。實際上，當我們從小開始數數的時候，就已經對數學歸納法有所了解。朱木蘭說，她曾讓小孩數數，不停地數，小孩忽然停下來，很迷惑地問她：
「數到什麼時候結束呢？」這引發了她的思考，而按數學歸納法的方式，就可以數完。第一步，先數「1」；第二步，當數完「k」後，會接著數下乙個數「k+1」，綜合上述兩步，就可以把所有的正整數數完。
從這個例子可以體會到，數學歸納法的精神實質是無限遞推，它是用有限來研究無限的光輝典範。
二、注意對基礎題的解題方法的提煉和歸納。學好數學離不開解題，但就題論題是事倍功半的。做完一道題目後不要立即放下，一定要想一想這道題涉及到了哪些知識點，蘊含了什麼思想方法，運用了什麼解題策略，還有沒有別的解法，條件變了結論是否有變化，把問題反過來問是否成立……考生要經常複習和反思已經做過的題目，多次反覆才能促進理解走向深入。
需要強調的是，基礎題解決的成敗往往決定考試的成敗，所以，越臨近高考，考生越要加強基礎題的訓練。
三、適當做一些具有挑戰性的題目，注意數學思維能力的訓練。挑戰性問題主要具有如下特徵：（1）對考生來說，不是常規的，不能靠簡單的模仿來解決；（2）具有趣味和魅力，能引起考生的思考和向考生提出智力挑戰。
有些試卷上的壓軸題就具有一定的挑戰性，要想解決它們，掌握恰當的思考方法是必要的，分析綜合法對發現問題解決的途徑至關重要。兩位老師特別強調了「退」的方法，「退到最簡單而又不失本質的情形去考慮！」
四、注重計算，重視實戰，不斷反思自己的解題得失，積累應試經驗。兩位老師說，我國著名數學家徐利治先生在《談談我的一些治學經驗》一文中指出，學好數學要「不怕計算」，「不怕計算可以說是我在長期數學工作中養成的一種性格或習慣。我在小時候是不喜歡做算術計算題的，甚至對複雜的計算很害怕。
後來，學了中學代數和三角學，學會把複雜的式子化成最簡式，感到是一種愉快，有時看到或得到一些很有規律的對稱式，很覺高興。」數學具有美的天性，計算的過程是艱辛的，同時也是美妙的。
建議你，應盡量多地在規定時間內進行實戰訓練，並不斷反思自己的得失，包括對當時的心理狀態的分析，積累應試經驗。最後，兩位老師提醒考生，注意應試時間的分配，答題不能一味求快，那種不論試題難度而一味要求自己「做完」所有題目的想法和觀念是不理智的，把會做的題做對比什麼都重要！考生在答題時會不斷地感受到試卷的難易度，這時就要進行調整，該放棄的就放棄，該暫時擱置的就擱置，因為有「舍」才有「得」！
數學題，請教高手
此數列的第一項為1 7的0次方 1 第二項為7 7的1次方 第三項為8 7的1次方 1 第四項為49 7的2次方 第五項為50 7的2次方 1 第2n 1項 7的 n 1 次方 1 第2n項 7的n次方 所以此數列的第1000項 7的500次方 像這樣的問題應該多設定點分啊，要不回答都沒什麼意思，上...
急！請教下數學老師或數學高手，急！請教下數學老師或數學高手！
到高三了，新課應該都上完了，因此你要認真的完成第一輪複習，課前預習課後複習。然後就是要多做題！然後準備乙個錯題集，一定要把你不懂的和你模糊的題目都寫到上面 並且用紅筆寫出那些在題中要用的公式，然後到書中找到相應的章節把不懂的弄懂，如果下次做題又忘記了該用哪個公式，再把題目抄下來和把書再看一遍 只要你...
初二數學！請教高手，我這樣做對嗎
2x 2y 8 根號6 4 根號 x 2 y 2 8 根號21 之後自己搞定嘍 設菱形對角線長分別為 2x和2y，於是 2x 2y 8 6 x 2 y 2 2 21 4 剩下的自己解。設對角線分別長為a,b a b 8 sqrt 6 4 sqrt a 2 b 2 8 sqrt 21 由 1 得 a ...
上古神題求高手指點迷津數學，求數學高手指點迷津。本人不太明白為什麼當A的秩小於或等於n 2的時候A的伴隨矩陣為零矩陣而當A的秩
只需計算小圈的圓心經過了多少路程 設小圈半徑r 圓心經過的路程 2 2r 120 2 60 3 360 14 r 3 小圈一圈的周長 2 r 所以the number of revolution is 14 r 3 2 r 2 7 6 d所求即圖示黑球滾動過程與白球接觸面的，軌跡長度與圓周周長的比值...
請幫忙 高一的數學題，請教高一數學題，數學高手請幫忙
1.設此三角形的面積為s，則有s 1 2 l h l為底邊長度，h對應底邊的高 則 s 1 2 l a ha 1 2 l b hb 1 2 l c hc 即 l a ha l b hb l c hc 又知 a 2 b 4 c 3 則有 2ha 4hb 3hc 即可得 ha hb hc 6 3 4 2...