高中文科的學習方法，高中文科有什麼學習方法

1樓：秉燭求學

高中文科學習，首先要學會聽課：

1、有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；

2、參與交流和互動，不要只是把自己擺在「聽」的旁觀者，而是「聽」的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中）。

3、聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。

4、如果你因為種種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課後一定要花時間去弄懂。不然問題只會越積越多，最後就只能等著擁抱那「不三不四」的考試分數了。

其次，要學會記憶：

1、要學會整合知識點。把需要學習的資訊、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯絡起來，不斷糅合、完善你的知識體系。

這樣能夠促進理解，加深記憶。

2、合理用腦。所謂合理，一是要交替複習不同性質的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利於記憶能力的增強與開發；二是在最佳時間識記，一般應安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據自己的記憶高峰期來選擇。

3、借助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學習方法，其訓練原理就在於啟用「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀學習方式，主要練習提公升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點，促進整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。

具體學習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》。

學習思維導圖，思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法，也是高效整理，促進理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦裡的資料系統化、影象化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。不過，要學好思維導圖，做到靈活運用可不是一件簡單的事，需要花費很多時間的。

前面說的「精英特全腦速讀記憶訓練軟體」中也有關於思維導圖的練習和方法講解，可以參考。

最後，要學會總結：

一是要總結考試成績，通過總結學會正確地看待分數。只有正確看待分數，才不會被分數蒙住你的雙眼，而專注於學習的過程，專注於蘊藏在分數背後的秘密。二是要總結考試得失，從中找出成敗原因，這是考後總結的中心任務。

學習當然貴在努力過程，但分數畢竟是知識和技能水平的象徵之一，努力過程是否合理也常常會在分數上體現出來。三是要總結、整理錯題，收集錯題，做出對應的一些解題思路（不解要知道這題怎麼解，還有知道這一型別的題要怎麼解）。四是要通過總結，確定下階段的努力方向。

2樓：禚興國屠溫

呵呵，你還真問對人了。本人就是文科生。對於文科自我感覺還是有自己的一套方法的。東西太多。你可以與我聯絡。

3樓：慈曉蘭邴蕭

首先要學好數學!

文綜你平時就背一下,很簡單的

在高一高二的時候要注重基礎

在高三時就加緊練題,然後歸納總結答題經驗(這個時候各科老師也會跟你講經驗的,你不必擔心)

高三的尾巴上又回歸課本..

4樓：猶初翠方闊

無論課改後課改前，說到底，文科就是要背，文科主要都是理論性的知識，可以理解記憶，理解應該是背誦的很好方法，希望可以幫到你。

5樓：和景明陰雀

我也是文科生，那時我們老師要求每個人都得有糾錯本，摘抄本，還定期檢查，這方法，當然自己也得認識到它們的重要性，一定要認真對待，注意反思總結！

6樓：吳貝琳

不要緊的呀

高中不需要你太多以前

相信我奧

也得相信你自己吧

高中地理是文科（除數學）

最難也是最簡單的

教給你......

1.上課緊跟老師思路

2.課後翻翻記記

3.總結歸納[動手的一步]

高中文科有什麼學習方法?

7樓：江蘇知嘛

多閱讀，多努力，勤練習，及時總結，總會有進步。

明確學習目標；制定嚴格的學習計畫，認真執行；及時梳理知識點；總結學習方法，勞逸結合。

培養質疑的習慣

最好的學習方法便是通過自己喜歡的方式學習。多觀察，發現和思考，通過這樣的方法，主動提問，學會質疑和反省，並逐步形成自己獨到的見解和獨立自信的習慣。

舉一反三

乙個知識點的學習，會做同類題就是掌握了嗎？並不是，能夠靈活思考，並運用到其他相類似的題目上，在未來更複雜的題目裡，能夠提取到這個關鍵知識點，才是真正的掌握。

花更多精力補習，刷更多的題，往往不如夯實基礎知識來得有效。單純記住知識點，不能開啟思路，只能就題論題，做不到舉一反三。看透事物本質，才能觸類旁通。

錯題本

錯題本除了總結和歸納，還有提醒的作用。錯題本不是為了抄錯題而抄，否則就淪為背書，失去了錯題本的意義。錯題本是為了記錄和梳理解題思路和感想，及時總結和思考。

提高聽課效率

學習期間，課堂時間佔大部分時間。因此聽課效率，直接決定學習效果。

說起來，提高聽課效率需要注意的幾個方面都是老生常談了。首先是有針對性地預習，預習中發現難點，才能抓住聽課重點；聽課時跟隨老師思路，眼耳口心都要投入，全神貫注；課後及時複習，查漏補缺，對新舊知識進行交叉比較，是否有關聯之處，發散思路。

思維

學習，最重要的就是思維。認真把握好邏輯思維，分析解決問題的思路和方法，總結學習方法，實現舉一反三，提高思維和解決問題的能力。

8樓：匿名使用者

無**科還是理科，我認為總結都是最重要的環節，文科的知識點龐雜，瑣碎（比如歷史），好一點的學校老師也許會補充課外的知識或者做題方法，及時的總結和歸納就很有必要了。

政治：高三一年我的班主任都在要求我們構建知識體系，剛開始也就是一輪複習階段知識框架應當越詳細越好，這個過程很費時間，但是乙個梳理基礎知識點的過程，等到二輪複習階段，就要從大的模組來構建，通過一張圖來把整本書的知識點聯絡起來。通過這種方法真的能讓政治學科進步很快。

歷史：建議你可以列時間軸，橫向和縱向的梳理歷史事件，在這個過程中不要忘記記憶一些特殊的時間節點，記住時間可以減少你在選擇題上耗費的精力，從而快速選出答案。

地理：這門學科上我沒有什麼發言權，但是有一點很容易被大家忽視的，就是回歸課本的重要性，多看看課本，總結一下地理大題的答題術語，有些題目可以套用，但要仔細審題，現在的閱卷很忌諱套路答題，

文綜的答題方法：選擇題是文綜的半壁江山，同時也是對基礎知識的考核，首先要記憶基礎知識，不要死記硬背，靈活的使用知識點，剛開始可以先背會老師勾畫的重點，抓住主幹知識可以迅速的提分。後期回歸課本，把自己之前沒有注意到的知識點勾畫出來，這些細小的知識點往往就是選擇題的易錯選項。

最後，文科的學習在高三會顯得很繁重枯燥，因此在高二的時候打好基礎是很有必要的，記得越多，高三就越能省點力，希望能幫到你。加油鴨

9樓：

文科大家都知道的學習方法：上策講方法，中策死記硬背，下策隨緣。

如果基礎好，就能像我高中，上課老師還能帶我們表演節目，念書給我們聽，然後說如果太睏可以睡覺，我們高中語文老師真的好。

文科學習這種事，就語文來說，首先需要基礎，小學初中的文言文基礎打得好，高中語文課本基本老師就是過一遍，你自己再花時間去讀讀課文，加深理解。我記得高中課文裡好像沒幾篇要求掌握的，那時候也是作文為主吧。

而地理、政治。前者是真的是要牢記口訣，思緒清晰，做好思維導圖來理清邏輯。後者是套路回答，精通做題技巧再加上背誦就可以了。

如果頭疼數學，最簡單的就是刷套路題，至少你能知道這種型別有哪些公式，考試瞎套進去，也是能蒙對幾分的。

在學習上有三種人，一種隨遇而安，不緩不急，秉持中庸；一種激流勇進，力爭上游，一馬當先；一種放任自流，自生自滅，害群之馬。中庸者，若得了信念，可達先前。當先者，若沉醉玩樂，則泯然眾人。

自任者，亦亡羊補牢，尚可一搏。

記住，世界未亡，決不投降。

10樓：歐林

1、高中文科包括：語文、英語、政治、歷史、地理。

2、文科課程和數學、物理等理科課程相比，具有如下特點：

（1）記憶量大。由於這個特點，使你在學習文科課程時所採用學習方法明顯不同於理科。

（2）理解抽象。不像理科的理解比較形象、具體，文科的理解有點靠平時的潛移默化。

當然，文科中每科又有各自的不同特點，這裡僅講述它們的共同特點。

3、文科課堂要訣

（1）課堂筆記是不可缺少的

文科課程有大量的文字資訊，老師講過的內容會很快忘記一些，即使當時不忘記，時間長了也會記憶不深刻。如果上課不記筆記，那麼遺忘的部分將永遠從你的大腦知識庫中消失。

上課記筆記的作用有兩個：一是使你的思路緊跟著老師走，增加課堂的學習效率；二是作為書本知識的補充和備忘，可以在課後或複習時拿來用。然而，記筆記不是記流水賬，不是把老師上課時講的每一句話都記下，而是記下重要的內容，如記錄知識結構體系、思維過程等，特別要注意老師重點提示的內容。

（2）聽課要投入，思路跟著老師走，更主要的是思維要活躍

這是考驗乙個人的注意力的時候。如果注意力不集中，很可能會在老師動聽的故事式的講課中走神。

另外，要在老師的指導下學會思考老師提出的問題。如在記敘文中講到課文中的某人說了一句話，老師很可能會問，這個人在這時說的這話是什麼意思？那麼你就要積極思考，不但要看清這句話裡的每乙個字，更應該同文章的前一部分聯絡起來，分析出這句話的含義。

這樣在上課時，你的思維是活的，學習效率就會成倍地提高（學習理科也一樣。所以你會發現，有兩個人，同樣上課都非常認真，為什麼乙個成績很好，而另乙個成績始終一般？道理就是：

乙個上課時思維是活的，經常把正在學的知識同以前的知識聯絡在一起。另乙個上課時思維只是由老師領著，學哪看哪，而沒有自己的思考分析）。

4、文科課外要訣

（1）作業特點

文科的作業分四種型別：

第一種是助記型的作業。如語文中的抄寫詞語，英語中的抄寫單詞，政治、歷史等中的抄寫名詞解釋等。這類作業主要幫助你記憶。

第二種是整理型的作業。如各科中的回答問題等，這些問題的答案可能分散在課本中，做了作業後，等於把它們整理在作業本上。這類作業可作為以後的複習材料。

第三種是分析型的作業。這類作業在課本中難以找到現成的答案，要靠你利用上課或平時積累的知識來完成。如寫出一篇文章的中心思想、段落大意，比較兩個歷史事件的異同點等等。

第四種是拓廣型的作業。這類作業一般同課本沒有直接聯絡。如語文課後，老師叫你去找出10個歇後語；歷史課後，老師叫你去了解某個歷史人物的傳奇故事等等。

這些其實是你平時積累知識的好途徑。

（2）課外知識

不知你知道不知道，學好課本知識其實是為了能更好地學習課外的知識。如果乙個人除了學習課本的知識外，課外知識懂得很少，那麼他就沒有達到學習目的。

課本的知識是基礎，而課外的知識五花八門，什麼都有。學習課外知識能幫助你更好地掌握、應用課本的知識。你的課外知識豐富了，閱讀、分析、理解、寫作水平也就上去了。

你可以看課外書，看報紙和雜誌，看文科類的，看自然科學的，什麼都看（但千萬不要看壞書噢。什麼是壞書？文句不通的，思想不健康的，教人成為考試機器的等等都是壞書）。

有的同學對文科比較感興趣，只看文科的課外書，不喜歡看理科的課外書。時間長了他的理科知識會相當貧乏，導致寫作文時缺乏材料，議論時論據不足，閱讀時理解困難，對學習歷史、地理時碰到的常識問題模糊不清。

（3）談古論今

平時多和別人談古論今。和同學談，和家裡人談，和鄰居談，和親戚談，和夥伴談，和陌生人談，和老師談。把你知道的東西說給別人聽，也從別人那裡聽別人說的東西。

多和別人談論，你會首先發現你的表達能力提高了，你能講出你腦子裡所想的東西。

多和別人談論，你還會發現你的知識面加寬了，你從別人那裡「交流」到很多知識。

多和別人談論，你還會發現……

但要注意到一點，談論時力爭做到：談論要有主題，談論要深刻、生動，在高手面前要大膽地發表你的意見，發現疑難問題要及時設法解決，對自己認為對的知識要積極維護，當然發現錯誤要及時改正。

文科學習方法不外乎記憶和理解，要求再高一些的話，就是在此基礎上能有一些自己的看法，觀點。

記憶是文科學習的基礎，是否學好的乙個重要標誌就是看你是否記得牢，記得全，記得細。記憶的方法常見的有：網路式複習。

考研複習衝刺的時間往往只有幾個月，而要看要背的書可能有7、8本甚至十幾本，而且有的考試還比較細碎、全面，可謂時間緊任務重。面對這種情況，有人採用"網路式"複習法，即採用編、章、節標題、要點五個層次對教材進行梳理和編織記憶網路。最後做到脫離課本時只看大的編，以編想章，以章想節，以節想標題，以標題想

高中文科的學習方法，高中文科有什麼學習方法

高中文科學習方法，高中文科學習方法？

高中文綜學習方法，高中文科如何怎麼學習

高中文科怎麼學好，高中文科如何學習

誰給我講講高中文科各科的學習方法

高二文科學習方法，高中文科如何怎麼學習

其他用戶還看了：