求初二物理筆記！急

1樓：

看自己的是最實在的，複習主要看課本上的習題和例題，那才是重點，因為中考有大部分的題目都是那些題目的變形式，需重視。還是就是看平時老師評講過的試卷，習題等等。這是很有效地複習物理的方法。

2樓：匿名使用者

只有一部分

6、凸透鏡成象規律：

物距（u）像距（v）像的性質物像位置關係應用

u>2f 2f>v>f 倒立縮小實象異側照相機

u=2f v=2f 倒立等大實象異側

2f>u>f v>2f 倒立放大實像異側幻燈機

u=f 光線平行與主光軸，

不能成像

結論：（1）2f點是放大像和縮小像的分界點

（2）1f點是實像和虛像的分界點

（3）實像時物與像異側；虛像時物與像同側

物與像動態變化關係：（1）實像時：物距減小像距增大像變大；物距增大像距減小像變小

即像距和像的大小變化是一致的

（2）虛象時：物距減小像距減小像變小；物距增大像距增大像變大

即像距、物距、像的大小變化是一致的。

1、凸透鏡成像的實驗

在凸透鏡成像的實驗中，在光具座上從左到右依次放置蠟燭、凸透鏡、光屏。調整凸透鏡、光屏的高度，使它們的中心跟凸透鏡的中心在同一高度，其目的是為了使燭焰的像能成在光屏的中間。把蠟燭放在距凸透鏡某一距離，記下物距，然後移動光屏的時候，眼睛觀察光屏上的像是否清晰，等光屏上像清晰時，記下像距；如果不論如何移動光屏都找不到像可能是：

（1）蠟燭、凸透鏡、光屏三這中心不在同一高度（2）物距在1f以內；

2、判斷乙個透鏡是凸透鏡還是凹透鏡的兩種方法：

（1）用手觸控，中間比邊緣厚的為凸透鏡；中間比邊緣薄的為凹透鏡

（2）以太陽光為平行光，將凸透鏡正對太陽，在另一側找到最亮的點，測亮點到凸透鏡的距離即為焦距。若沒有亮點，則為凹透鏡

26.光的折射不一定成虛象,(凸透鏡可以成實像也可以成虛象);光的反射成的一定是虛象;

28;照相機的鏡頭上有斑點,不會在底片上成像,因為在一倍焦距以內,但會減弱底片上像的亮度.

31:凸透鏡成像公式: 1/u+1/v=1/f

同一凸透鏡物距與像距的倒數和為定值;

不同凸透鏡物距與像距的倒數和不同;且焦距越大和越小

1、比熱（容）：單位質量的某種物質，溫度每公升高1 吸收的熱量叫做這種物質的比熱（容）。

2、比熱（容）的單位：焦/（千克攝氏度）

3、比熱是物質的特性（同密度）

4、水的比熱為，表示的物理意義是：質量為1千克的水溫度公升高1攝氏度吸收的熱量為

5、水的比熱較大，常用作冷卻劑

6、質量相同的不同物質吸收同樣的熱量比熱大的溫度變化小。

7、熱量計算公式：q= cmt(變化的溫度）（適用條件：在熱傳遞過程中沒有物態變化）

注意：（1）做題時一定要用國際單位

39、由公式可以得到的正確結論是：（1）比熱等於熱量與質量和溫度變化量乘積的比值

（2）比熱是物質特性，與q、m、變化的溫度，無關

40、解釋沿海比內陸溫差小的原因：沿海水比較多，水的比熱容較大，溫度變化小，所以沿海比內陸溫差小。

或：內陸砂石較多，砂石比熱容較小，溫度變化大，所以內陸比沿海溫差大

41、初溫相同時，吸收熱量溫度公升高從比熱容小的傳，放出熱量溫度降低從比熱容大的傳；（反著記）

初溫不給出的，不能判斷熱傳遞的方向

只能判斷出比熱容小的溫度變化大；比熱容大的溫度變化小（反著記）

42：實驗題：前幾題用（控制兩個變數）

進一步綜合分析用，答案為：同種物質，吸收熱量與質量和公升高溫度的乘積的比值一定。

不同物質，吸收熱量與質量和公升高溫度的乘積的比值不同。

功的概念：乙個力作用在物體上，且物體在力的方向上通過了一段距離，物理學上稱這個力對物體做了機械功，簡稱做了功

功的計算：作用在物體上的力和物體在力的方向上通過的距離的乘積

公式：w=fs 或w=pt 國際單位焦耳、簡稱焦、符號j

計算做功時一定要看清題，找準和力對應的距離。

做工的兩個必要因素：（1）作用在物體上的力f、

2）物體在力的方向上通過的距離s（力；距離；共線）

41、有力或有距離但不做功的情況：（1）有f無s

（2）有s無f

（3）f與s垂直

機械功原理：使用機械時，動力對機械做的功等於機械克服阻力做的功即使用任何機械都不省功

7、踢足球、打桌球、擲鉛球等球類問題答案為：做了功但大小無法計算。

內能：組成物體的所有分子無規則運動的動能和勢能的總和

內能與物體的體積和溫度有關

同一物體恒量內能多少的唯一量度是溫度

溫度公升高不一定吸熱（做功也可以）；吸熱溫度不一定公升高（晶體的物態變化）但同一物體溫度公升高內能一定增加；內能增加溫度一定公升高

做功和熱傳遞是改變物體內能的兩種方式

做功是能量的轉化；熱傳遞是能量的轉移

能量守恆定律：能量既不會憑空創造也不會憑空消滅，它只會從一種形式轉化為另一種形式，或者從乙個物體轉移到另乙個物體，而能的總量保持不變

蓄電池充電：電能轉化為化學能

電池使用過程：化學能轉化為電能

3樓：匿名使用者

第六章：電壓電阻第一節：電壓教學目標新課引入前面我們學習了電流，學習了電學中第乙個物理量我們一起來複習一下。

教師提問：電流的物理意義，表示符號，單位，測量，串聯併聯電路的電流特點。我們將從這幾個方面來學習電壓。

電壓電壓教師講解：以水壓比喻為電壓，引入電壓的作用。學生閱讀：

4頁第一段演示實驗：想想做做，連兩節乾電池的小燈泡比較亮，說明兩節電池有更大的電壓。教師講解：

更正電路中產生電流的原因是電路閉和和電壓板書設計：電流：電路閉和電壓教師講解：

與電流的各種引數一起來講解電壓的引數板書設計：一電壓：符號：

u 單位：v kv mv小資料教師講解：小資料中各種電壓值，加深學生對電壓的理解板書設計：

乾電池：u=1.5v 家庭電路：

u=220v 安全電壓：不高於36v 電壓表電壓表教師講解：參照電流錶來講解電壓表，回答書上第5頁的問題1，電壓表併聯（電壓表相當於斷路）2，紅接線柱接電池正極，黑接線柱接電源負極3， 0—3v和0—15v兩個量程4，在不知道被測電壓的情況下要用大量程，而且試觸板書設計：

二電壓表：併聯紅正黑負 0—3v 0—15v學生實驗：練習使用電壓表電壓表的讀數教師講解：

0—3v的分度值是0.1v，0—15v的分度制是0.5v教師講解：

電壓表讀數的步驟1，確定量程2，確定格數想想做做演示實驗：電池的串聯和併聯板書設計：電池：

串聯：1.5n 併聯：

1.5 板書設計電壓電流：電路閉和電壓一，電壓：

符號：u 單位：v kv mv 二電壓表：

併聯紅正黑負 0—3v 0—15v電池：串聯：1.

5n 併聯：1.5資訊反饋第二節：

**串、併聯電路電壓的規律教學目標引入新課複習引入：複習串並聯電路電流的關係串聯電路提出問題：串聯電路中各部分電路的電壓有什麼關係提出問題：

讓學生自己設計電路圖，設計實驗。學生實驗：**串聯電路電壓規律，記錄實驗資料，分析實驗資料得出結論。

板書設計：串聯電路各部分電壓和等於電源電壓注意事項：為了確保實驗的準確性，進行兩次實驗，注意電壓表量程的選取併聯電路提出問題：

併聯電路中各部分電路的電壓有什麼關係提出問題：讓學生自己設計電路圖，設計實驗。學生實驗：

**串聯電路電壓規律，記錄實驗資料，分析實驗資料得出結論。板書設計：併聯電路各部分電壓相等等於電源電壓注意事項：

為了確保實驗的準確性，進行兩次實驗，注意電壓表量程的選取學生閱讀：14頁費舊電池的危害，使學生意識到保護環境的重要板書設計 **串並聯電路電壓規律1，串聯電路各部分電壓和等於電源電壓 2，併聯電路各部分電壓相等等於電源電壓資訊反饋第三節：電阻教學目標引入新課通過**複習電流和電壓的各個引數，今天我們來學電學中的第三個物理量電阻電阻演示實驗：

發現接入銅絲時燈泡比接入鎳鎘合金時亮，以此實驗引入電電阻的物理意義。板書設計：電阻：

物理意義：導體對電流的阻礙作用（屬性）符號：r 單位：

ω mω kω 決定電阻大小因素學生看圖：15頁右下角的圖，導電能力有所不同，那麼，電阻的大小與什麼有關？學生回答：

電阻的大小與材料有關，導電能力最好的是教師講解：用水流比做電流，用水管比做電阻，水管越粗，水流越容易通過，阻礙越小，電阻越小演示實驗：驗證導體越粗，電阻越小教師講解：

水管越長，水流越難通過，阻礙越大，電阻越大。演示實驗：驗證倒替越細，電阻越大教師講解：

導體的電阻是導體本身的屬性，屬性就是不變的。板書設計：二，有關因素：

材料長度橫截面積科學世界半導體教師講解：導電性能介於金屬和非金屬之間，或者導電能力會變化應用：熱敏電阻，壓敏電阻，等等超導現象教師講解：

超導現象就是電阻變為零。現在在開發高溫超導。超導在實際生活中的應用板書設計電阻一，電阻：

物理意義：導體對電流的阻礙作用（屬性）符號：r 單位：

ω mω kω二，有關因素：材料長度橫截面積資訊反饋四：變阻器教學目標引入新課前面我們講了電阻，了解了電阻的物理意義是導體對電流的阻礙作用，也看到了一些定值電阻，那麼如果我想辦法改變電阻的大小，它能為我們做什麼呢？

變阻器想想做做演示實驗：把碳棒連在小燈泡上，改變碳棒的長度，發現小燈泡的亮度改變，提出問題：為什麼小燈泡的亮度會改變，碳棒的電阻改變了嗎？

那為什麼電路的電阻改變了？由此你想到了那些應用變阻器實物演示：介紹滑動變阻器的各個構造：

滑片，上下四個接線柱，金屬桿，電阻絲教師講解：滑動變阻器的接線教師講解：滑動變阻器的原理是改變連入電路的電阻長度來改變電阻。

板書設計：一，滑動變阻器：原理：

改變連入電路的電阻長度滑片，四個接線柱，金屬桿電阻絲用變阻器改變燈泡教師講解：觀察滑動變阻器的結構，回答問題1，電阻絲與畫片接觸的地方絕緣漆被割去，這樣可以讓電流通過滑片2，下面兩個接線柱的電阻是不變的，是滑動變阻器的最大電阻3，上面兩個接線柱的電阻很小，相當與0 設計實驗回答問題1，要使燈泡和滑動變阻器的電流相同應該是他倆串聯2，接一上一下兩個接線柱3，阻值最大的地方提出問題：設計實驗電路圖板書設計板書設計變阻器一，滑動變阻器：

原理：改變連入電路的電阻長度滑片，四個接線柱，金屬桿，電阻絲

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