1樓：
一、要細心去做好每一件事情 班主任要想管好乙個班集體，除了靠制定一套切實可行的班級公約，以制度去管理學生外，要靠班主任去細心做好每一件事情。教師的思想、行為對學生產生潛移默化的影響，特別是班主任，影響更為直接。所以，班主任應該時時處處以身作則，嚴於律己，寬以待人。
這樣，才能給學生以良好的影響，做起事來也得心應手。我覺得班主任想管好乙個班級就應該細心去做好每一件事情，表裡如一，言行一致；凡是要學生做到的，老師必須先做到，並且做得最好。這樣，才能影響和感染學生，促進他們養成良好的行為習慣。
二、要認真負責，腿勤手勤
做好班級工作，最主要的是了解學生群體和個體的特點，這樣，工作才能有的放矢，事半功倍。學生的思想狀況如何、學習態度怎樣、能否遵紀守法、有什麼個性特點和興趣愛好……這不是班主任整天坐在辦公室裡就能瞭如指掌的。我靠的是勤跑、勤觀察、勤了解。
學生一到校，我就出現在教室裡；早自習課，我也會去教室看看；學生上課，我在教室外轉轉；課間操，我跟隨學生到操場練練；活動課、午飯後，我常到學生中間談談。腿勤，聽的多、看的多、了解的多，使我掌握了大量的實情和第一手資料，為制定出針對學生實際的治班措施，採取切實可行的治班方法，提供了科學的依據。
俗話說得好：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。班主任雖是班級工作的組織者和領導者，但是在做好指揮官的同時，還得做好戰鬥員。
在實際工作中，要求學生做到的，班主任首先要做好。班主任的行動最有說服力和影響力。在日常學習、生活中，要十分注重多動手，以自己的行為去帶動學生。
教室裡偶爾出現紙屑，我會彎腰撿起來；教室裡桌椅擺放不整齊，我也會動手清理。班主任的手勤，產生了巨大的感召力和凝聚力，使班級的一切工作都變得得心應手了。
三、要去捕捉每一顆心靈 作為乙個班主任，要想管理好班級，就應當首先了解學生，誠心與他們交朋友，用心去捕捉每乙個幼小的心靈，做到心中有學生、心中想學生。特別是注重誠心與學生交朋友，要和他們談心，學生有缺點，批評時要尊重學生的人格和自尊心，同時批評學生要因人而異，講究時機、地點與方法，不誇大、不諷刺、不挖苦，要誠心誠意幫助學生改正缺點。對學生提出的問題或要求，不光要從自己的角度去分析，更重要的是從學生的角度去考慮，多為學生出主意，讓學生覺得你是真心實意為他著想。
要和學生平等相處，以誠相見，做到如師如友，亦師亦友。不要高高在上擺班主任的架子，要經常深入到學生中去，做個熱心人，及時了解學生的思想狀況，對學生中出現的問題，要積極主動，誠心解決好。只要教師用心去觀察了解學生，發現每個學生心靈深處的微妙變化，並把自己的思考過程告訴學生，坦誠相見，這比直接把結果告訴學生收效要好得多。
四、要做到民主，尊重和理解學生
作為班主任，一定要克服乙個誤區：班主任是居高臨下的，學生必須惟命是從，我教你聽，我管理你服從，教師和學生永遠保持距離，對於犯錯誤的同學，一味高聲訓斥或請家長。這樣的做法我向來不贊成。
對於溫順的學生也許會點頭稱是，但對於性格暴躁的，有反叛精神的學生則會怒目而視，甚至還有可能出言頂撞。這樣不但樹立不起老師的威嚴，反而使威嚴掃地，事倍功半。
因此，採取民主的方式對待班級的學生，當他們出現問題時要設身處地的為學生想一想。我堅信：每乙個人都有一顆成為好人的心！
沒有乙個學生是故意搗亂的。作為年輕人，教師對待學生應該像對待朋友一樣，理解他們，尊重他們，適當的寬容他們。在這個前提下引導他們進步。
我所帶的班級中有一位同學因為在課堂上講話，而受到科任老師的嚴厲批評，而他感到不服，便頂撞起來老師來。過後我找這為學生了解情況,我並沒有嚴厲的批評他頂撞老師不對，相反我是站在他的立場上，告訴他做人應有禮貌，尤其是在對待父母和師長這些道理，同時教育他，課上講話不僅影響自己，而且影響其他的同學，是對不起大家的事，幫他分析錯在**。聽了我的一翻說教，這個學生向我道歉並保證以後不會再出現類似情況。
五、要去關愛每一位學生 班主任應該用愛心去關愛每一位學生，班主任在工作中無論對人對事都要公正、平等，特別是對待後進生要真心實意，不要給學生一種「老師做個樣子」的感覺。平等可以營造融洽，愛心可使枯木復甦，耐心可以修好「破罐」。班主任雖然不可能將自己的精力在同一時期平均分給每乙個學生，但只要我們心中裝著全體學生，用心去關愛每一位學生，就一定能夠發現學生身上潛藏的智慧型和創造力，挖掘出每一位學生的閃光點。
六、做到民主，尊重和理解學生
作為班主任，一定要克服乙個誤區：班主任是居高臨下的，學生必須惟命是從，我教你聽，我管理你服從，教師和學生永遠保持距離，對於犯錯誤的同學，一味高聲訓斥或請家長。這樣的做法我向來不贊成。
對於溫順的學生也許會點頭稱是，但對於性格暴躁的，有反叛精神的學生則會怒目而視，甚至還有可能出言頂撞。這樣不但樹立不起老師的威嚴，反而使威嚴掃地，事倍功半。
因此，採取民主的方式對待班級的學生，當他們出現問題時要設身處地的為學生想一想。我堅信：每乙個人都有一顆成為好人的心！
沒有乙個學生是故意搗亂的。作為年輕人，教師對待學生應該像對待朋友一樣，理解他們，尊重他們，適當的寬容他們。在這個前提下引導他們進步。
我所帶的班級中有一位同學因為在課堂上講話，而受到科任老師的嚴厲批評，而他感到不服，便頂撞起來老師來。過後我找這為學生了解情況,我並沒有嚴厲的批評他頂撞老師不對，相反我是站在他的立場上，告訴他做人應有禮貌，尤其是在對待父母和師長這些道理，同時教育他，課上講話不僅影響自己，而且影響其他的同學，是對不起大家的事，幫他分析錯在**。聽了我的一翻說教，這個學生向我道歉並保證以後不會再出現類似情況。
7六、要捕捉每個學生的閃光點 乙個班幾十名學生，各人有各人的個性特點。這就需要班主任平時留意觀察、了解、掌握每位學生的脾性，注意捕捉他們的閃光點，因勢利導，揚長避短，因材施教。當今時代大力推行素質教育，素質教育既要讓學生全面發展，又要充分發揮他們的特長。
因此，班主任平時要留意了解學生，捕捉學生的閃光點，因材施教，使每一位學生都能充分發揮自己的特長，取得盡可能多的進步。
2樓：匿名使用者
你好，你也是老師嗎？是哪個年級的呢？這個根據年齡段的來
怎樣管理好班級紀律
3樓：l_to回首
做到以下幾點試試；
1。不要跟老師打小報告，一些小問題不用告訴老師，睜乙隻眼閉乙隻眼，如果告他們的狀，他們只會對你更加不服，認為你只是個靠老師的「廢物」，當然，不要放縱他們，該怎麼辦還是看你
2。寬容
3。要有威嚴。如果紀律差的影響到了同學們的學習，那必須管一管了，如果管了2,3次還是不聽，那就要要狠點了。
把凳子朝地上一摔，拿起書丟向那個不老實的學生，並大吼一生「丫的閉嘴，老實點，聽到沒有！」
4樓：
首先要和同學們打成一片，還要和老師搞好關係，和藹一點，別那麼高高在上，最好有點幽默感，這樣才能受同學的歡迎～！不要去想如何管教你的同學，應當和他們友好相處，形成一種良好的學習氣氛，這樣他們就很樂意聽你的話，你的煩惱也就沒有了。
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班長是老師的得力助手，是同學的榜樣。作為班級的管理者，班長更了解同學的思想，更能和同學們很好的溝通，更能解決同學們的實際問題。所以，要想當好一名稱職的班長，應做好以下幾點：
1、自身素質好
要想當好一名合格的班長，自身的素質非常的重要。必須做到，各方面的知識都比同齡人多，凡事都比別人做得好。管理班級要以身作則，更要有一副熱心腸。
2、取長補短
俗話說人無完人，提高自己也是很重要的。這就要求班長要用他人的長處來彌補自己的短處，任何不懂得問題都要虛心的向他人請教。對於同學給你的建議，你要坦誠的接受，要認真的考慮後有選擇的採用。
3、關心同學
作為班長，不僅要樣樣做得好，而且好要關心同學。同學們無論遇到任何困難，班長都要熱心的幫助他們解決；在同學們煩惱時，要主動和同學談談心，了解他們的內心世界，避免發生一些麻煩；還要主動幫助學習差的同學補課，提高他們的學習興趣，提高他們的自信心，讓班級的成績有整體性的提高。
4、平等待人
平等待人是乙個的基本準則，作為班長，不能有高高在上的思想，更不能因同學學習差、品德差、條件差而藐視同學；也不能因為同學的學習好、條件好、關係好等亂了規定，以保證對待每個同學都公平、公正。
5樓：庫芷杉
不要把所有事情都報告給老師，要學會建立自己的威信，逐步樹立正確的班風。可先把一部分人的優點報告給老師，讓老師發表這些人，並及時抓住這些人的把柄（因人而異），含而不發；可以誘勸一部分，並抓住這部分人的心理，用老師的威嚴震懾其就位；特別調皮的連哄帶騙，達到自己目的即可。
6樓：莂枝驚鵲
其實想管好班裡很簡單的，他們說話的時候你就一直盯著他們看，如果平常不吵到你的話就不用管了，我就是這樣管理班的
作為一名班主任怎樣才能管理好班級？
7樓：
一．關注細節，以身作則，養成習慣
二．關注細節，為孩子排憂解難
三．關注細節，激發學習的興趣
四．關注細節，及時關愛，適應環境
8樓：黎漫紗
1.不要擺架子，讓學生喜歡你，感覺你平易近人
2.適當的和學生進行心理溝通，不要把乙個同學單獨拿到辦公室或講台前，下到這個同學的旁
邊，以朋友的說話方式感染他，但學生還會對你有所保留，不要著急，慢慢就好了
3.在上課時，面對學生的疑惑，平和地回答，在他臨要坐下的時候，輕聲地走到他身邊細聲問他聽懂了嗎
4.不要過分的批評乙個學生，適當的和他進行對話，盡量不要威脅他打**叫家長來，就算是嚇唬也不要，這會給你和學生之間形成一道深深的代溝
5.上課時盡量的緩解課堂緊張感，開個玩笑，但不要太過火。
9樓：差生御用
我是一名學生，我校有乙個班級的班主任和學生關係很好，班級也很好，管理好班級，就和學生做朋友，和她們關係好，她們會對好盆友（你）作對嗎？？一定很配合，想著班級～～！
班長怎樣管理好班級
1.及時傳達學校及班主任對班級活動的要求，並組織同學將要求落到實處。2.抓好班委自身建設。加強團結 協調工作，充分發揮積極性 主動性和創造性，認真落實班級工作計畫。3.嚴以律己，模範帶頭。嚴守職責 積極督促檢查其他班委的學習和開展的各項工作情況，帶頭搞好學習和遵守校規校紀。4.倡導團結友愛，增強班級...
怎樣管理好班級，如何管理好乙個班級？
一 家長 老師經常溝通，相互及時反饋 傳遞學生情況，關心孩子學習 生活，促使孩子健康成長。二 培養學生管理能力，大膽放手，充分利用學生自身資源，用學生做老師的眼睛 橋梁，及時掌握學生動向。三 經常找學生 隊幹部談心，定時或不定時的召開班幹部會 班級的座談會，總結成績找差距。四 鼓勵學生經常寫日記，訓...
怎麼樣管理好員工，如何管理好員工？
回答1 讓每個人都了解自己的地位，不要忘記和他們討論他們的工作表現 2 給予獎賞，但獎賞要與成就相當 3 如有某種改變，應事先通知，員工如能先接到通知，工作效率一定比較高 4 讓員工參與同他們切身利益有關的計畫和決策 5 信任員工，贏得他們的忠誠信任 6 實地接觸員工，了解他們的愛好 習慣和敏感的事...
作為班長，我該如何管理好班級，該怎麼去做
如果你是班長，就應該以身作則，身先士卒，起表率作用和模範帶頭作用，有一定的影響力。2 要有工作熱情，服務熱情和工作能力，會當幹部，會開展工作。3 學習成績優秀，至少在中等偏上。4 團結同學，與同學和睦相處，有良好的人際關係。5 不能包庇好朋友，公正嚴明。6 要有管理能力，採用適當的方式管理同學與班級...
求有趣的班級管理制度？急五年級，怎麼管理好班級 五年級小學生
弄個像論壇或者遊戲裡的那種公升級制度，可以獲得各種各樣稱號。班級獎懲制度 為了建立乙個團結向上的優秀班集體，特制定了如下制度 一 本制度由班主任制定，自公布之日起施行。二 本制度為試行稿，可隨時根據班級實際情況由班主任和班委會進行修改。三 本制度一經通過，本班任何同學都必須無條件接受。四 本制度每人...