1樓：☆華夏口吃矯正
一般來說，孩子在整個學說話的階段都會出現口吃現象，這與口吃病是兩回事。對孩子的口吃現象，不要刻意去矯正它，千萬不要輕率地給孩子貼上「口吃」的標籤。這樣只會把孩子的口吃現象，引到口吃病上去，而成為真正的口吃患者。
對兒童的口吃矯正，主要是通過家長和親人的指導，從解除口吃的原因與不良語言習慣入手來引導。
具體的方法有以下幾種，您可以根據孩子的具體情況來選用：
正確示範法：您用一種和藹溫柔的表情和態度，從容不迫地說出一句話，讓孩子跟著學一遍。孩子開始如果講不好，切忌急躁，應耐心引導。
孩子稍有進步，馬上讚揚鼓勵：「對，就這樣慢慢講，你看，比昨天又進步了。」
注意：講話要輕柔,吐字清楚，要連續地、勻速地，不可斷斷續續。
1.唱歌朗讀法：讓孩子多聽聲音優美、表達流暢、內容活潑的兒歌。
如兒童故事、幼兒詩歌等，聽熟練後，讓孩子跟著一起讀，一起念。您可以有意識地和孩子一同唱歌、背課文、說兒歌，使其掌握語言的節奏。再進一步引導他以讀課文的節奏來說話，一點點地過渡。
2.緩慢對話法 ：平時孩子跟您談話時，讓他慢慢講，特別是開頭第一句，甚至頭乙個字，更要慢而再慢。
您應極耐心地傾聽，不要忙於插話，不要用插話代替孩子要說的話。孩子說完話時，過一兩秒，您再做反應，用慢節奏回答孩子，並盡量用孩子剛才用過的詞語。在您跟孩子這樣有意識地對話時，最重要的是要盡量顯示您對他的愛。
2樓：★華夏口吃矯正
一般來講孩子2-4歲在學語期出現口吃是很正常的，家長不要刻意去矯正孩子的口吃，以免方法不當，適得其反導致孩子孩子成為真正的口吃患者。家長可以通過平時爭取的引導幫助孩子消除這種現象：
家長如何輔導孩子矯正口吃？
1、以平常心對待，如果你嚴重了，說話的口氣、語調會流露出來，孩子遭到暗示，也會嚴重，說話就更不流利了。
2、肯定不要取笑孩子、表明因為口吃厭惡、恐嚇、乃至打罵孩子。
3、在孩子以及外人面前不要提及孩子的口吃，以免對他造成更壞的影響。
4、對他說話要慢，每個字說清楚，一同也要求他講得慢，不要著急，可是當他說話有些拖長音或重複，你就聽著，不要打斷他，等他講完，過一會讓他再說一遍，有了第一次的經歷，第二次再講同一句話，就會好得多。
如果孩子的這種現象到了5歲以後還存在那麼就應該引起家長的重視，這個時候就需要通過專業的矯正機構運用科學的矯正方法幫助孩子。
試述造成我幼兒口吃的原因有哪些，如何矯正口吃
3樓：壹點靈情感專家
口吃，俗稱結巴，是指講話不流暢、阻塞、重複。從生理表現上說，主要是由於呼吸肌、喉肌及其它與發音有關的器官緊張與痙攣所造成的。
1、表現特徵：
（1）難發性 （2）重複性 （3）中阻性
2、原因：
（1）生理原因。有人認為口吃與遺傳或某種腦功能障礙有關。
（2）心理原因。如精神緊張、焦慮、應激。精神因素是引起口吃的主要原因。
（3）整個語言神經功能有障礙。即與發音、對語言理解甚至讀書寫字有密切關係的神經系統發生障礙。
（4）生理疾病。如兒童腦部感染、頭部受傷以及患百日咳、麻疹、流感、猩紅熱等傳染病後也易引起口吃。
（5）模仿和暗示。
3,、矯正
不要刻意去矯正它，千萬不要輕率地給孩子貼上「口吃」的標籤。這樣只會把孩子的口吃現象，引到口吃病上去，而成為真正的口吃患者。對兒童的口吃矯正，主要是通過家長和親人的指導，從解除口吃的原因與不良語言習慣入手來引導。
孩子學說話，家長要做到「三不」.一是不嘲笑.二是不阻止.三是不催促.
給你乙個建議: 讓孩子多聽聲音優美、表達流暢、內容活潑的兒歌。如兒童故事、幼兒詩歌等，聽熟練後，讓孩子跟著一起讀，一起念。
您可以有意識地和孩子一同唱歌、背課文、說兒歌，使其掌握語言的節奏。再進一步引導他以讀課文的節奏來說話，一點點地過渡。
4樓：嶽帥說口吃
孩子口吃是一種十分常見的現象口吃是一種非常常見的症狀，不過它對人們日常生活的影響卻是非常大的，尤其是小孩子口吃會讓家長非常焦慮，其實不用擔心，3-5歲的幼兒可能會因為發育問題說話不會太流利，5歲以上兒童那麼家長就需要多關注一些。
小孩口吃怎麼辦之心理**
家長要為口吃的孩子創造乙個愉快安定的環境，消除其思想負擔，減少患兒的口吃。當孩子有口吃時，不要模仿、嘲笑孩子，不要使周圍人過分注意孩子說話的缺陷，不能表現出急躁情緒和粗暴地中斷小兒講話，父母應多給予安慰和鼓勵，指導孩子說話時放慢速度，降低音量，從容不迫地講，引導孩子樹立克服口吃的自信心。
小孩口吃怎麼辦之語言矯正訓練
在心理**的基礎上，使小兒有信心，自在地呼吸和運用語言器官，才能獲得語言矯正訓練的成功。可採取以下幾種方法：
（1）讓孩子減慢講話的速度，既可減少口吃，又可使人聽得清楚，當孩子不再有口吃時，再慢慢提高說話速度；
（2）讓孩子說話時降低音量，因為輕柔地說話能防止口吃；
（3）對於每乙個短語的第乙個字要緩慢地、輕輕地誘導其發出音速，然後向第二個字輕輕地滑動，因為口吃小孩大多對短語的第乙個字發音感到困難，如果發音過急過重，口吃勢必發生，因此這是乙個關鍵；
（4）多講多練，在日常生活中利用一切機會與口吃的孩子交談和練習，不要間斷或半途而廢，讓孩子多唱歌、念兒歌、講故事或複述其個人愉快的事，鍛鍊說話連貫以利糾正口吃。
希望對你有所幫助！
5樓：放任不管吧
1.孩子口吃，父母的心態很重要
其實，發現寶寶有了口吃後，父母的心態和正確的引導起著非常關鍵的作用。
2.約有四分之一的寶寶在語言發展這個年齡段出現生理性口吃，對此父母不必過於緊張。
如果寶寶的口吃持續一段時間，而且情況有越發嚴重的趨勢，這與父母採用的引導方法有問題，更與父母的心態有關。
3.父母焦急、意見分歧、當著孩子的面發生爭執等等，這些都會加重寶寶的口吃。父母要鼓勵寶寶「慢慢說」，不要一味讓他「重複說」。
4.父母的焦急心態對糾正口吃有著負面的影響，不僅會加深寶寶口吃的程度，而且還會使其發展為習慣性口吃，那就會在寶寶的大腦皮層形成乙個固定的興奮點，這時想要糾正寶寶的口吃就非常非常困難了。
因此，遇到此類問題時家長不要過於焦慮，父母需要心平氣和，保持一顆平常心，父母的愛心和耐心是對寶寶最好的鼓勵和支援。
此話說起來容易做起來難，這對父母的愛心和耐心無疑都是最嚴峻的考驗。如果覺得孩子口吃很嚴重的，可以採用口舒樂系統全面的對症矯正，幫助孩子解決孩子口吃問題。
造成幼兒口吃的原因主要有哪些？如何防止和矯正幼兒的口吃
6樓：咖啡物語之水瓶
兒童口吃的形成原因
一 口吃形成的原因
患口吃的原因比較複雜，根據多年來的矯正經驗，多數口吃患者是兒童時期故意模仿別人形成的，還有疾病，驚嚇，精神創傷等原因，在這裡大致歸納幾種情況，供學員家長參考，以便自我分析。
1.模仿
兒童的模仿性很強，看見什麼都覺得新鮮，喜歡模仿，尤其是身邊有口吃的人，就會成為他們模仿的物件，有的在看過某些文藝作品後有意模仿，時間一久，便形成了口吃的習慣，再想改掉就困難了。
2. 疾病影響
由幼年常見的疾病，影響到鼻，喉或呼吸道發生嚴重的症狀，使幼兒在生病時，出現反常的言語與動作，如口吃，久而久之便形成了。
3.驚嚇
兒童時期，有很多人是由驚嚇而產生口吃的，家長的教育方法不當，經常訓斥，打駕，都有可能使兒童受到驚嚇形成口吃。
二 形成口吃的危險期
1. 三歲左右
發生口吃大多在幼兒期，特別是在學會說話，並能夠造詞句的年齡，在此期間，他們的抑制條件反射還不夠鞏固，展現在他們面前的是新的世界，新的事物，他們的思維活躍但詞彙量很少，故出現停頓，吞吐等所謂的口吃現象。（注：這個階段的口吃是假性口吃）
2. 六歲左右
這個時期的兒童正處在學齡階段，也就是對孩子們的言語提出大量的，更高水平要求的時候，家長望子成龍，老師要求嚴格，如果老師，家長不注重兒童身心言語發展規律，不尊重他們的性格和行為特點，採取所謂的「嚴教」等強硬措施。當他們說不好話的時候不去正確引導，容易導致口吃。
三 兒童口吃常見型別
1.連發性口吃
特點：講話時同乙個字音多次重複才能講出來，如：王…王…王老師，這是一種最普遍，最常見的一種型別。一般重複幾遍，嚴重的也有重複十幾遍的。
2.中阻性口吃
特點：話說到中間突然卡住，越是嚴重的口吃中阻越多，中間停頓的時間越長。
3. 習慣性口吃
特點：這是一種由定向反射引起的習慣性言語節律失調。
4.難發性口吃
特點：呼吸急促，舌部痙攣，唇齒之間缺少配合。（注：這個階段應該引起家長的高度重視）
氣息發聲鏈結法
------------瀋陽慧普語言矯正培訓中心
7樓：嶽帥說口吃
基本上如果發音器官沒有問題的話，兒童口吃的原因大多數是模仿口吃。
小孩口吃的科學矯正方法是什麼？
兒童口吃 如何預防矯正
如何糾正孩子口吃
8樓：☆華夏口吃矯正
一般來說，孩子在2～7歲整個學說話的階段都會出現口吃現象，這與口吃病是兩回事。對孩子的口吃現象，不要刻意去矯正它，千萬不要輕率地給孩子貼上「口吃」的標籤。這樣只會把孩子的口吃現象，引到口吃病上去，而成為真正的口吃患者。
對兒童的口吃矯正，主要是通過家長和親人的指導，從解除口吃的原因與不良語言習慣入手來引導。
具體的方法有以下幾種，您可以根據孩子的具體情況來選用：
1正確示範法：您用一種和藹溫柔的表情和態度，從容不迫地說出一句話，讓孩子跟著學一遍。孩子開始如果講不好，切忌急躁，應耐心引導。
孩子稍有進步，馬上讚揚鼓勵：「對，就這樣慢慢講，你看，比昨天又進步了。」
注意：講話要輕柔,吐字清楚，要連續地、勻速地，不可斷斷續續。
1.唱歌朗讀法：讓孩子多聽聲音優美、表達流暢、內容活潑的兒歌。
如兒童故事、幼兒詩歌等，聽熟練後，讓孩子跟著一起讀，一起念。您可以有意識地和孩子一同唱歌、背課文、說兒歌，使其掌握語言的節奏。再進一步引導他以讀課文的節奏來說話，一點點地過渡。
2.緩慢對話法 ：平時孩子跟您談話時，讓他慢慢講，特別是開頭第一句，甚至頭乙個字，更要慢而再慢。
您應極耐心地傾聽，不要忙於插話，不要用插話代替孩子要說的話。孩子說完話時，過一兩秒，您再做反應，用慢節奏回答孩子，並盡量用孩子剛才用過的詞語。在您跟孩子這樣有意識地對話時，最重要的是要盡量顯示您對他的愛。
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