1樓：匿名使用者
講乙個我的經歷吧，以前高中的心理課，老師說下一次課我們來玩乙個遊戲，老師當時描述的特別好玩，就很期待下一次課，然後每天都很開心，因為有好玩的嘛。雖然事情很小，但就是這乙個小小的期待，讓枯燥無謂的生活有了一點甜蜜的味道。如果你要寫作文的話，不妨從小的方面著手，太大容易空泛。
2樓：匿名使用者
熱管個人個人個人各個個人個人果然果然夠
在國漫中，你認為哪句台詞最虐心？
孩子覺得學習壓力大怎麼辦
3樓：呂憶
心理壓力的疏導與宣洩對於學生的身心發展很是重要，老師要主動做他們的知心朋友和引路人，教會他們如何調整心態，減輕壓力，面對人生。
學習壓力大的案例
案例一：李某，高一女生。初中時學習刻苦努力，成績一直很好。
進入高中後，學習依然刻苦努力，但心理壓力十分沉重，幾乎把所有的時間和精力全部用在了文化學習上。剛開始，他的文化學習取得了較好的成績。與此同時，也給自己帶來了超負荷的心理壓力，他怕看到老師和家長期待的目光，一遇到考試就十分緊張，常伴有口幹、噁心、嘔吐、吃不好、睡不好，有時考試時甚至手指哆嗦、腹瀉等。
考試就像一塊巨石壓在他的心上，成績也每況愈下。
案例二：張某，高一女生，中考成績一般。考入高中後，雖刻苦有餘，成績卻不理想，在班上處於中下游水平。
原因是：數學極差。雖然情況如此，但該生對自己提出的要求很高，尤其上數學課時認真聽講，專心筆記，考試時卻手忙腳亂，似是而非，與自己的期望值總是差距很大。
寒假考試數學竟不及格，而當時班上只有少數同學不及格，其它科也成績平平。本學期情況發生了180度大轉變，第一次數學測驗破天荒的考了90分，這給了他極大自信和動力。以後他感覺上數學課很有興趣，聽得也很明白了，慢慢的對數學產生了信心，不怕考數學了，而且還帶動了其它科的學習。
上述是一組對比案例，但有著共同的特點：
1.兩位學生都有很強的自尊心，她們一心想獲得好成績。
2.兩位學生在遇到挫折後，均陷入了強大的心理壓力之中，但結果不同。從根本上李某需要調節自己的心理問題，從而激發出內在的動力;而張某通過一次小小的數學測驗這一外界因素激發了內在的信心和功力，獲得了學習上一種成就感，步入了良性迴圈的發展軌道。
上述兩個案例代表了高一絕大多數學生的心理壓力問題，而這種心理壓力問題往往導致學生走兩個極端。所以，把握和調適這種心理壓力，並探索出一種科學的對策是班級管理中的重要內容。
一、心理壓力的基本狀況
1.大部分同學認為自己有心理壓力。成績越好，比例愈高，好多同學用「好煩，好累」來形容心理壓力，顯然心理壓力已經超負荷。
2.心理壓力主要來自於學習、人際關係或環境方面。
二、心理壓力的調適
面對心理壓力，我們應積極進行心理健康教育，主動幫助學生進行心理調適，如①運動，遊戲;②向朋友傾訴;③寫日記;④與師生談心;⑤大笑一場;⑥大睡一覺;⑦聽**等。
心理壓力的疏導與宣洩對於學生的身心發展很是重要，老師要主動做他們的知心朋友和引路人，教會他們如何調整心態，減輕壓力，面對人生。
三、心理壓力的對策
針對心理壓力的基本狀況和產生的主要因素，我們應運用心理科學的理論和方法開展心理教育，切實做好攻「心」的藝術。
1.針對學習方面的壓力。我們既要讓學生明確學習是學生的主要任務，明確學習目的、學習方向;又要重視社會實踐和校園文化生活，盡可能減輕負擔;要「授人以漁」，培養學生的能力和方法，樹立正確的考試觀和分數觀。
2.針對人際關係方面的壓力。一方面，要加強人際交往教育，鼓勵學生相互溝通，相互信任，自我反省。
另一方面，父母與孩子要「和平共處」，在和諧、平等的氣氛中進行交流;根據孩子的實際情況，要給予正確的評價和適當的指導;肯定成功的同時，也有失敗和挫折。再之，教師要對學生公平、公正、尊重、信任，更要有「讓我們一起努力」的思想。
3.針對環境方面的壓力。一方面，家庭是學生學習的重要場所，父母要潔身自好，為子女營造良好的氛圍。另一方面，學校的各項規章制度要盡量體現人性化，要「嚴而不死，活而不亂」。
4.「內因起決定作用，外因通過內因起作用」。所以對心理壓力的調節和對策，我們還需強調以下方面：
①科學適時地加強心理挫折教育
②培養良好的學習習慣和學習方法
③選擇合適的心理健康教育方法，重點培養學生的「自信心」。
4樓：那些你不知道的二三事
根據壓力產生的原因，可以針對施策：
1，降低學習目標，與自己能力相當。有目標是好事，有野心也不錯，但若是太高太遠，就不是激勵而是打擊了；
2，選擇旗鼓相當的競爭對手。超過自己但並不超得太多，這樣的同學作為競爭夥伴是管用的。學習不是找虐，連人家的影子都看不見，就不該作為對手；
3，家長要給孩子減負，不要把自己的理想壓到孩子身上。特別是要注意兩點：一是不能把自己當年沒實現的夢想加給孩子，二是不能為了大人之間的攀比而影響到孩子；
4，適當補缺補差，幫孩子更快適應老師的節奏。
1，壓力來自自身
1)設定了較高的目標，甚至可能超出了自己的能力範圍。比如孩子明明只是班級20名左右的水平，非要想著考到前3名，這就夠不著了，怎麼努力都無法實現目標，自然很累。
2)選錯了競爭對手。這與前一點比較相似，不同的是這一點更具體，落在具體的物件身上。學習需要競爭對手，能激勵自己，但若是與競爭對手差距懸殊，那就是找虐，導致自信心喪失。
比如說20名左右的成績就應該選擇10名以後的人作為競爭物件，非要想著趕超前3名，那壓力值可就超出承受範圍了。老師講了乙個問題，前3名秒懂，10名以後的孩子就非得努力想上幾回才有可能真正弄懂，試想，這種差別不是壓力的**麼？
2，壓力來自他人
1)首先是家長，給了孩子過高的期望。讓孩子揹負著沉重的包祔來學習。說句不客氣的話，很多時候孩子是為了家長的面子而學，根本找不到學習的樂趣。
5樓：趕考路
允爾教育高考志願規劃師—張天
6樓：抄敏學
首先作為家長，不能給孩子過分施壓，以免給孩子造成不必要的壓力，其次，作為孩子自己，也不能過分給自己施壓，否則有因必有果，因果迴圈，遭罪的還是自己。
7樓：匿名使用者
這塊其實家長幫助不大，因為畢竟你是家長
我們小時候還是小朋友 或者社會上的偶像能給我們動力
詩人為什麼要選取郵票，船票，墳墓，海峽等意象來表達「鄉愁」
8樓：匿名使用者
詩人把鄉愁比作「郵票」、「船票」、「墳墓」和「海峽」是因為不同的意象與關情物件一一呼應，思兒的母親、思夫的新娘、已故的母親、祖國的大陸，詩人正藉此傳達出漸次凝重的感情，並逐步揭示出呼喚華夏統一的深遠意境。選取了代表漂泊、隔離、訣別的具體事物來承載抽象的難以捕捉的戀國思家的鄉愁。供參考。
9樓：風中的小妹
這四個意象把本是乙個非常抽象的「鄉愁」物化、具體化，通過「托物寄情」取得了很好的藝術效果。
全詩共四節。一方面，詩人以時間的變化組詩：小時候——長大後——後來——現在，四個人生階段。
另一方面，詩人以空間上的阻隔作為這四個階段共同的特徵：小時候的母子分離——長大後的夫妻分離——後來的母子死別——現在的遊子與大陸的分離。詩人為這人生的四個階段各自找到乙個表達鄉愁的對應物：
小時候的郵票——長大後的船票——後來的墳墓——現在的海峽。
電影「七宗罪」講的是什麼
10樓：匿名使用者
文名：se7en
導演：大衛·芬奇
主演：布拉德·皮特 摩根·弗里曼 凱文·斯帕西 李·艾爾公尺 格溫妮絲·帕特洛
型別：犯罪 劇情 驚怵 神秘
上映：1995年01月22日
地區：美國 對白：英語
評分：8.4/10(97306)
顏色：彩色 聲音：dts dolby digital時長：127 分鐘
分級：瑞典：15 西班牙：
18 德國：16如果你還未看過《七宗罪》，那你請別問任何人本片的故事大綱，因為好奇是《七》片最主要的成功元素之一。導演大衛·芬奇不但打破好萊塢傳統型別電影的框框，還不斷把驚喜帶給觀眾，使這部看似是警匪驚嚇片的電影比任何同類製作如《沉默的羔羊》等還要出色和震憾。
不過，如果你已看過《七》片，那你便可再在本影碟上留心故事以外的不少東西。單是三位主角的演繹已叫人嘆為觀止，布拉德·皮特也得以證明自己並非徒具外表的小生。另一方面，片中的美術指導與攝影技巧也是同樣的嚴謹細緻，令氣氛更加深沉詭秘，如那不停下雨的城市，灰暗的室內燈光與強烈的光影對比等，處處盡顯導演的功力所在。
大衛·芬奇對氣氛與場面後掌握完美並能盡情發揮，在強烈的個人風格背後，創作出比《2020》更具末世感覺的現代城市，足以令觀眾不寒而慄。
滿懷期待卻失望的句子
11樓：匿名使用者
1，沒有什麼比一次次的希望又失望更傷人了，沒有人能失望太多次而不絕望。
2，我們總是習慣於在希望中度過失望，然後又在失望中，去苦苦求尋希望。
3，不是因為時間令我遺忘當時的心情,而是在時間中希望又失望又希望,迴圈往復,終於證明快樂的確不用發覺,是正覺,"原來"兩個字,提醒了我,所謂感覺,是隨心境而生滅,並無絕對的真相或事實的概念,原來為同一遭遇,可以快樂也可以不快樂.
4，希望越大，失望越大。說好不抱希望，這樣就不會失望，可又有多少人真正做到了不抱希望？
5，我希望著，同時又失望著。
6，當你抱著很大希望的時候，失望很多；當看不到希望之後，希望又好像慢慢看得著一點。
7，你總是在我最失望的時候給我一點希望，但我又重新抱起希望去找你，你卻又給了我失望，這樣重複，什麼時候才能完。
8，你讓我從失望中看到了希望，又從希望中看到了絕望。
9，比起沒有希望，更痛苦的是給了希望，從而又讓你失望。
10，給我希望，讓我失望，終於絕望，卻又給我希望，再次讓我失望，呵呵這樣有意思嗎，可笑的是，我確信了。
11，是人，或多或少總會有些夢想，有夢想才有希望；而希望又不等於現實，並不是每個希望都能變成現實，有希望就必然會有失望。
12，我不怕別人對我失望，我只怕別人給我希望又讓我失望！
13，不是對結局心存芥蒂，只是付出了那麼多以後，沒有一丁點兒回報，曾滿懷的希望，卻只淪為如今滿腔的失望，只是一場空歡喜，希望又落空，不若不曾希望。
14，當希望一次又一次的被現實撲滅，當一次又一次的從希望變成失望，那麼一次又一次的失望過後還剩下了什麼？絕望？還是，再一次的重新站起？
15，曾天真的以為，自己的戀愛會是別樣的，與所有人的都不一樣。可是現在，焦躁，等待，希望又失望，就這樣吧，還是結束好了。
16，早就應該知道，只有愛情可以令我們滿懷希望又失望得那麼徹底。
17，不喜歡就不要將就，不要給我希望又讓我失望。
18，當我對你抱有希望的時候你卻給了我失望，當我失望的時候你又給了我絕望，而當我絕望的時候你給我的希望我並不想要了。
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說實話，這世上的人，沒有誰離不開誰。只有捨得不捨得，甘心不甘心，珍惜不珍惜。感情是兩個人的，但付出與回報絕對是不一樣的。也不能說付出少的人就放得下，付出多的人就放不下。一段感情裡，把對方看作唯一的人，一旦面臨分手，當然會不捨和放不下，以為現在遇到的就是最好的，是無可替代的。這體現了對愛情的執著和忠貞...
《因為有你》作文，《因為有你》500字作文
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作文「因為有了期盼」急需，語文作文《因為有了期盼》怎麼寫啊？急需！
活在這個世界上，並不是漫無目的的，是什麼支撐著我們我一直追求自己的目標呢？是期盼。在學習上，我會遇到到許許多多問題，也有無數次想要放棄，因為期盼，我一直在努力著。那是一次放學回家後，吃完飯我便開始做作業。先前一切都還順利，做的速度相當快，可當做到數學的最後一道題時，卻難倒我了。是我最不擅長的幾何題，...