1樓：狄賢賈煙
你知道你是誰？你知道年華如水？你知道秋聲，添得幾分憔悴？垂垂！垂垂！你知道今日的江山，有多少悽惶的淚？你想想呵：對，對，對。
你知道你是誰？你知道人生如蕊？你知道秋花，開得為何沉醉？吹吹！吹吹！你知道塵世的波瀾，有幾種溫良的類？你講講呵：脆，脆，脆。」
（《問》，易韋齋詞，蕭友梅曲）
怎樣給歌詞作曲
2樓：匿名使用者
第一節 歌曲的曲調（旋律）
想要創作出一首好聽的歌曲或樂曲，要考慮到很多方方面面，節奏特點、調式特點、歌詞等等。對於**作品中的節奏是從生活中概括分離出來的，但它不同於生活節奏，**節奏比日常生活更有感染力，時值較短而密集的節奏多表現於緊張、輕快、活潑的**；緩慢悠長的節奏則多用於寬廣遼闊的情趣主要用於低沉、優鬱的情趣；而要表現整齊單純化時，時值不長也不短的節奏，多用於感情平穩，對比不大的情緒中；如採用長短相結合的節奏多表現於對比鮮明的情緒中。歌曲語言的節奏也直接影響著曲調的寫作，因為不同功能的字詞在節拍、節奏中的作用也不同。
第二節 **主題
在一首歌曲或樂曲中要有乙個能夠集中的概括整個作品的思想、感情、性格的**主題，樂曲的長短要根據內容而定，象一條主線貫穿全曲，並成為全曲曲調發展的基礎。在歌曲中**主題一般都是根據第一句歌詞所創作出來的，有些**主題前會先出現一些影句、影子等對主題進行引導烘托，有些**主題要放到歌曲的中心內容，就不一定會出現在開頭，而有些歌曲的主題，往往根據半句歌詞更加上襯字拉開來創作的，另有一些歌曲的主題，雖然也是根據歌詞的第一句創作的，但加了許多虛詞和襯字把主題加長了。
一首歌曲或樂曲中，主題的數量是根據作品的結構而定的，有的只有乙個主體，有的卻有兩個或兩個以上的主體，有乙個段落構成只有乙個主體，有兩個以上段落構成就有兩個以上的主體。
一首歌曲或樂曲的主題是怎樣配釀製作的？首先是從研究歌詞開始的，要進行反覆吟頌，藉此來了解歌詞的意境，進行研究分析，並對內容理解，對歌詞意境要有**形象、有初步的構想為樂曲的需要，並對歌詞作修改和修整。要形成準確、鮮明、生動的**主題形象，才能正確深刻地表現詞意的思想內容；其次，對於體材也要選擇合適的，根據內容需要量體裁衣，更增加作品的表現力和藝術感染力，不應跟文學性走；最後，應具有鮮明的個性等素材。
第三節 **主題的發展手法
對於乙個好的作品首先要遵循兩個原則：統一性原則和對比性原則。
統一性原則-重複手法：重複是鞏固**主題，深化**形象，統一歌曲內容和構成曲式平衡完整所不可缺少的正確手法。如果能夠恰當的運用重複手法，使那些最有特性而最能再現**思想感情的樂思多次地表現出來，就可以加深人們對**形象的印象和記憶，從而能夠對**內容更深刻地理解。
重複手法分為嚴格地重複和變化地重複。
嚴格重複：因由於僅有一種模式，一成不變地，所以它的作用也僅僅只是起到一定程度的強調、支援和穩定的作用。
變化重複：在**作品中運用較多，這種手法既保留了**主題的主要特性，又把主題加以各種變化，使作品在統一中又有變化。而對於變化地重複可以使節奏重複、裝飾音重複也就是我們通常所說的加花，還有進行區域性地重複、音程變化地重複，還可進行對樂曲的擴充和補充。
節奏重複：往往體現在節奏與音調相對比的互相變化中，如果節奏不變而音調不斷地變化，為節奏嚴格重複；如果音調不變、基本不變、主要部份變化或者主要部份不變的前提下，節奏則進行收縮變化。
裝飾重複(加花重複)：這種重複對音調節奏基本上不改變，只是將曲調或曲調片斷加以裝飾性的變化，使曲調更加活潑，富有生氣。
區域性重複：是一種既重複前面的部份調，同時又加入新的節奏和音調的民展手法。
移位重複：模仿進行它是把前面的旋律片斷或樂句做為原型，移高或移低若干度數，再或多次重現。移高或移低以後的音程關係與原調的音程關係完全一致，稱為嚴格移位；移高或移低後的曲調關係與原曲調的音程關係有所不同，這種為自由移位或自由模進；如在移位中有自由和不自由的移位，叫做混合連續移位。
重複和模進的手法可以綜合的使用。
變化重複：是在節奏重複的模式下，以乙個或幾個音，為支稱點，使音程逐漸擴充套件或縮減的發展手法。
補充與擴充：曲調落到主音後，再重複前面的歌詞和曲調的(主要用在句尾)叫補充；曲調沒有落到主音，而再重複前面的歌曲或曲調(用在句前或句中)叫擴充。
對比性原則：可以是節奏的對比、音區的對比、速度，音色、節拍以及調式、調性的對比。
節奏的對比-----同一節拍內運用不同節奏手法，使**產生對比。
音區的對比-----運用不同的音區(也包含一定的音色變化)的對比。
速度的對比-----運用不同的速度進行**的過渡或突變(這種表現往往是用在表演的)。
音量的對比-----主要反應在力度符號和運用聲的增加可減少(這種對比往往用在多聲部中)。
音色的對比-----運用不同的音色，產生不同對比。
節奏的對比：運用不同的節奏，使**產生不同的情緒，呈現出不同的**形象。
旗幟飄揚**小月演唱歌詞印青作曲在那裡找呢
3樓：認真
旗幟飄揚
作詞：陳道斌
作曲：敦曉磊
演唱：鄭穎娟
為什麼我會這樣豪情激盪
因為旗幟在我心中飄揚
那一抹鮮紅閃爍的光芒
照亮我生命未來的方向
為什麼我會這樣胸懷寬廣
因為旗幟在我心中飄揚
那一片霞光輝映的藍圖
奏響了一曲和諧樂章
啊我幸福我沐浴著春光
啊 我歡樂我擁抱著太陽
江河大地旗幟飄揚
我們放飛春天春天的夢想
啊 我幸福我播種著希望
啊 我歡樂我感受著花香
神州萬里旗幟飛揚
我們走在陽光陽光的征途上
江河大地旗幟飄揚
我們放飛春天春天的夢想
啊 我幸福我播種著希望
啊 我歡樂我感受著花香
神州萬里旗幟飛揚
我們走在陽光陽光的征途上
陽光的征途上
為一首歌詞作曲應具備什麼條件
4樓：交響樂之雲
暈……沒那麼麻煩了，懂樂理就好了，懂得越多，越有靈感、經驗和天分就做得越好。所以要先學樂理。
5樓：淨化心靈的使者
是啊！沒錢啥事都難辦！
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6樓：公尺菲公尺菲
這個恐怕要刻盤給你了，你人在北京的話我可以幫你刻一張
7樓：匿名使用者
.明天的微笑
4.最想環遊世界
5.這是你嗎
**製作，你們覺得歌詞是主導地位還是作曲是主導地位？
8樓：匿名使用者
作曲，一直都有填詞的說法，就是用曲來填詞。不過現在相反來的人也很多啊，看個人能力吧。
9樓：杭哲彥
作曲的主導，每次我聽歌的時候從來不管人家唱的是啥意境，就是曲子好聽就喜歡，以上純屬個人意見
10樓：手機使用者
我覺得是作曲，一首歌詞簡單旋律動聽的**，可能會成為經典；但是一首歌詞很好，旋律不動聽的**肯定難以流傳
有沒有玩**的會作曲的人需要原創歌詞啊
11樓：苑人考尹
1.首先，喜歡**的人很多。喜歡**只是乙個動力，但沒有行動等於零。
2.寫詞有作詞法，我在網上看到很多人，寫詞就等於寫詩。文學與**殊途同歸，但還是有區別的，表現的手段不一樣。
因此，我不知道你說的經常寫詞，是在學好了作詞法和曲式學之後的寫詞，還是隨意的寫。
3.作曲只是**製作最起始的部分，作完曲後，其實還有大量的工作要做。比如編曲（就是寫伴奏，這裡涉及的內容比作曲複雜多了，比如和聲學，樂器法，配器學），**製作（如果電腦製作的，也
就是midi製作），錄音，音訊處理，混縮，母帶合成。
如果你已經有了一些了解，加我的qq.
如果你就是在寫詞階段，那就不是合作。而是我教你。
竹與松 梅並稱 歲寒三友的寓意是什麼啊急
天寒地凍，花木凋零。只有松竹梅這三位 朋友 欣欣向榮，一派生機。其實松和竹是四季常青的，只有梅到了冬天才分外精神。三位朋友以松為首。因為它從南到北分布最廣，大片的松林可以形成 朔風吹，林濤吼，峽谷 震撼人心的聽覺效果。孤松又可以在山巔上凌空獨立，形成 暮色蒼茫看勁松，亂雲飛渡仍從容 的視覺奇觀。竹是...