請問目前國外有哪些主要的幼兒早期教育流派及理論?謝謝哦

時間 2023-08-12 22:35:33

1樓:馬勒戈壁

您好!早期教育就在於兩個字:引導。家長做好自己該做的,至於孩子,只要家長付出了,孩子會給您答案的。順其自然,千萬不要刻意。

如果要單純的一一講應該怎麼教,可能答案要寫幾天幾夜了,而且寫的也不一定就實用的,因為每個孩子還是因人而異。我只能給樓主提一些建議吧。

首先我感覺樓主最先要做的就是看一些早教資料,不論是什麼早教資料,多看幾種以後我保證就會有乙個大致的對早教理解的思想和怎樣教育孩子的方向。這是第一步。

第二步就是慢慢實踐了,看完上面的一些著作後,我想心裡基本對早教就有點底了,應該都大致知道和了解應該如何開始自己對孩子的早教,(其實很簡單,但是做起來比較難,堅持起來就更難。主要是從孩子生活的一點一滴開始做起,包括衣食住行,心理,語言,體質等各方面的注意。如果引導的好,孩子天生就會有求知慾的,就可以慢慢引導孩子一些專業一點的知識,比如從拼音,算術開始,然後漢字,英語,一步一步漸漸深入。

第三步就是四個字:順其自然。(順其自然就是家長懂得了如何早教,也做了平時該做的,有的孩子讓家長覺得很順利,很滿足,有的孩子家長則覺得明顯還是不行,覺得孩子完全不能讓自己滿意。

出現了這兩種效果家長父母都不要大驚小怪,這都非常正常的。如果你去強求孩子,心裡面有一定的功利心,效果很大一部分會適得其反,即便家長現在看不出來,也是為孩子以後心裡的扭曲埋下了伏筆。)一定要記住,孩子會了就會了,不會也不勉強,一點關係都沒有,真的,切記切記。

沒有什麼東西比孩子的心裡健康更重要!

2樓:匿名使用者

幼兒教育不用看外面。國外很多教育理念屬於出口物品 掛乙個假殼子再翻銷回來;舉個例子,你去下美國幼兒園。

3樓:匿名使用者

卡爾維特的教育最科學,最實用。

4樓:擺渡溜溜

比較系統的有,蒙台梭利和華德福。具體理論不贅述,上午可以搜一下。

世界流行的兒童教育流派有哪些?

5樓:孔憶彤繁施

奧爾夫(orff

是德國作曲家、戲劇家兼**教育家,他強調節奏在**教育中的重要性,在他建立的兒童**教育體系中,他提出“節奏第一”的觀點,認為**構成的第一要素是節奏,不是旋律,他主張把**、語言和動作的節奏結合起來訓練,培養兒童節奏感;達爾克洛茲(

dalcroze

是瑞士作曲家,兒童教育家,他建立了著名的“體態律動學”。其教學法主要是把**與身體的感應和運動緊密結合起來,即讓兒童通過身體來體驗節奏感,從而培養兒童的想象力、創造性,使兒童在課堂上保持注意力的高度集中,訓練兒童耳聰目明、反應敏捷;柯達依(

kodaly

是匈牙利作曲家,**教育家,他非常重視兒童早期**教育,所以無論從教材的選擇還是教學次序的安排上都充分考慮兒童的能力和特點。他主張兒童的**應從他們創作自己的**開始。

學前教育5大理論流派是哪些

6樓:a山巔之最

學前教育理論流派。

今天下午去如師參加北三縣農村幼兒教師暑期培訓,如師祝偉老師講《學前教育理論流派》,她列舉了十三位教育大家,講述了各種流派的觀念等,正好幫我熟悉與梳理了一下這些流派,感覺收穫還蠻她。(其實她主要講的是學前教育的外國理論流派)

先講述了學前教育的幾種流派:

泛智教育理論:廣泛培養智慧型。

自然主義:培養自然人,進行自然教育。代表人物:盧梭,紳士教育:理財,貴族禮儀教育等。代表人物:洛克。

要素主義:文化知識的基本要素。

科學主義:知識、物理、幾何、生物、教育學、心理學、歷史學、藝術等。

實用主義:教育學的流派。

結構主義:知識結構、發現法。

一般發展:身心、智力、情感、意志、體力、高難度。

終身教育:活到老,學到老,轉崗培訓。

一、近代學前教育思想。

一)誇美紐斯:《大教育論》、《母育學校》、《世界**》

二)洛克:白板說,紳士教育代表人物。《人類理解》、《教育漫話》

三)盧梭:自然主義,平等、自由、博愛。《社會契約論》、《愛彌兒》

四)裴斯泰洛齊:慈愛的兒童之父。貧民教育。《林哈德與葛篤德》

五)歐文:創辦英國第一所幼兒園。

二、現代學前教育。

六)福祿貝爾:德國教育家,現代學前教育鼻祖,幼兒園創始人。《人的教育》、《母親與兒歌》

七)蒙台梭利:宗教色彩濃厚。《蒙台梭利方法》

八)格賽爾:美國、狼孩兒、雙生子爬樓梯。

九)皮亞傑:瑞士。《兒童的言語和思維》、《結構主義》

十)加德納:多元智慧型理論。語言智慧型、邏輯數學智慧型、空間智慧型、**智慧型、人際智慧型、內省智慧型、自然探索智慧型。

十一)華德福教育:七年乙個週期。

十二)奧爾夫**教育:綜合性、即興創造性、訴諸感性,回歸人本、從本土文化出發、從兒童出發。

十三)瑞吉歐教育理念:一百種語言。

祝教師講座中提出有些教育大家講到體育的重要性。如誇美紐斯、洛克、盧梭、裴斯泰洛齊等。

洛克提出精神寓於健康之身體。他提倡紳士教育,指出有健康的身體才能成為乙個紳士。

盧梭講到體育,嬰兒期是最主要時期,身體的免疫力要增強。

裴斯泰洛齊講到嚴格作息制度,註生健康問題,提倡冷水浴,穿汗衫跑步到河邊,冬天也是如此。體育的要素是關節活動和基本動作。

簡述國外近現代有哪些學前教育理論流派的

7樓:111尚屬首次

1歐文學前教育理論流派。2福祿培爾學前教育理論流派。3蒙台梭利學前教育理論流派。4進步主義學前教育理論流派。5蘇聯的學前教育流派。

如有疑問,請追問~

國外的學前教育理論,和國內有哪些不同呢?

8樓:愛貓咪的葉子

因為國外和國內的教學質量是不一樣,而且教學方式也是不一樣,因為我們國內是因材施教,每個學生教育的方式都不一樣,所以我認為就是這樣。

9樓:小丑哈哈

個人覺得國內和國外的學前教育理論還是有很多不同的,國內比較溺愛孩子,很怕孩子有一點磕碰,換句話說,就是太慣著孩子了。而且大多數幼兒園都把小學一年級的課程拿到幼兒園來教育孩子,孩子在幼兒園過的也比較辛苦,比較累。國外就不一樣了,國外實行的是放養政策,完全隨著孩子自己的性子來。

10樓:愛情來了擋不住

國外的學前教育,有蒙式、全語言模式,主題教學、方案教學。國內的學前教育健康、語言、科學、藝術、社會等為主。 國外的學前教育,還是自由快樂為主,開發孩子的想象力。

國內的學前教育,開始培養孩子的生活習慣,為入學打好學習基礎。

11樓:你還好嗎

國外的學前教育更注重對於孩子的興趣以及天性的乙個培養,很少會對知識方面進行培養,但是國內的往往非常的注重對於孩子在知識方面的乙個培養,兩者之間有很大的差別。

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