1樓：
實際上，相當多幼兒園從小班就開始識字，從中班就開始寫字，大班就學完拼音，最後一學期更是悄悄在組織幼公升小考試了。幼兒園一般從小班就開始發各種教材了，有的還有各種績優班什麼。
雖然教育局不允許，但是為了幼公升小考試的需要，這樣做的幼兒園還是很多的（即使有的幼兒園不教，恐怕相當多的家長也不願意的，主要是因為想在幼公升小佔據有利位置）。
2樓：匿名使用者
一般私立的會教挺多字的，公立的很少
3樓：文都
幼兒園的孩子到底應不應該學認字、學算數呢？
在今天之前，對於這個問題，我的答案是：應該根據孩子的情況，盡量提前教孩子認字算數。
因為有這樣的想法，我還為女兒買了很多學前識字的讀本和天平算數教具，雖然通過我的努力，女兒也認識了幾個字，但更多的是把這些東西視為玩具。
對於女兒的表現，我總感到很焦慮。
今天讀了一本書，書名是《荷蘭育兒法 養育全世界最快樂小孩的秘密》，讓我徹底改變了自己的想法。
荷蘭是乙個老牌資本主義國家，科技先進、工業發達、環境優美，是世界上最富裕、幸福感最強的國家之一。
聯合國兒童**會2013年的調研報告顯示，荷蘭孩子是全世界最快樂的孩子。
這本書告訴我，在荷蘭，孩子們開始學習的時間更晚，學習更慢，但到了二年級，他們都能夠進行讀寫和算數，並且可以齊頭並進。
為什麼荷蘭人不讓孩子早一點學習認字算數？難道他們不怕孩子上小學跟不上老師的進度嗎？
一開始讀這本書的時候，我心裡充滿了這樣的疑問。
然而，讀到後面，我終於明白了荷蘭人為什麼會這樣做。
我甚至查閱了我們國家相關的政策，早在2018年，教育部便印發通知，嚴禁幼兒園「小學化」，並建立了幼兒園、小學、培訓機構全方位監管體系。
這本書告訴我，幼兒園時期，如果把更多的時間用在讀寫和算數等正規教學活動，就會大大縮短用於藝術教育、**活動和自主遊戲的時間。
對於幼兒來說，享有非結構化遊戲的時間越多，孩子的大腦獲得自然發展的時間就越多。
作為家長，我們需要明白，什麼才是幼兒期的孩子最應該學習的。
首先，孩子最先要學會的是如何表達內心的感受，家長和老師則要幫助孩子識別這些感受。
這一點，看起來很簡單，做起來卻很難。
許多成年人，都沒有學會如何正確表達內心感受，很多家庭中，人們常常因為不能正確表達內心感受，與家人爭吵，最後忘記溝通的初衷，得不到理解。
如果孩子從小就學會正確表達內心的感受，這對於孩子今後擁有快樂幸福的人生，無疑意義重大。
其次，幼兒期的孩子還要通過做遊戲，學會如何交朋友、如何輪流做事、如何善待別人，如何與小夥伴一起玩耍，一起相處，如何分享，如何自信，如何耐心對待別人。
顯然，對於孩子來說，相比於識字和算數，學習這些「本領」，更加重要。
第三，對於幼兒期的孩子，家長要給予充分的尊重，讓孩子按照自己的節奏去發展自我。
家長要為孩子創造條件，提供必要的物質條件，讓孩子可以充分滿足好奇心，發揮想象力。
今天看的這本書，真的收穫很多，用一句話來總結，那就是：對於幼兒期的孩子來說，遊戲要比正式教育更加重要。
當然，讓孩子做遊戲，並不是說家長可以放手不管，任其發展，家長更多的是要正確引導孩子，為孩子樹立榜樣，並且不斷學習如何陪伴孩子做更多的好遊戲。
所以，如果您像我一樣，孩子正在上幼兒園，請放下焦慮，多陪孩子好好玩耍吧！
一般的幼兒園大班孩子，識字量是多少
幼兒園的孩子對識字有要求嗎？
4樓：匿名使用者
幼兒園要不要提前識字？要不要提前學一年級的內容？這問題，如果放在以前，我會斬釘截鐵的告訴你：
不要！但是，當自己成為一年級孩子的家長後，許多看法開始慢慢發生改變，開始慢慢理解中國式家長的無奈、壓力和惶恐。因為很多孩子都有提前學習，這時候家長如果工作又很忙碌無暇顧及到孩子的時候，孩子的確很難跟上老師的快節奏。
所幸，我依然堅持自己的理念，跟隨孩子的成長節奏，配合學校老師並慢慢努力，陪伴孩子一起慢慢往前走。
今天早晨，有位家長這麼說：」我們上一年級，男孩子，因為在幼兒園沒有引導孩子提前認字，識字量很小。現在在班上基本上屬於很難跟得上的狀況，老師很著急，給作為家長的我很大的壓力，作為家長我們該怎麼幫助孩子？
「這個問題其實不是個例，我身邊就有很多這樣的孩子。關於拼音，關於識字，都有這樣的問題存在，我和可可也經歷過。
可可幼兒園沒有教過拼音，漢字有滲透式的了解一些，但沒有真正的識字。仍然記得可可剛上小學那會，有次做作業，面對著一頁拼音默默掉下淚來，哽咽地說：媽媽，這些我都不認識！
作為媽媽，那一刻真的是心疼不已，也質疑過自己堅持不提前學究竟對不對？不過還是靜下心來，將可可擁入懷中，慢慢的分析給她聽，告訴她我們可以一起努力，可以慢慢跟上來。
一年級的第乙個學期，孩子成了我的重心，大部分時間我都在陪伴孩子，幫助她一起建立自信，一起攻克新內容。第乙個月結束，可可已經不再感到吃力，第二個月，可可已經跟上整個班級的節奏，第三個月，她跟我說：媽媽，我覺得語文挺有意思的。
如此，便足夠，我要的只是她學習的熱情和興趣。
而說到漢字，我依然不建議提前識字，但我鼓勵所有的家庭都要進行親子閱讀。很多孩子的識字敏感期在三四歲左右，而可可一直沒有讓人驚豔的表現，我們唯一堅持的就是親子閱讀。直到大班的時候，幼兒園開始滲透式的了解漢字，才猛的發現，原來在親子閱讀的過程，孩子已經潛移默化認識了很多字。
身邊也有個孩子，一直有親子閱讀的習慣，到幼兒園畢業也沒認識幾個字，但一開始識字，速度就非常的快，我想這便是平時有閱讀的好處，因為輸入多了，自然就能輸出。
而一年級，我覺得是真正拼家長心態的一年！因為一年級老師不像幼兒園老師那樣，那麼顧及孩子以及家長的心裡，也不再是經常誇孩子的階段。這時候我們可能一下子要迎來許多方面的壓力，老師對孩子的否定，孩子因為老師的批評而不自信等等。
這時候，家長要多注意培養孩子的自信，以及保護好孩子的學習興趣。這階段，最大的問題不是會不會識字，不是會不是拼拼音，而是孩子會不會害怕而產生厭學。
所以，要不要提前學習不是關鍵，重點在家長的心態。如果沒提前學，家長要捨得騰出自己的時間，好好陪孩子度過學習的難關，待孩子喜歡上學習，我們便無後顧之憂了。
5樓：科學普及交流
沒有要求。
識字是小學一年級開始的。
6樓：不舒服既方便的
孩子個體有差異。 一般來說，現在大城市的孩子認字敏感期在幼兒園時代出現的比較多。 孩子到了認字敏感期，就該因勢利導地教他見到的字。
幼兒園時期能認些字，對於閱讀習慣的養成有益處，幼小銜接的時候也比較輕鬆一些。
7樓：東弘肖琭
現在的幼兒園都有教文化課了
不只是識字
繪畫**
禮貌都應該有的
再說你要送去的話可以和他們的管理人員諮詢啊那也未必
要看那裡的教學水平
要不然孩子上完幼兒園就可以上大學了那還叫什麼幼兒園呵呵
孩子在幼兒園到底應不應該學習認字寫字
8樓：科學普及交流
到了大班，可以認一些。
但不要太強制性。應順其自然。
9樓：尖山包子
中班還是有點早的
我覺得大班開始學就差不多了
學一年的話
一年級繼續學就好了
10樓：喜歡滴生活
學習沒有問題，認字也一樣，越早越好，不一定要到讀幼兒園才來學的。
而且處於這個階段，他們的記憶力會更好。
不過，你小孩要愛讀書才行，不愛讀書的話，需培養。
幼兒園的孩子需要學奧數嗎 有沒有必要
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別刻意的管孩子，有些事情孩子根本不懂得，不能用嚴厲語言去管教孩子。過程中，家庭及家長都不能缺席，有十分重要的作用，不能代替。如果不管孩子，相當於 放任自流 孩子只能 野蠻生長 孩子到底需不需要換？答案是肯定的！如何管孩子？這是個 監護人，養育人。養育，養育，既要 養 還要 育 與其說 管 不如說 育...
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