1樓：
要合理的反擊，適當的反擊，不能只當小綿羊。
孩子之間打架，家長該持有什麼態度！
2樓：手機使用者
昨天鄰居上小學的孩子放學和同學打架了，孩子趕快跑回家叫來媽媽。媽媽問孩子打你哪了？孩子說打我頭了，領著孩子去找對方的家不依不饒，鬧的很不好，圍了很多人。
並提出帶孩子去醫院看病，怕是腦**。家長只好帶著孩子去了醫院，醫生檢查結果沒事，說小孩沒有這麼大力氣打成腦**。 孩子告訴家長與誰發生糾紛時，家長要及時幫助孩子調整情緒，舒緩緊張憤怒的心情。
待平靜下來再與他進行談話，讓他認識到不管誰錯，只要動手就不對。即使是孩子真吃虧了，得饒人處且饒人。家長真不該鬧著上醫院，給孩子起了不好的作用。
孩子走出家門，難免發生一些磕磕碰碰，打打鬧鬧的事，家長一般不要參與，讓孩子自己解決，因為家長的過分呵護會讓孩子變得嬌氣，遇事不是自己去想辦法而是去找靠山，家長應該應該平心靜氣地幫兩個孩子分析原因，讓他們站在對方立場的角度辨別一下孰是孰非，這才是正確的做法！ 要是自己孩子錯，就陪自己孩子去道歉。如果是對方孩子錯了，也要讓孩子知道，雖然你沒有錯，也要原諒別人。
其實在絕大多數情況下，小孩子打架根本不需要論理，他們自己一會兒就和好如初了，又在一起玩了。 如果孩子之間有糾紛，家長應該怎麼做才正確？在玩耍的過程中，孩子們在一起鬥嘴吵架是難免的，主要是現在大部分小孩嬌生慣養，不懂得寬容，理解。
事實上，家長對孩子的影響是最深遠的，乙個小小的舉動和言語，對孩子都有著一種引導作用。所以當孩子間發生爭吵時，家長要保持理智的態度，孩子之間的爭執打鬧，家長盡可能不要介入。 小學生競爭意識強、自我控制能力差，所以發生矛盾在所難免，當孩子和同學之間產生矛盾時，家長如果能保持理智，教育孩子與人為善、和睦相處，就會讓孩子懂得檢討自己，懂得怎樣善待別人，怎樣獨立解決問題；如果家長的出發點只是一味護短，決不讓孩子受氣，這樣的態度不利於孩子培養正確的為人處世觀念，更會激化矛盾，產生更加激烈的衝突。
很多時候家長的態度會對孩子造成一種誤導，給孩子帶來很不好的影響。而家長如果在其中推波助瀾，錯誤地教育孩子，久而久之會讓孩子形成一種錯誤的解決方式。對孩子日後的成長非常不利。
讓孩子在挫折中學會忍讓，在協調中學會與人合作，在磕碰中明白一些道理。 家長是孩子的第一任老師，孩子打架，家長的態度，會影響孩子的成長和心理方向。
對於孩子間的爭搶，家長要不要介入
3樓：焦淘**貝
小孩之間爭搶其實是一種自然本性的體現。小小班孩子年齡介於2-3歲之間，這個時候正是自我意識的形成階段，有的孩子還會經常把「我」、「我的」掛在嘴邊。而且，這個階段孩子的模仿能力很強，當看到別人玩某種玩具，自己也想跟著玩，因而就會出現爭搶的情形。
爭搶是孩子遊戲的一部分
孩子之間爭搶其實是遊戲的一部分，是孩子培養自我意識的過程，家長不必多度責怪他們，更加不能嘲弄和斥責孩子自私或佔有慾強。在爭搶的過程中，孩子才慢慢強化自我意識，學會捍衛自己的所有權和懂得分享的樂趣，也逐漸體會到堅持和放棄，遺憾和滿足。如果介入了孩子的爭搶過程，那孩子就是去了自己解決問題的機會，今後遇到類似的事情，也不懂得自己處理，只會求助於家長，這反而是一種教育的缺失。
那家長在孩子爭搶中應該擔當乙個什麼樣的角色？對此，讓孩子在爭搶中學習，並不代表家長就可以撒手不管。家長依然要做好引導者和安全保護者的角色。
家長可以站在遠處觀察和注意孩子的行為，確保他們在安全的情況下遊戲，對於爭搶過程中發生的一些小爭執或推搡，家長可以靜觀其變，讓孩子自由發揮。如果發生危險的打鬥行為，家長就要出面制止。
除了和小朋友之間的爭搶，家長還可以主動在家裡通過爭搶遊戲來引導孩子。對於性格比較膽小，懦弱的孩子。家長要扮演弱者，讓孩子體會到爭搶中的成就感，樹立孩子的自信心。
對於性格比較強勢的孩子，家長則要擔當強者，讓孩子體會到失敗的滋味，在遊戲中學會承受挫折和坦然接受失敗。
4樓：bbunion頭條
如果兩個小朋友爭奪一件東西，做家長的該怎麼辦呢?
第一，玩遊戲定輸贏
當孩子爭奪東西時，家長可以採取遊戲的形式，來確定東西的最終歸屬權。像「爸爸回來了」中的唐志中一樣，利用最公平原則，玩剪刀石頭布。當然這樣的結果小朋友們一般都會愉快接受，因為最終的結果畢竟都是自己造成的。
第二，一人一次決定權
如果家裡有兩個小孩，他們經常搶奪東西。那麼這個辦法也是可以的。第一次讓第乙個小孩決定，第二次讓第二個小孩決定，如此迴圈反覆。
第三，教會分享與禮讓
孩子搶奪東西，這個時候家長是可以引導他們學會分享和禮讓最好的時機。其實，家長在引導小朋友的東西不一定需要正襟危坐的講給他們聽，從生活中的小事情一點一點地加以灌輸就可以了。
家長在這種時候切記不能偏心，最重要的是採取公平原則，提出解決方案，讓孩子們自己解決。
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