1樓：匿名使用者
算盤是一種古老的計算工具，珠算的簡便實用，在歷代都受到教育界的重視。隨著計算機的快速發展和普及，算盤在計算功能上已無法同計算機相比。但二十多年來經過實踐探索發展起來的「珠心算」，使珠算由計算工具發展成教育工具，其成果引人注目。
我園在２０００年開展了幼兒珠心算教學，我也有幸參加了全省珠心算教師培訓班以及提高班的學習。在幾年的珠心算教學中，也確實感受到了珠心算教學帶來的一系列好處，下面我就教學感受談以下幾點：
一、培養幼兒超常的計算能力
算盤中每檔梁上一顆珠和梁下四顆珠可表示１～９的數，其算珠符號少於阿拉伯數字符號，有一定的規律性，操作性強，便於大腦記憶。同時在大腦映像的幫助下，通過實踐的珠算訓練，容易轉化為心算。陶行知先生說：
「手腦並用，才會有創造」。珠心算是靠腦中算盤進行運算，沒有實際的撥珠動作，因而大大縮短心算時資訊反饋的路徑，提高運算速度，使得幼兒具有超常的計算能力，逐步得到家長的認可。通常幼兒通過珠心算的學習，對數的認識非常清晰，計算水平遠遠高於沒有學習珠心算的幼兒，為以後進入小學學習數學打下了紮實的基礎。
二、開發幼兒的潛在智慧型
在珠心算的教學過程中，幼兒不僅手、眼、耳、口配合協調，而且左右兩個半腦的形象思維和抽象思維也在交替運用，對智力的開發十分有利。幼兒通過雙手撥珠、看聽訓練、要求動作規範、準確、迅速、力度適中，再經過珠像圖數譯互譯等等訓練，大大提高幼兒感知力、注意力、記憶力、想象力、思維力等。
三、促進幼兒非智力因素的發展
心理學認為，人的心理包括兩大部分：一是智力因素；二是非智力因素。非智力因素由動機、興趣、意志、情感、性格等組成，它對智力因素起到動力和調節作用。
在珠心算學習過程中，最後都要驗證計算結果，通過驗證計算結果，使幼兒的求知慾望得到滿足，激起進一步學習的願望，感受成功的喜悅，增強自信心。珠心算的學習是無止境的，珠心算的精神與特色，就是快而準，通過長期的鍛鍊逐步培養了幼兒細緻、認真、一絲不苟的態度和作風，也培養了刻苦奮進、追求效率和質量的意識及優良的個性品質。
2樓：汗淑英葉畫
珠心算主要是訓練孩子的右腦，增強孩子的記憶力，提高孩子的形象思維力，它簡單易學，適合每一位適齡兒童學習；而奧數則是訓練孩子的邏輯推理能力，它只適合頭腦靈活、數學成績好的學生學習。如果學生的數學成績不好，反而增加學生的學習壓力，因此，不建議年齡小的孩子和數學成績差的孩子學習。
珠心算的好處與壞處
3樓：創作者
「讓孩子掌握良好的運算技巧，全面發掘其數學方面的潛能」已成為一部分家長的心願。珠心算 作為一種特色課程 ，其目的就是幫助孩子提前打好數學基礎，為幼小銜接做好充分準備，對於珠心算的學習，一直是有兩排觀點，一派人認為：學習珠心算對孩子的形象思維和習慣的養成起到很大的作用，值得推廣；而有的家長則認為這種教學方式的利弊還有待於進一步商榷；下面我們簡要談談幼兒學習珠心算的利弊。
優點：「珠心算」能夠改變學習態度，增加孩子的專注力。
幼兒園一位從事珠心算教學多年的資深老師認為，珠心算學習主要是讓低齡兒童運用珠像運動計算，在形象與抽象之間架起了橋梁，對兒童初步的空間觀念的建立，形象思維的發展，有很好的促進作用。孩子在學習珠心算時，往往需要獨立專注的思維，這就在無形中培養了孩子的注意力和記憶力。有些家長表示，孩子學習珠心算後，原先比較浮躁的學習態度有所改變，能夠比較耐心地完成學習任務；該幼兒園另一位家長也表示，孩子學過珠心算後，記憶力得到很大提高，每次聽完媽媽講的故事都能很完整地複述給爺爺奶奶或別的小朋友聽，也因此將小學語文學得很優秀。
弊端：「珠心算」與小學數學有衝突，不練習容易致混淆
「小學學習的數學是從低位到高位的運算方式，而珠心算卻恰好與小學教學相反，先計算高位，再算低位，這種相悖的計算方式會不會對孩子的學習造成影響？」有家長擔心，孩子學過珠心算後，只會機械地運用形象思維來運算，養成了相對比較單
一、被動的學習方式。事實上，這種擔憂不是沒有道理的，小學教數學的陳老師認為，「珠心算」的學習往往是弊大於利，因為珠心算養成的快速準確的計算能力也需要大量的練習來完成，這種簡單的重複訓練難免會帶給孩子煩躁厭倦的情緒。 既然教育專家將小學安排為數學教育的啟蒙階段，肯定是有科學道理的，幼兒時期可將重點放在培養數學興趣上，如果對於接受能力弱的孩子，很容易混淆其思維，學習造成後期小學數學的困難。
綜上所述：珠心算的學習究竟是弊大於利還是利大於弊，筆者認為關鍵是家長自己本身的心態，家長如果對該學科報以太神秘的色彩，期望過高，同時對孩子的學習不予以配合，那麼效果必然達不到。
4樓：小董老師**答疑
回答您好親，珠心算對孩子的好處有:1.符合兒童聽覺視覺的發展和運動規律。
2.啟發兒童學習的積極性和主動性。
3.提高注意力和提高記憶力。珠心算在教學中不斷強化珠圖式形像性記憶，極大地刺激右腦，對沉睡的人類右腦進行了充分的開發，可以提高寶寶的注意力和記憶力。
4.提高思維力：珠心算教學中，隨時在訓練孩子們運算的速度和準確性，當孩子們把這種訓練變為習慣的時候，思維的敏捷性會極大的提高，腦圖象的形成和運用就是右腦形象性思維的體現。
學習珠心算有利於開發孩子的智力，學習是有好處的，但是也得孩子願意學習才好，因為畢竟興趣是最好的老師哦
珠心算的壞處的話，有以下幾點:
1.演算法與先階段演算法統一性不高。眾所周知，珠心算的計算方法是從高位到低位，即從左到右，而豎式計算是從低位到高位，即從右到左。不言而喻，兩者存在一定的衝突。
2.孩子的耐性問題。學珠心算較枯燥，孩子很難坐得住，且需要家長在課後能複習練習，否則課程跟不上。珠心算課程的緊密聯絡性很強，上一堂顆沒掌握，下一堂課就跟不上以致形成，惡性迴圈，
3.思維慣性模式的形成。由於珠心算是在珠算純熟的基礎上在腦子裡打算盤，而後形成條件反射，直接心算得出結果的一種速演算法，因此，要學好珠心算，首先必須熟練掌握珠算。
這就會使一些已經會簡單加減心算的孩子由於無法熟練進行珠算，在腦中形成不了珠象圖而導致無法進行珠心算。
提問會不會和以後的數學發生反思維
回答學習珠心算對孩子以後學習數學是有幫助的，可以為以後學數學打下良好的基礎喔
只要孩子虛心踏實的學習，不浮躁，不亂用，那麼不會對以後學數學造成反向思維的哈
提問好的，謝謝老師！
回答不客氣啦親
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5樓：海鸚雲課堂
珠心算有用嗎？學珠心算的好處和壞處有哪些？好處就是有助力於孩子的計算速度和記憶；壞處就是珠心算與小學數學計算是有衝突……
5歲小孩學珠心算的利弊有什麼?
6樓：白花
珠心算的利弊分析
珠心算的利弊分析:
珠心算的優勢是能快速計算加減法(大部分),學好珠心算的前提是形成珠像圖,也就是說把珠算的形狀印在心中,所以當快速加減的題目剛報完答案就能出來,因為他是在心中的珠像圖上撥珠的,如果報完還沒答案再等也不會有答案了!
珠心算的劣勢是珠算只能計算加減乘除,不能計算乘方/開方/代數/微積分等等,珠算有它的侷限性!因此過早形成珠像圖會讓孩子在邏輯思維上形成定勢,影響以後的學習!而且當進入小學以後孩子考試的要求不只是答案,要求孩子列豎式計算才得分!
所以我想對孩子信心的獲取只是在表演和展示的方面,其他的不好說!
因此北京市已規定關於珠心算和奧數的課程必須禁止!
關於孩子的教育要關注開發孩子的能力和天性!
7樓：翰林學庫
珠心算的優勢是能快速計算加減法(大部分),學好珠心算的前提是形成珠像圖,也就是說把珠算的形狀印在心中,所以當快速加減的題目剛報完答案就能出來,因為他是在心中的珠像圖上撥珠的,如果報完還沒答案再等也不會有答案了!
珠心算的劣勢是珠算只能計算加減乘除,不能計算乘方/開方/代數/微積分等等,珠算有它的侷限性!因此過早形成珠像圖會讓孩子在邏輯思維上形成定勢,影響以後的學習!而且當進入小學以後孩子考試的要求不只是答案,要求孩子列豎式計算才得分!
所以我想對孩子信心的獲取只是在表演和展示的方面,其他的不好說!
因此北京市已規定關於珠心算和奧數的課程必須禁止!
關於孩子的教育要關注開發孩子的能力和天性!
8樓：羽小風
珠心算的利弊分析:
珠心算的優勢是能快速計算加減法(大部分),學好珠心算的前提是形成珠像圖,也就是說把珠算的形狀印在心中,所以當快速加減的題目剛報完答案就能出來,因為他是在心中的珠像圖上撥珠的,如果報完還沒答案再等也不會有答案了!
珠心算的劣勢是珠算只能計算加減乘除,不能計算乘方/開方/代數/微積分等等,珠算有它的侷限性!因此過早形成珠像圖會讓孩子在邏輯思維上形成定勢,影響以後的學習!而且當進入小學以後孩子考試的要求不只是答案,要求孩子列豎式計算才得分!
所以我想對孩子信心的獲取只是在表演和展示的方面,其他的不好說!
因此北京市已規定關於珠心算和奧數的課程必須禁止!
關於孩子的教育要關注開發孩子的能力和天性!
9樓：匿名使用者
（一）1.認識算盤，了解各部位名稱，學會打算盤的姿勢及正確握筆的方法。
2.0~10的認識，盤式圖，珠象圖，指法學習，想珠及組成分解。
3.直加直減：
先是在算盤上練習，一位數3~6筆加減混合算
一位數模擬心算
兩位數模擬心算
三位數2~3筆不同數字不進製加減
（二）1.滿五加，破五減（下五去湊，上湊去五），掌握湊數概念（兩數相加合為5互稱為湊數）算盤上練習心算
2.進製加退位減，掌握補數概念（和起來為10的兩個數互為補數，）算盤心算
（三）1.破5進製加，退位滿5減
2.破5進製加，退位滿5減心算
3.兩位數3~5筆加減算心算
再來說說學珠心算的利弊：
優：1.有利於提高記憶能力、培養注意力，珠心算速度的快慢、正確率的高低，關鍵在於腦中算盤的保持時間的長短、痕跡的深淺等等。2.有利於提高計算技能
弊：1.課堂氣氛較為沉悶，孩子很難靜下心來，教具較少。
2.孩子對量的概念以及量與數的結合的概念掌握不是很好。3.
由於珠心算是在珠算純熟的基礎上在腦子裡打算盤，而後形成條件反射，直接心算得出結果的一種速演算法，因此，要學好珠心算，首先必須熟練掌握珠算。這就會使一些已經會簡單加減心算的孩子由於無法熟練進行珠算，在腦中形成不了珠象圖而導致無法進行珠心算。
我的建議：
1.學珠心算較枯燥，孩子很難坐得住，且需要家長在課後能複習練習，否則課程跟不上。珠心算課程的緊密聯絡性很強，上一堂顆沒掌握，下一堂課就跟不上以致形成，惡性迴圈，
2.已經學會加減的孩子就很難擺脫原有的數學概念，而去想象算盤進行珠算。這會給學珠心算帶來很大的不利，在做簡單運算時家長會搞不懂他到底心腦中有沒有算盤。
而到連加連減時，知道他心中並無算盤，還是以過往的經驗運算已經晚了。
3.數學和珠心算的區別：學數學則相對有趣些，且課於課之間的練習並不是特別重要，它的教學體系，有利於孩子建立抽象的邏輯思維能力交給孩子一些初步的數學知識及技能，發展孩子的智力，可採用多種教學方法培養數學興趣，但這些在現階段家長可能感覺不是很明顯，不像珠心算上完之後，孩子能很迅速的算出，多筆加減運算，因此，數學強調是乙個方法，幫助建立自己學習的能力，而珠心算則是一種技巧的訓練。
兩者的教學目標和結果都不一樣。
最好不要學珠心算
經過珠心算的孩子可以輕易計算出百位數的加減法。但我要問的是
1.幼兒的數理教育目的何在？
2.讓幼兒學習計算百位數的加減法實際意義是什麼？
3.用珠心算能算出百位數的加減法和清楚數量之間關係和轉變過程能不能劃等號？
4.珠心算是在培養才能還是在扼殺創造天賦？
幼兒通過數理學習應該可以弄明白量的含義，量之間的關係，量之間轉化的條件和過程；弄明白抽象的數字概念，能分清抽象概念和實體間的聯絡和區別。能弄明白抽象符號系統的原理，知道各符號之間的關係。幼兒數理教育就是要引導他們能從各種各樣的實體中，分辨他們的相同點和不同點，能夠從一些實體所共有的特點歸納出乙個模糊的影象，如都是同種顏色，硬度，方，大的之類，然後清晰化成乙個抽象概念。
然後引導他們建立實體和這抽象概念的關係，引導他們認識這些概念的關係。這本來是乙個幼兒時期最能鍛鍊人對比辨析，歸納概括，邏輯推理能力的學習。
但珠心算呢，只是乙個固化了的實體化計算模式，這又能鍛鍊什麼呢，要孩子能計算百位數的加減有必要麼？還請想讓孩子學珠心算的家長三思。
再駁「珠心算」
「珠心算」能提高什麼？
1，計算力，當然學了珠心算以後，看起來計算力是提高了，很小的孩子計算百位數就沒有問題了。如果以此來判斷計算力的話，那是當然，但我不是這樣看計算力的。傳統的拆分合併等簡便計算法是很能提高孩子的思維能力的，孩子通過觀察分析出式子中的特殊處來簡化運算不正是對思維能力的鍛鍊麼？
當然學習「珠心算」的同時也能學習傳統的簡便計算，但這不也正說明傳統簡便計算有「珠心算」不可取代的地方麼？如果單純是以能計算百位千位的加算術來看，我看不出這中計算方法的實際意義。
2，注意力，當然是可以提高，如果他不注意力高度集中的話，怎麼能在心中構造出乙個算盤的形狀，
3，記憶力，當然也可以提高，因為他得記住珠子撥的位置，不然怎麼能計算下去得到結果。
好了，現在我的結論是提高計算力，按我的觀點我不同意，至於注意力和記憶力我沒有異議。但問題是我想問大家的是，讓孩子學計算就是為了培養他的注意力和記憶力麼？數學教育本該是培養孩子的抽象思維，邏輯推理，思辯歸納。
注意力可以通過他寫生，觀察動植物來培養，記憶力可以通過擴大他的視野，接觸更多的東西來獲得。但你又用什麼來取代數學培養他的抽象思維，邏輯推理，思辯歸納呢？
幼兒園教珠心算有必要嗎，幼兒有必要學珠心算嗎
珠心算對孩子來說有鍛鍊大腦反應能力和益智的作用，有益無害，你孩子是個天才的料，在很小的年齡就得到榮譽，實屬難得。也許你不理解沒有學過珠心算孩子的成績，感到應該自己的孩子有基礎，成績應該會更好，你的想法沒有錯，也不要有什麼顧慮，你在教育孩子的時候是否出現以下三種情況 1 家長的功利心太重 也就是當看到...
幼兒珠心算口訣 解答，神墨珠心算口訣都有那些
枯燥的口訣變為易懂的兒歌，便於幼兒接受 記憶 學習加減撥珠，首先要記口訣，珠心算教材中原有的口訣較單 一 枯燥，許多幼兒記不住，有的幼兒暫時記住了，但沒過多久就忘掉。針對這一種情況，在教學中我時常組織幼兒把口訣編成兒歌，邊唸邊表演，如在學習補數的加減時，我和幼兒一起把補數口訣編成了兒歌 加一請撥雙下...
幼兒珠心算有那些口訣，神墨珠心算口訣都有那些
枯燥的口訣變為易懂的兒歌，便於幼兒接受 記憶 學習加減撥珠，首先要記口訣，珠心算教材中原有的口訣較單 一 枯燥，許多幼兒記不住，有的幼兒暫時記住了，但沒過多久就忘掉。針對這一種情況，在教學中我時常組織幼兒把口訣編成兒歌，邊唸邊表演，如在學習補數的加減時，我和幼兒一起把補數口訣編成了兒歌 加一請撥雙下...
怎樣教幼兒珠心算，怎樣才能讓孩子學好珠心算？
一 兒歌口訣 加一請撥雙下九，我們都是好朋友 加二請撥雙下八，開心時候 笑哈哈 加三請撥雙下七，有時也會生生氣 加四請撥雙下六，快樂時候蹦又跳。減一請撥雙上九，唱歌要學百靈鳥 減二請撥雙上八，做事不要太拖拉 減三請撥雙上七，排隊做操要整齊 減四請撥雙上六，早上不要睡懶覺。二 補數加減 加時,本檔要滿...
孩子學珠心算好嗎，有什麼建議嗎，孩子學珠心算好不好？
你好，竹心算曾經風靡一時，有很多家長把孩子送去學這個東西，但是事實證明這個東西並沒有什麼太大的實際用處。如果孩子有興趣學珠心算，那麼就不用口訣學到兩 三位數的加減乘除。否則，可以不學。僅供參考。回答學習珠心算的好處 珠心算本身在教育上，存在著獨特的優勢和特點。幼兒珠心算可以借助於直觀 形象的算珠，把...